摘要:@@ 传统的作文修改偏重于教师的精批细改.这种单向性活动,一方面带着有相对的主观性,另一方面忽略了学生主体作用的发挥.因此,教师的"精批细改"往往是"竹篮打水——一场空",效果不尽人意.<全日制义务教育语文课程准实验稿>中明确规定,在作文教学中要"重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力",要"引导通过学生的自改和互改,取长补短,促进相互了解和合作,共同提高写作水平",要让学生"互相评改作文,以分享感受,沟通见解",教师"不仅要注意考察学生修改作文的情况,而且要关注学生修改作文的态度、过程、内容和方法".可见,在写作教学中,我们应该大力引导学生相互修改作文.这将促进我们深刻领会"学生是学习和发展的主体"的教学思想,提高学生的语文实践能力.下面就学生互改作文,谈谈笔者的做法及其好处.