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International conference on artificial intelligence in education
International conference on artificial intelligence in education
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1.
Embodied Affect in Tutorial Dialogue: Student Gesture and Posture
机译:
教程对话中的情感影响:学生的手势和姿势
作者:
Joseph F. Grafsgaard
;
Joseph B. Wiggins
;
Kristy Elizabeth Boyer
;
Eric N. Wiebe
;
James C. Lester
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2013年
关键词:
Affect;
gesture;
posture;
tutorial dialogue;
2.
What Emotions Do Novices Experience during Their First Computer Programming Learning Session?
机译:
新手在第一次计算机编程学习课程中会感受到什么情感?
作者:
Nigel Bosch
;
Sidney DMello
;
Caitlin Mills
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2013年
3.
Defining the Behavior of an Affective Learning Companion in the Affective Meta-tutor Project
机译:
在情感元导师项目中定义情感学习伴侣的行为
作者:
Sylvie Girard
;
Maria Elena Chavez-Echeagaray
;
Javier Gonzalez-Sanchez
;
Yoalli Hidalgo-Pontet
;
Lishan Zhang
;
Winslow Burleson
;
Kurt VanLehn
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2013年
关键词:
affective computing;
affective learning companion;
intelligent tutoring system;
robust learning;
meta-cognition;
4.
Exploring the Relationships between Design, Students' Affective States, and Disengaged Behaviors within an ITS
机译:
探索ITS中的设计,学生的情感状态和脱离行为之间的关系
作者:
Lakshmi S. Doddannara
;
Sujith M. Gowda
;
Ryan S.J.d. Baker
;
Supreeth M. Gowda
;
Adriana M.J.B. de Carvalho
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2013年
关键词:
Educational Data Mining;
Intelligent Tutoring System;
design features;
affect;
Gaming the System;
Off-task behavior;
5.
Towards an Understanding of Affect and Knowledge from Student Interaction with an Intelligent Tutoring System
机译:
通过学生与智能辅导系统的互动来理解情感和知识
作者:
Maria Ofelia Z. San Pedro
;
Ryan S.J.d. Baker
;
Sujith M. Gowda
;
Neil T. Heffernan
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2013年
关键词:
Affect Modeling;
Prior Knowledge;
Intelligent Tutoring System;
Boredom;
Frustration;
Engaged Concentration;
6.
Who Benefits from Confusion Induction during Learning? An Individual Differences Cluster Analysis
机译:
谁从学习中的困惑诱导中受益?个体差异聚类分析
作者:
Blair Lehman
;
Sidney DMello
;
Art Graesser
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2013年
关键词:
confusion;
individual differences;
cluster analysis;
false feedback;
intelligent tutoring systems;
learning;
7.
Aligning and Comparing Data on Emotions Experienced during Learning with MetaTutor
机译:
与MetaTutor学习期间的情绪数据进行对比和比较
作者:
Jason M. Harley
;
Francois Bouchet
;
Roger Azevedo
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2013年
关键词:
Emotions;
affect;
intelligent tutoring systems;
pedagogical agents;
8.
What Makes Learning Fun? Exploring the Influence of Choice and Difficulty on Mind Wandering and Engagement during Learning
机译:
是什么让学习变得有趣?探索选择和困难对学习过程中思维游荡和参与的影响
作者:
Caitlin Mills
;
Sidney DMello
;
Blair Lehman
;
Nigel Bosch
;
Amber Strain
;
Art Graesser
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2013年
关键词:
engagement;
mind wandering;
reading;
serious games;
affect;
9.
Automatically Generating Discussion Questions
机译:
自动生成讨论问题
作者:
David Adamson
;
Divyanshu Bhartiya
;
Biman Gujral
;
Radhika Kedia
;
Ashudeep Singh
;
Carolyn P. Rose
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2013年
关键词:
question generation;
facilitation;
subjectivity;
computer-supported collaborative learning;
10.
Identifying Localization in Peer Reviews of Argument Diagrams
机译:
在参数图的同行评审中识别本地化
作者:
Huy V. Nguyen
;
Diane J. Litman
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2013年
关键词:
peer review;
argument diagrams;
localization;
localization pattern algorithm;
natural language processing;
SWoRD;
LASAD;
11.
An Automatic Approach for Mining Patterns of Collaboration around an Interactive Tabletop
机译:
交互式桌面周围协作模式的自动挖掘方法
作者:
Roberto Martinez-Maldonado
;
Judy Kay
;
Kalina Yacef
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2013年
关键词:
Data Mining;
CSCL;
Face-to-face Collaboration;
Tabletops;
12.
A Learning Environment That Combines Problem-Posing and Problem-Solving Activities
机译:
结合问题定位和解决问题活动的学习环境
作者:
Kazuhisa Miwa
;
Hitoshi Terai
;
Shoma Okamoto
;
Ryuichi Nakaike
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2013年
关键词:
problem posing;
problem solving;
natural deduction;
production system;
13.
ViewS in User Generated Content for Enriching Learning Environments: A Semantic Sensing Approach
机译:
用户生成内容中的ViewS以丰富学习环境:一种语义传感方法
作者:
Dimoklis Despotakis
;
Vania Dimitrova
;
Lydia Lau
;
Dhavalkumar Thakker
;
Antonio Ascolese
;
Lucia Pannese
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2013年
关键词:
Social content;
Semantic Augmentation and Analysis;
Viewpoints;
Interpersonal Communication;
Simulated Environments for Learning;
14.
Tangible Collaborative Learning with a Mixed-Reality Game: EarthShake
机译:
混合现实游戏的切实协作学习:EarthShake
作者:
Nesra Yannier
;
Kenneth R. Koedinger
;
Scott E. Hudson
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2013年
关键词:
Tangible interfaces;
Learning technologies;
Educational Games;
15.
From a Customizable ITS to an Adaptive ITS
机译:
从可定制的ITS到自适应ITS
作者:
Nathalie Guin
;
Marie Lefevre
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2013年
关键词:
personalization;
adaptation;
adaptive ITS;
teaching strategy;
support to the ITS designer;
16.
Class vs. Student in a Bayesian Network Student Model
机译:
贝叶斯网络学生模型中的班级与学生
作者:
Yutao Wang
;
Joseph Beck
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2013年
关键词:
Bayesian Networks;
Knowledge Tracing;
Individualization;
student-skill model;
class-skill model;
17.
Comparing Student Models in Different Formalisms by Predicting Their Impact on Help Success
机译:
通过预测学生对帮助成功的影响,比较不同形式的学生模型
作者:
Sebastien Lalle
;
Jack Mostow
;
Vanda Luengo
;
Nathalie Guin
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2013年
关键词:
Student models;
knowledge tracing;
classification;
help policy;
18.
Individualized Bayesian Knowledge Tracing Models
机译:
个性化贝叶斯知识追踪模型
作者:
Michael V. Yudelson
;
Kenneth R. Koedinger
;
Geoffrey J. Gordon
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2013年
关键词:
Bayesian knowledge tracing;
model fitting;
model selection;
student-specific model parameters;
19.
Extending Knowledge Tracing to Allow Partial Credit: Using Continuous versus Binary Nodes
机译:
扩展知识跟踪以允许部分信用:使用连续节点还是二进制节点
作者:
Yutao Wang
;
Neil Heffernan
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2013年
关键词:
Knowledge Tracing;
Intelligent Tutoring Systems;
Student Responses;
Partial Credit;
20.
Using Learner Modeling to Determine Effective Conditions of Learning for Optimal Transfer
机译:
使用学习者建模来确定学习的最佳有效转移条件
作者:
Jaclyn K. Maass
;
Philip I. Pavlik Jr.
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2013年
关键词:
Learner modeling;
transfer;
contextual effects;
student strategies;
21.
Visualising Multiple Data Sources in an Independent Open Learner Model
机译:
在独立的开放学习者模型中可视化多个数据源
作者:
Susan Bull
;
Matthew.D. Johnson
;
Mohammad Alotaibi
;
Will Byrne
;
Gabi Cierniak
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2013年
关键词:
Open learner model;
multiple data sources;
visualisation;
22.
Discovering Behavior Patterns of Self-Regulated Learners in an Inquiry-Based Learning Environment
机译:
在基于查询的学习环境中发现自我调节学习者的行为模式
作者:
Jennifer Sabourin
;
Bradford Mott
;
James Lester
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2013年
关键词:
Self-regulation;
inquiry-based learning;
game-based learning;
23.
Supporting Students' Self-Regulated Learning with an Open Learner Model in a Linear Equation Tutor
机译:
通过线性方程式导师中的开放学习者模型支持学生的自主学习
作者:
Yanjin Long
;
Vincent Aleven
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2013年
关键词:
Self-regulated learning;
open learner model;
self-assessment;
study choice;
intelligent tutoring system;
classroom evaluation;
24.
Inferring Learning from Gaze Data during Interaction with an Environment to Support Self-Regulated Learning
机译:
与环境交互期间从注视数据推断学习以支持自我调节学习
作者:
Daria Bondareva
;
Cristina Conati
;
Reza Feyzi-Behnagh
;
Jason M. Harley
;
Roger Azevedo
;
Francois Bouchet
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2013年
关键词:
student modeling;
eye-tracking;
self-regulated learning;
25.
Teammate Relationships Improve Help-Seeking Behavior in an Intelligent Tutoring System
机译:
队友关系改善了智能辅导系统中的求助行为
作者:
Minghui Tai
;
Ivon Arroyo
;
Beverly Park Woolf
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2013年
关键词:
Help seeking;
Intelligent tutoring system;
Human- computer interaction;
26.
Skill Diaries: Improve Student Learning in an Intelligent Tutoring System with Periodic Self-Assessment
机译:
技能日记:通过定期自我评估,在智能辅导系统中改善学生的学习
作者:
Yanjin Long
;
Vincent Aleven
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2013年
关键词:
Skill diaries;
problem solving;
periodic self-assessment;
intelligent tutoring system;
open Learner model;
27.
Feedback and Revising in an Intelligent Tutoring System for Writing Strategies
机译:
写作策略智能辅导系统中的反馈和修订
作者:
Rod D. Roscoe
;
Erica L. Snow
;
Danielle S. McNamara
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2013年
关键词:
intelligent tutoring systems;
writing instruction;
writing strategies;
automated feedback;
natural language processing;
motivation;
28.
Using Automated Indices of Cohesion to Evaluate an Intelligent Tutoring System and an Automated Writing Evaluation System
机译:
使用自动内聚指数评估智能辅导系统和自动写作评估系统
作者:
Scott A. Crossley
;
Laura K. Varner
;
Rod D. Roscoe
;
Danielle S. McNamara
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2013年
关键词:
Cohesion;
Intelligent Tutoring Systems;
Natural Language Processing;
Corpus Linguistics;
Computational Linguistics;
Writing Pedagogy;
29.
Combining Semantic Interpretation and Statistical Classification for Improved Explanation Processing in a Tutorial Dialogue System
机译:
结合语义解释和统计分类,以改进教程对话系统中的解释处理
作者:
Myroslava O. Dzikovska
;
Elaine Farrow
;
Johanna D. Moore
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2013年
关键词:
Tutorial dialogue;
natural language processing;
Intelligent Tutoring System (ITS);
parsing;
semantic interpretation;
30.
Can Preschoolers Profit from a Teachable Agent Based Play-and-Learn Game in Mathematics?
机译:
学龄前儿童能否从基于可教育代理的数学学习游戏中获利?
作者:
Anton Axelsson
;
Erik Anderberg
;
Magnus Haake
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2013年
关键词:
teachable agent;
theory of mind;
preschoolers;
learning by teaching;
31.
Designing a Tangible Learning Environment with a Teachable Agent
机译:
使用可教代理设计有形的学习环境
作者:
Kasia Muldner
;
Cecil Lozano
;
Victor Girotto
;
Winslow Burleson
;
Erin Walker
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2013年
关键词:
tangible learning environments;
teachable agents;
geometry;
32.
The Effects of a Pedagogical Agent for Informal Science Education on Learner Behaviors and Self-efficacy
机译:
非正式科学教育的教学代理对学习者行为和自我效能的影响
作者:
H. Chad Lane
;
Clara Cahill
;
Susan Foutz
;
Daniel Auerbach
;
Dan Noren
;
Catherine Lussenhop
;
William Swartout
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2013年
关键词:
pedagogical agents;
intelligent tutoring systems;
informal science education;
computer science education;
enthusiasm;
self-efficacy;
33.
Differential Impact of Learning Activities Designed to Support Robust Learning in the Genetics Cognitive Tutor
机译:
支持遗传学认知家教中稳健学习的学习活动的差异影响
作者:
Albert Corbett
;
Ben MacLaren
;
Angela Wagner
;
Linda Kauffman
;
Aaron Mitchell
;
Ryan S.J.d. Baker
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2013年
34.
Complementary Effects of Sense-Making and Fluency-Building Support for Connection Making: A Matter of Sequence?
机译:
进行连接的意义和流利度构建支持的补充作用:序列的问题?
作者:
Martina A. Rau
;
Vincent Aleven
;
Nikol Rummel
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2013年
关键词:
Multiple graphical representations;
connection making;
learning processes;
intelligent tutoring system;
35.
Examples and Tutored Problems: How Can Self-Explanation Make a Difference to Learning?
机译:
示例和指导问题:自我解释如何对学习有所帮助?
作者:
Amir Shareghi Najar
;
Antonija Mitrovic
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2013年
关键词:
worked examples;
problem solving;
self-explanation;
intelligent tutors;
36.
Improving the Efficiency of Automatic Knowledge Generation through Games and Simulations
机译:
通过游戏和模拟提高自动生成知识的效率
作者:
Mark Floryan
;
Beverly Park Woolf
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2013年
关键词:
expert knowledge bases;
serious games;
game mechanics;
illdefined domains;
increased student input;
37.
Expectations of Technology: A Factor to Consider in Game-Based Learning Environments
机译:
技术期望:基于游戏的学习环境中要考虑的因素
作者:
Erica L. Snow
;
G. Tanner Jackson
;
Laura K. Varner
;
Danielle S. McNamara
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2013年
关键词:
Artificial Intelligence;
student expectations;
learning;
motivation;
educational technology;
game-based features;
38.
Personalizing Embedded Assessment Sequences in Narrative-Centered Learning Environments: A Collaborative Filtering Approach
机译:
以叙事为中心的学习环境中的个性化嵌入式评估序列:协作过滤方法
作者:
Wookhee Min
;
Jonathan P. Rowe
;
Bradford W. Mott
;
James C. Lester
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2013年
关键词:
Narrative-Centered Learning Environments;
Embedded Assessment;
Collaborative Filtering;
39.
ReaderBench, an Environment for Analyzing Text Complexity and Reading Strategies
机译:
ReaderBench,一种用于分析文本复杂性和阅读策略的环境
作者:
Mihai Dascalu
;
Philippe Dessus
;
Stefan Trausan-Matu
;
Maryse Bianco
;
Aurelie Nardy
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2013年
关键词:
Text Cohesion;
Reading Strategies;
Textual Complexity;
Latent Semantic Analysis;
Latent Dirichlet Allocation;
Support Vector Machines;
40.
Cluster-Based Prediction of Mathematical Learning Patterns
机译:
基于聚类的数学学习模式预测
作者:
Tanja Kaeser
;
Alberto Giovanni Busetto
;
Barbara Solenthaler
;
Juliane Kohn
;
Michael von Aster
;
Markus Gross
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2013年
关键词:
feature processing;
pairwise clustering;
prediction;
learning;
dyscalculia;
41.
Integrating Perceptual Learning with External World Knowledge in a Simulated Student
机译:
在模拟学生中将感知学习与外部世界知识相结合
作者:
Nan Li
;
Yuandong Tian
;
William W. Cohen
;
Kenneth R. Koedinger
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2013年
关键词:
simulated student;
English article system;
learner modeling;
42.
Using the Ecological Approach to Create Simulations of Learning Environments
机译:
使用生态学方法创建学习环境的模拟
作者:
Graham Erickson
;
Stephanie Frost
;
Scott Bateman
;
Gord McCalla
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2013年
关键词:
simulated learning environments;
simulated learners;
design of elearning systems;
ecological approach;
43.
Using Data-Driven Discovery of Better Student Models to Improve Student Learning
机译:
使用数据驱动的更好学生模型的发现来改善学生的学习
作者:
Kenneth R. Koedinger
;
John C. Stamper
;
Elizabeth A. McLaughlin
;
Tristan Nixon
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2013年
关键词:
data mining;
machine learning;
cognitive modeling;
44.
Wheel-Spinning: Students Who Fail to Master a Skill
机译:
车轮打转:未能掌握技能的学生
作者:
Joseph E. Beck
;
Yue Gong
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2013年
关键词:
mastery learning;
student modeling;
wheel-spinning;
45.
A Matrix Factorization Method for Mapping Items to Skills and for Enhancing Expert-Based Q-Matrices
机译:
用于将项映射到技能并增强基于专家的Q矩阵的矩阵分解方法
作者:
Michel C. Desmaxais
;
Rhouraa Naceur
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2013年
关键词:
student models;
skills assessment;
alternating least squares matrix factorization;
latent skills;
cognitive modeling;
46.
Maximum Clique Algorithm for Uniform Test Forms Assembly
机译:
统一测试表格组装的最大集团算法
作者:
Takatoshi Ishii
;
Pokpong Songmuang
;
Maomi Ueno
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2013年
关键词:
test assembly;
uniform test forms;
maximum clique problem;
item response theory;
47.
The Effect of Interaction Granularity on Learning with a Data Normalization Tutor
机译:
交互粒度对数据归一化导师学习的影响
作者:
Amali Weerasinghe
;
Antonija Mitrovic
;
Amir Shareghi Najar
;
Jay Holland
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2013年
关键词:
effectiveness of ITSs;
interaction granularity hypothesis;
empirical study;
tutorial dialogues;
NORMIT;
48.
Revealing the Learning in Learning Curves
机译:
在学习曲线中揭示学习
作者:
R. Charles Murray
;
Steven Ritter
;
Tristan Nixon
;
Ryan Schwiebert
;
Robert G.M. Hausmann
;
Brendon Towle
;
Stephen E. Fancsali
;
Annalies Vuong
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2013年
关键词:
Knowledge tracing;
learning curves;
Bayesian networks;
student modeling;
49.
Deliberate System-Side Errors as a Potential Pedagogic Strategy for Exploratory Virtual Learning Environments
机译:
故意的系统侧错误是探索性虚拟学习环境的潜在教学策略
作者:
Alyssa M. Alcorn
;
Judith Good
;
Helen Pain
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2013年
关键词:
Virtual environments;
discrepancy;
system error;
learner error;
learning;
model;
Autism;
children;
social communication;
initiation;
evaluation;
HCI;
design;
50.
The Effects of Culturally Congruent Educational Technologies on Student Achievement
机译:
文化上同等的教育技术对学生成绩的影响
作者:
Samantha Finkelstein
;
Evelyn Yarzebinski
;
Callie Vaughn
;
Amy Ogan
;
Justine Cassell
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2013年
关键词:
culture;
dialect;
peer models;
51.
ITS and the Digital Divide: Trends, Challenges, and Opportunities
机译:
ITS和数字鸿沟:趋势,挑战和机遇
作者:
Benjamin D. Nye
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2013年
关键词:
Intelligent Tutoring Systems;
Digital Divide;
Systematic Mapping Study;
Mobile Learning;
Barriers to Adoption;
52.
A Hypergraph Based Framework for Intelligent Tutoring of Algebraic Reasoning
机译:
基于超图的代数推理智能辅导框架
作者:
Miguel Arevalillo-Herraez
;
David Arnau
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2013年
关键词:
intelligent tutoring systems;
problem solving;
algebra;
knowledge representation;
hypergraph;
53.
Learner Differences and Hint Content
机译:
学习者差异和提示内容
作者:
Ilya M. Goldin
;
Ryan Carlson
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2013年
54.
Guided Skill Practice as an Adaptive Scaffolding Strategy in Open-Ended Learning Environments
机译:
在开放式学习环境中将技能指导作为适应性脚手架策略
作者:
James R. Segedy
;
Gautam Biswas
;
Emily Feitl Blackstock
;
Akailah Jenkins
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2013年
关键词:
Open-ended learning environment;
scaffolds;
guided practice;
55.
Intelligent Augmented Reality Training for Assembly Tasks
机译:
针对装配任务的智能增强现实培训
作者:
Giles Westerfield
;
Antonija Mitrovic
;
Mark Billinghurst
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2013年
关键词:
augmented reality;
intelligent tutoring;
assembly skills;
56.
Users at the Center of Designing Informal Learning Experiences
机译:
非正式学习体验设计中心的用户
作者:
Maria Roussou
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2013年
57.
Lessons from Project LISTEN: What Have We Learned from a Reading Tutor That Listens?
机译:
LISTEN项目的经验教训:我们从聆听的阅读导师那里学到了什么?
作者:
Jack Mostow
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2013年
58.
The AIED Industry and Innovation Track
机译:
AIED工业与创新轨道
作者:
W. Lewis Johnson
;
Ari Bader-Natal
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2013年
关键词:
Innovation;
technology transition;
adoption-based research;
59.
Drill Evaluation for Training Procedural Skills
机译:
演习评估以训练程序技能
作者:
Karen Myers
;
Melinda Gervasio
;
Christian Jones
;
Kyle McIntyre
;
Kellie Keifer
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2013年
关键词:
procedural skills;
automated assessment;
relaxed graph matching;
60.
Adaptive Assessment in an Instructor-Mediated System
机译:
教师介导系统中的自适应评估
作者:
Jeremiah T. Folsom-Kovarik
;
Robert E. Wray
;
Laura Hamel
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2013年
关键词:
assessment;
adaptive training;
instructor-mediated design;
61.
Development of an Affect-Sensitive Agent for Aplusix
机译:
开发Aplusix的情感敏感代理
作者:
Thor Collin S. Andallaza
;
Ma. Mercedes T. Rodrigo
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2013年
关键词:
affect;
Aplusix;
embodied conversational agent;
intelligent tutoring systems;
learning;
motivation;
62.
Assessment and Learning of Qualitative Physics in Newton's Playground
机译:
牛顿游乐场的定性物理评估与学习
作者:
Matthew Ventura
;
Valerie Shute
;
Yoon Jeon Kim
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2013年
关键词:
stealth assessment;
qualitative physics;
learning in games;
63.
The PHP Intelligent Tutoring System
机译:
PHP智能辅导系统
作者:
Dinesha Weragama
;
Jim Reye
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2013年
关键词:
Intelligent Tutoring Systems;
PHP;
program analysis;
64.
The Interplay between Affect and Engagement in Classrooms Using AIED Software
机译:
使用AIED软件在课堂上影响和参与的相互作用
作者:
Arnon Hershkovitz
;
Ryan S.J.d. Baker
;
Gregory R. Moore
;
Lisa M. Rossi
;
Martin van Velsen
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2013年
关键词:
Affect;
disengagement;
quantitative field observations;
65.
Towards Automated Analysis of Student Arguments
机译:
走向学生辩论的自动分析
作者:
Nancy L. Green
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2013年
关键词:
Educational Argumentation Systems;
Genetics Education;
66.
Automatic Detection of Concepts from Problem Solving Times
机译:
从解决问题的时间自动检测概念
作者:
Petr Boros
;
Juraj Niznan
;
Radek Pelanek
;
Jiri Rihak
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2013年
67.
Educational Potentials in Visually Androgynous Pedagogical Agents
机译:
视觉上雌雄同体的教学代理人的教育潜力
作者:
Annika Silvervarg
;
Magnus Haake
;
Agneta Gulz
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2013年
关键词:
pedagogical agent;
teachable agent;
androgyny;
visual appearance;
68.
Plan Recognition for ELEs Using Interleaved Temporal Search
机译:
使用交错式时间搜索的ELE计划识别
作者:
Oriel Uzan
;
Reuth Dekel
;
Yaakov (Kobi) Gal
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2013年
69.
ExploreIT! An Adaptive Tutor in an Informal Learning Environment
机译:
ExploreIT!非正式学习环境中的适应性导师
作者:
Stephen B. Blessing
;
Jeffrey S. Skowronek
;
Ana-Alycia Quintana
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2013年
关键词:
informal learning;
adaptive tutor;
iPad;
70.
Diagnosing Errors from Off-Path Steps in Model-Tracing Tutors
机译:
通过模型跟踪辅导员的脱机步骤诊断错误
作者:
Luc Paquette
;
Jean-Francois Lebeau
;
Andre Mayers
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2013年
关键词:
Model-tracing;
off-path steps;
error diagnosis;
negative feedback;
71.
Understanding the Difficulty Factors for Learning Materials: A Qualitative Study
机译:
了解学习材料的困难因素:定性研究
作者:
Keejun Han
;
Mun Y. Yi
;
Gahgene Gweon
;
Jae-Gil Lee
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2013年
关键词:
Learning material difficulty;
Recommender system;
PowerPoint slides;
Difficulty factors;
Coding analysis;
72.
Mobile Testing for Authentic Assessment in the Field
机译:
用于现场真实评估的移动测试
作者:
Yoshimitsu Miyasawa
;
Maomi Ueno
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2013年
关键词:
mobile device;
computerized adaptive testing;
item response theory;
73.
Field Observations of Engagement in Reasoning Mind
机译:
参与理性思维的现场观察
作者:
Jaclyn Ocumpaugh
;
Ryan S.J.d. Baker
;
Steven Gaudino
;
Matthew J. Labrum
;
Travis Dezendorf
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2013年
关键词:
Affect Modeling;
Intelligent Tutoring System;
Boredom;
Frustration;
Engaged Concentration;
74.
Analyzer of Sentence Card Set for Learning by Problem-Posing
机译:
用于问题定位学习的句子卡分析器
作者:
Tsukasa Hirashima
;
Megumi Kurayama
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2013年
关键词:
Learning by Problem-Posing;
Arithmetical Word Problem;
Sentence Integration;
Dummy Sentence Card;
75.
Modelling Domain-Specific Self-regulatory Activities in Clinical Reasoning
机译:
在临床推理中建模特定领域的自我调节活动
作者:
Susanne P. Lajoie
;
Eric Poitras
;
Laura Naismith
;
Genevieve Gauthier
;
Christina Summerside
;
Maedeh Kazemitabar
;
Tara Tressel
;
Lila Lee
;
Jeffrey Wiseman
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2013年
关键词:
Models of Learners;
Metacognition;
Tasks and Problem-Solving Processes;
Domain-Specific Learning Applications;
76.
Pilot Test of a Natural-Language Tutoring System for Physics That Simulates the Highly Interactive Nature of Human Tutoring
机译:
物理自然语言辅导系统的试点测试,该系统模拟了人类辅导的高度互动性
作者:
Sandra Katz
;
Patricia Albacete
;
Michael J. Ford
;
Pamela Jordan
;
Michael Lipschultz
;
Diane Litman
;
Scott Silliman
;
Christine Wilson
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2013年
关键词:
Natural-language dialogue;
human tutoring;
interaction hypothesis;
77.
Authoring Expert Knowledge Bases for Intelligent Tutors through Crowdsourcing
机译:
通过众包编写智能导师的专家知识库
作者:
Mark Floryan
;
Beverly Park Woolf
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2013年
关键词:
Expert knowledge bases;
crowd-sourcing authoring tools;
ill-defined domains;
collaboration;
78.
Towards Providing Feedback to Students in Absence of Formalized Domain Models
机译:
试图在没有形式化领域模型的情况下向学生提供反馈
作者:
Sebastian Gross
;
Bassam Mokbel
;
Barbara Hammer
;
Niels Pinkwart
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2013年
关键词:
intelligent tutoring systems;
feedback provision;
machine learning;
79.
Enhancing In-Museum Informal Learning by Augmenting Artworks with Gesture Interactions and AIED Paradigms
机译:
通过使用手势交互和AIED范例增强艺术品来增强博物馆内的非正式学习
作者:
Emmanuel G. Blanchard
;
Alin Nicolae Zanciu
;
Haydar Mahmoud
;
James S. Molloy
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2013年
关键词:
Museum exhibition;
informal learning;
enhanced discovery learning;
augmented artwork;
gesture-based interaction;
distributed system;
80.
Measuring Procedural Knowledge in Problem Solving Environments with Item Response Theory
机译:
项目响应理论在问题解决环境中测量程序知识
作者:
Manuel Hernando
;
Eduardo Guzman
;
Ricardo Conejo
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2013年
关键词:
Problem Solving Environments;
Student Modeling;
Procedural Knowledge Estimate;
Item Response Theory;
81.
Analysis of Emotion and Engagement in a STEM Alternate Reality Game
机译:
STEM替代现实游戏中的情感和参与度分析
作者:
Yu-Han Chang
;
Rajiv Maheswaran
;
Jihie Kim
;
Linwei Zhu
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2013年
82.
Higher Automated Learning through Principal Component Analysis and Markov Models
机译:
通过主成分分析和马尔可夫模型进行的高级自动化学习
作者:
Alan Carlin
;
Danielle Dumond
;
Jared Freeman
;
Courtney Dean
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2013年
关键词:
HMM;
IRT;
learning path;
PCA;
learner knowledge assessment;
83.
Evaluation of a Meta-tutor for Constructing Models of Dynamic Systems
机译:
评估动态系统模型的元导师
作者:
Lishan Zhang
;
Winslow Burleson
;
Maria Elena Chavez-Echeagaray
;
Sylvie Girard
;
Javier Gonzalez-Sanchez
;
Yoalli Hidalgo-Pontet
;
Kurt VanLehn
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2013年
关键词:
meta-tutor;
intelligent tutoring systems;
empirical evaluation;
84.
Identification of Effective Learning Behaviors
机译:
确定有效的学习行为
作者:
Paul Salvador Inventado
;
Roberto Legaspi
;
Rafael Cabredo
;
Koichi Moriyama
;
Ken-ichi Fukui
;
Satoshi Kurihara
;
Masayuki Numao
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2013年
85.
Modeling the Process of Online QA Discussions Using a Dialogue State Model
机译:
使用对话状态模型为在线问答讨论过程建模
作者:
Shitian Shen
;
Jihie Kim
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2013年
关键词:
online discussions;
dialogue transition;
speech act;
CRF;
86.
An Authoring Tool for Semi-automatic Generation of Self-assessment Exercises
机译:
半自动生成自我评估练习的创作工具
作者:
Baptiste Cable
;
Nathalie Guin
;
Marie Lefevre
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2013年
关键词:
semi-automatic generation of exercises;
authoring tool;
self-assessment;
automatic diagnostic;
87.
Open Learner Models to Support Reflection on Brainstorming at Interactive Tabletops
机译:
开放学习者模型可支持对交互式桌面集思广益的反思
作者:
Andrew Clayphan
;
Roberto Martinez-Maldonado
;
Judy Kay
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2013年
关键词:
Open Learner Models;
Brainstorming;
Reflection;
88.
Predicting Low vs. High Disparity between Peer and Expert Ratings in Peer Reviews of Physics Lab Reports
机译:
在物理实验室报告的同行评审中预测同行和专家评级之间的高低差异
作者:
Huy V. Nguyen
;
Diane J. Litman
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2013年
关键词:
peer review;
rating disparity;
peer reliability;
topic models;
89.
Linguistic Content Analysis as a Tool for Improving Adaptive Instruction
机译:
语言内容分析作为改进自适应教学的工具
作者:
Laura K. Varner
;
G. Tanner Jackson
;
Erica L. Snow
;
Danielle S. McNamara
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2013年
关键词:
Natural Language Processing;
Readability;
Tutoring;
ITS;
Text Characteristics;
System Adaptability;
90.
Situational Interest and Informational Text Comprehension: A Game-Based Learning Perspective
机译:
情境兴趣和信息文本理解:基于游戏的学习视角
作者:
Lucy R. Shores
;
John L. Nietfeld
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2013年
关键词:
Game-Based Learning;
Situational Interest;
Reading Comprehension;
91.
Learner-Created Scenario for Investigative Learning with Web Resources
机译:
由学习者创建的用于使用Web资源进行调查学习的方案
作者:
Akihiro Kashihara
;
Naoto Akiyama
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2013年
关键词:
Learning scenario;
investigative learning;
scaffolding;
Web;
92.
Towards Identifying Students' Causal Reasoning Using Machine Learning
机译:
利用机器学习识别学生的因果推理
作者:
Jody Clarke-Midura
;
Michael V. Yudelson
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2013年
关键词:
Virtual learning environment;
performance assessment;
causal reasoning;
machine learning;
93.
Social Personalized Adaptive E-Learning Environment: Topolor - Implementation and Evaluation
机译:
社交个性化自适应电子学习环境:Topolor-实施和评估
作者:
Lei Shi
;
George Gkotsis
;
Karen Stepanyan
;
Dana Al Qudah
;
Alexandra I. Cristea
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2013年
关键词:
adaptive educational hypermedia;
e-learning system;
evaluation;
learning behavior analysis;
social learning;
94.
Adaptive Testing Based on Bayesian Decision Theory
机译:
基于贝叶斯决策理论的自适应测试
作者:
Maomi Ueno
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2013年
关键词:
Educational assessment;
e-testing;
e-assessment;
test theory;
EVSI;
Bayesian statistics;
decision theory;
adaptive testing;
item response theory;
95.
Trust-Based Recommendations for Scientific Papers Based on the Researcher's Current Interest
机译:
基于研究者当前兴趣的基于信任的科学论文推荐
作者:
Shaikhah Alotaibi
;
Julita Vassileva
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2013年
关键词:
recommender system;
personalization;
trust and reputation;
user modeling;
hybrid approach;
digital library;
information retrieval;
social network;
96.
Modelling Students' Knowledge of Ethics
机译:
模拟学生的道德知识
作者:
Mayya Sharipova
;
Gordon McCalla
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2013年
关键词:
ethics education;
ill-defined domain;
student model;
LSA;
97.
System Comparisons: Is There Life after Null?
机译:
系统比较:空后还有生命吗?
作者:
Natalie B. Steinhauser
;
Gwendolyn E. Campbell
;
Sarah Dehne
;
Myroslava O. Dzikovska
;
Johanna D. Moore
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2013年
关键词:
Intelligent Tutoring Systems;
Adaptive feedback;
Natural Language Processing;
Effectiveness evaluation;
98.
Question Generation and Adaptation Using a Bayesian Network of the Learner's Achievements
机译:
使用学习者成就的贝叶斯网络进行问题生成和适应
作者:
Michael Wissner
;
Floris Linnebank
;
Jochem Liem
;
Bert Bredeweg
;
Elisabeth Andre
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2013年
关键词:
Question Generation;
Learner Models;
Bayesian Networks;
Conceptual Knowledge;
99.
Towards Empathic Virtual and Robotic Tutors
机译:
向善解人意的虚拟和机器人导师
作者:
Ginevra Castellano
;
Ana Paiva
;
Arvid Kappas
;
Ruth Aylett
;
Helen Hastie
;
Wolmet Barendregt
;
Fernando Nabais
;
Susan Bull
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2013年
关键词:
Virtual and robotic tutor;
affect recognition;
adaptive behaviour;
100.
Can Online Peer-Review Systems Support Group Mentorship?
机译:
在线同行评审系统可以支持小组指导吗?
作者:
Oluwabunmi Adewoyin
;
Julita Vassileva
会议名称:
《International conference on artificial intelligence in education》
|
2013年
关键词:
Group Mentorship;
Peer Review;
Online Mentorship;
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