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A Murray Cod assemblage: Re/considering riverScape pedagogy

机译：Murray Cod组合：重新/考虑riverScape教学法

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This article enacts Deleuze and Guattari's (1987) concept assemblage to craft a riverScape pedagogy that is informed by, and responsive to, the Murray Cod, the river, and its circumstances. The Murray Cod, the largest fish species in Australia's Murray-Darling Basin, has diverse cultural meanings. Cod are at once a creation being of Indigenous people, a migratory predator that breeds in response to warm floodwaters, and a fish suffering significant ecological decline as a result of changes to land and water use in its habitat. Murray Cod assemblage weaves these elements together to re/create a bioegalitarian pedagogy, part thought experiment and part teaching strategy.
机译：本文采用Deleuze和Guattari（1987）的概念组合来设计RiverScape教学法，该教学法受Murray Cod，河流及其环境的影响并对此做出响应。墨累鳕鱼是澳大利亚墨累达令盆地最大的鱼类，具有多种文化含义。鳕鱼是土著人的创造物，是迁徙性的捕食者，可响应温暖的洪水而繁殖，而鱼类由于栖息地土地和水的变化而遭受严重的生态退化。默里·科德（Murray Cod）的组合将这些元素编织在一起，以重新/创建生物平等的教学法，部分思想实验和部分教学策略。

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