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Self-determination Theory As A Guide To Fostering Environmental Motivation

机译：自决理论作为培养环境动机的指南

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Fostering environmental motivation to perform proenvironmental behaviors is an implicit goal of most environmental education (EE) programs. However, an inadequate amount of research has offered insight into how educators can foster environmental motivation through instruction, and the few studies that address this topic share a single theoretical perspective. The present author explored self-determination theory (SDT) as an alternative research paradigm to fostering environmental motivation in the EE classroom. The author describes SDT's theoretical underpinnings, discusses its potential application to EE, and proposes 3 potentially fruitful avenues of research.
机译：培育执行环保行为的环境动机是大多数环境教育（EE）计划的隐含目标。但是，研究不足，不足以使教育工作者了解如何通过指导来培养环境动机，而针对这一主题的研究很少，它们具有相同的理论观点。本作者探讨了自决理论（SDT），作为在EE课堂中培养环境动机的替代研究范式。作者介绍了SDT的理论基础，讨论了其在EE中的潜在应用，并提出了3种可能卓有成效的研究途径。

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