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Using phenomenology to conduct environmental education research: Experience and issues

机译：利用现象学进行环境教育研究：经验与问题

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Recently; I applied a phenomenological methodology to study environmental education at an Outdoor education center. In this article, I reflect On my experience of doing phenomenological research to highlight issues researchers may want to consider in using this type of methodology. The main premise of the article is that phenomenology, with its different philosophical base, can provide new perspectives on questions asked by environmental education researchers. However, using it requires researchers to take oh significantly different philosophical stances from those of other more commonly used research methodologies. This may be challenging for some in practice.
机译：最近;我使用现象学方法在户外教育中心学习环境教育。在本文中，我回顾了我的现象学研究经验，以强调研究人员在使用这种方法时可能要考虑的问题。本文的主要前提是现象学具有不同的哲学基础，可以为环境教育研究人员提出的问题提供新的观点。但是，使用它要求研究人员采取与其他更常用的研究方法不同的哲学立场。对于某些实践者来说，这可能是一个挑战。

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