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当代幼教

当代幼教

Contemporary Preschool Education
本刊的办刊理念是：立足当代幼教，反映当代幼教，赢得当代幼教。宗旨是：面向当代幼教事业，聚焦幼教现实问题，拓展幼教工作视野，深化幼教风格，服务幼儿教育研究，服务幼教改革实践，坚持努力为广大幼教工作者和幼儿家长服务，竭诚为幼教事业奉献。
  • 发文量：2026
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  • 国内刊号/CN：50-1089/K
    国际刊号/ISSN：1005-5207
  • 发行周期：月刊
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  • 主管单位：重庆市教育委员会
    主办单位：重庆师范大学
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当代幼教 >2016年第1期

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共4384条结果
  • 摘要：活动目标:1.学会8的形成,并认识数字"8".2.掌握8的实际意义.3.体验成功的乐趣,增强参与活动的自信心.活动准备:1-8数字卡,猫妈妈头饰一个,小猫、小狗、小猴、花、葫芦图片各8张、幼儿人手一套数字卡和8条鱼,布置池塘环境.
  • 摘要：森林里的小兔,这几天可高兴了!因为它的花布商店开张了,小动物们都来逛小兔的花布商店.第一个来的是小猴,小猴说:小兔,你好!我想买块花布做口罩.小兔很快地找了一块合适的花布给小猴,小猴高高兴兴地走了.
  • 摘要：设计思路:小班幼儿思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期.他们的情感外露、不稳定、带有很大的情绪性.他们的学习、活动的特点是只关心活动的过程,不关心活动的结果.因此,小班的教学活动应更注意游戏化情景化.强调幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐,玩中学,玩中获得发展.
  • 摘要：今天是感恩节,为了让孩子们认识到感恩的必要性,能够体念生活,感受快乐,懂得感谢任何帮助过自己的人,我设计了交流活动"说说我最想感谢的人".小朋友相互之间讲着曾经感动的事,谈着曾经帮助过自己的人,时时地流露出一种和谐、真爱的情意.活动结束后,我要求小朋友回家之后都要对自己的爸爸妈妈说一声:"爸爸,我爱您!妈妈,我爱您!"并说出自己的理由.
  • 摘要：亮亮是个特别依恋自己衣物的孩子,上床后一直不肯脱衣服,可能是生活自理能力不强,觉得穿、脱衣服不太方便,也可能生怕衣服、裤子脱下来后被别人拿走.每当这时,我总是好言相劝:"来,老师帮帮你.""我们两个做好朋友.""老师教你折衣服.""不会穿,没关系,等会儿起床时老师帮你穿."在我一再坚持与哄劝下,亮亮终于将外面的衣服、裤子脱下来了.待我教他折叠好了衣物后,他又一直抱在手上,不肯撒手.如果把衣服拿到旁边去,他则大哭大闹:"我要我的衣服."于是,我让他把衣服、裤子放在自己的枕头边,他还是很不放心地将头枕在上面,睁大双眼,不肯入睡.只要别的小朋友碰到他的衣服,或他身体的某一部位,他即大喊大叫.针对此种情况,我特意调换了一个比较安静、乖巧的程程睡在床的另一头.
  • 摘要：一、幼儿的行为表现小雨是一名中班的幼儿,在班里他不爱说话,不与同伴交往,不爱玩玩具,不运动,不愿做操,他拒绝参加班级的任何活动,一人默默地坐在小椅子上,不让小朋友接近他.老师同他讲话时他有时会露出很害怕的眼神,有时他会把头扭到一边装没听见,不理你.小朋友和他交往时,他要么不理会,要么推开小朋友,甚至用双手捂着脸哭.经过观察,小雨虽然不同人交往,但他会用眼睛注视老师和小朋友的活动,当有的小朋友做出滑稽的动作时,他也会哈哈大笑,而当他发现有人看他时,他会立即收起笑容,像什么也没发生一样.家庭调查情况:小雨从小说话就发音不清楚.四岁前一直由父母照看,没有入园经验.父母是个体商贩,没有太多的时间照顾他,因他说话不清楚,怕别人笑话、嘲弄他,经常把他一人锁在家里,很少让他与别人接触,忽视了孩子探索周围世界的正当需求,不能满足和支持孩子的语言活动尝试,致使孩子产生交流困难、依赖父母、怕与人交往的自卑心理.
  • 摘要：教育中有许多的小机智.有时,简单的一句话,一个动作,会起到意想不到的教育效果."悄悄话"是一种常用的教育小机智,散发着无穷的魅力.
  • 摘要：材料准备:麦秸秆、小瓶、线、刷碗布.制作步骤:步骤一:用线把刷碗布拴在麦秸秆的一端,做秤杆、秤盘子.步骤二:线的一端拴住小瓶子,线的另一端打一个结,做秤砣.步骤三:"秤砣"放在"秤杆"一端就可以称东西了!
  • 摘要：对于天真懵懂的幼儿来说,对英语和英语文化兴趣的产生最初来自于他们的好奇心,来自于他们对周边环境的感知和想象.一、利用外界环境激发幼儿的求知欲
  • 摘要：熊猫超市新进了很多泡泡糖,有红色草莓味的,有绿色苹果味的,有紫色葡萄味的.小猴子非常喜欢,他每天都要去买泡泡糖,嚼几下,甜味没有了,就随口一吐.慢慢的,森林里到处都是小猴子吃剩下的泡泡糖,小猴子把泡泡吐到大树上,吐到草地上,吐到鲜花上.大树新发的嫩芽被粘住了,长不出来;小草被粘住了,伸不直腰,软软地趴在地上;鲜花被粘住了,开不出漂亮的花来.动物们都发现了这个问题,他们找到小猴子,请小猴子不要乱吐泡泡糖.大家都说不要让我们美丽的森林变成泡泡糖森林,小猴子听得心烦,心想:森林这么大,我一个人乱吐一下,也没关系吧?大惊小怪,哼!
  • 摘要：随着早期阅读越来越受到社会各界的关注,涌现出了大量的幼儿读物.这些琳琅满目的读物让家长们的钱包有了用武之地,许多价格不菲的图书被购回家中,充实了孩子的小书柜.这下,孩子们的阅读兴趣一定更大了,阅读量也增加了吧?非也,据调查,许多图书只翻一两次或家长讲过一遍便被束之高阁,呼呼沉睡,同时带来的负面影响,幼儿园阅读区的许多图书孩子都不同程度的看过、听到过,毫无新鲜感,就是充实了一些没看过的,他们也只是翻一翻,大概了解画面内容,就放下走了,以后偶尔光顾还会说:"这本书我已看过了."这些现象说明:孩子们阅读兴趣没有被激发,不能自主地进行阅读.针对这一情况,我们在教研学习中研讨思考,查找问题根源,归纳了以下几点.
  • 摘要：活动目标:1.能仔细观察画面,大胆想象、完整表述画面内容.2.会安静地、按顺序阅读画面.3.感受故事的趣味性,知道适合自己的才是最好的.
  • 摘要：周五下午,我带着孩子们去元沙.孩子们拿着漂亮的玩沙模具,兴奋不已地跳进沙池玩了起来.过了一会儿,我渐渐发现,他们大多都是用模具玩沙,而很少有人自己想出玩沙的花样.的确,用模具不需要动脑筋,把沙填进去,往地上一盖,栩栩如生的小动物、小东西就出来了.可正是因为这样,孩子们的创新意识和动手能力被忽视了,想象力也受到了限制.
  • 摘要：中午,先吃好饭的小朋友有的在看书,有的在看饲养角的小动物.忽然,孙敏小朋友站在窗前的鱼缸边,一边用手指着地,一边叫嚷了起来:"彩虹,彩虹……"惹得其他的几个孩子也蜂拥而上,一起趴在地上看.我看到挤作一团的孩子们,生气地批评他们:"趴在地上脏不脏!"可他们依然我行我素,我只能把他们一个一个地拉起来."彩虹!老师,你看地上有好漂壳的彩虹!"原来,阳光从窗户照进来,透过摆在窗边的鱼缸投射在地上,地上出现了一条"美丽的彩虹".
  • 摘要：儿子偶然在电视上看到热播的日本电视剧《奥特曼》,居然被深深地吸引住了.我发现,让儿子对奥特曼感兴趣的不是电视剧的基本情节,因为每一集的故事情节结构都是相同的,先是出现怪兽,然后由"塔科队"打击怪兽,但是"塔科队"无法战胜怪兽,危机时刻总有奥特曼出现,最终打败怪兽.让儿子对这个情节简陋的电视剧产生兴趣的是:面目狰狞的怪兽肆无忌惮地破坏城市的场面,还有怪兽与奥特曼打斗的暴力动作.
  • 摘要：绘画是幼儿最乐于接受的艺术表现形式之一.幼儿绘画主要是由"形"和"色"两大部分组成,而幼儿掌握形的塑造是幼儿绘画的前提和基础.因此,我们在班里打破了幼儿习惯的以色彩为主的绘画教学,大胆尝试了幼儿的线描画教学,让幼儿通过线塑造形,以培养幼儿的绘画能力.在绘画教学中我们采用了多种形式培养幼儿对线描画的兴趣,使幼儿从简单的线过渡到复杂的线,从单一的构图到丰富的画面,由不敢动笔到大胆构图,孩子在老师的培养下,线描画水平有了很大的提高.当然,在幼儿的线描画教学中,我们也遇到了一些问题,在教学上也只是一种全新的尝试,我们在不断的探索中逐步吸取经验以改进线描画教学.
  • 摘要：活动目标:1.通过欣赏美丽的鸟,感受鸟的图案美和色彩美.2.能大胆想象,运用点、线画出心中五彩鸟的美丽造型.3.学习客观评价自己或别人的作品,从而获得愉快的情绪体验.
  • 摘要：我园开展了一次"赛课"比赛,其中有一节科学活动《听音辨物》获得了大家的一致好评.表面上看来,活动非常成功,幼儿在操作之后得到的科学结论也是正确的,同时整个活动我们似乎看到幼儿的"主动参与"与"实际活动".因此,这样的活动能获得多数教师的好评也不足为怪,但是,几乎人们都忽视了对幼儿活动的思考和学习,也正是这种忽视,教师在活动的设计及组织、评价等方面存在着一定的盲点和偏颇.本文以皮亚杰的认知理论作为基点,透视这次"听音辨物"活动,以具体的说明来阐述教师在幼儿活动理解上的常见误区,并陈述相应的做法供参考.
  • 摘要：所谓班级文化,就是指班级内部形成的独特的价值观、共同思想、作风和行为准则的总和.它是一种文化氛围的创建,也是对被教育者心灵的塑造,其核心内容就是通过班级文化让孩子找到和同伴、老师相处的方法,理解游戏的规则,养成良好的卫生习惯、生活习惯.一个有着良好班级文化的幼儿班集体,能培养孩子良好的素质修养,将对孩子一生的发展有着不可估量的作用.
  • 摘要："代币方案"是指先规定某些目标行为,然后用代币奖励强化这些行为,幼儿所获得的代币到了一定的时候可以折换成各类强化物,进而进一步激励幼儿各种良好行为习惯的养成的方法.
  • 摘要：设计思路:幼儿长到5、6岁时,原来的乳牙开始逐渐脱落,换上将影响孩子一生的恒牙.有的幼儿对换牙存在一定的害怕心理,觉得换牙时没有牙齿看起来不好看,而且说话也口齿不清.通过本次活动,及时教给幼儿换牙的知识,则可使他们尽快适应这一生理变化,学会科学地保护牙齿.美观、整齐、健康的牙齿将有益于孩子将来的生活与工作.
  • 摘要：活动目标:1.能在篮筐的底部贴上一定数量的不同颜色的纸条.2.能细心、耐心地完成作品,体验成功的快乐.
  • 摘要：活动目标:1.体验车牌号与数字之间的关系,感受数字在日常生活中的作用.2.尝试将数字1-6进行6次不同的组合,排列出6组不同的车牌号.3.解决活动中碰到的困难,体验成功的快乐.
  • 摘要：活动目标:1.幼儿喜欢唱歌活动,愿意大胆歌唱.2.复习色彩单词,会唱歌曲《 Sing a Little Song》.3.能在会唱的基础上,对歌曲进行简单的改编.
  • 摘要：作品分析:这是一篇很有趣的童话故事,描述了一个调皮的小老鼠用哨子"使坏"的情景.读完这篇童话,一个调皮捣蛋的小精灵跃然纸上,这哪里是什么小老鼠,分明是现实生活中顽皮而又天真的小男孩.作者借助小老鼠的形象,告诉小朋友们:像小老鼠那样"使坏",就会使人"讨厌".作品着重描写了小老鼠每一次"使坏"后的表情和动作,以及自己被吓唬时的心理活动,让人忍俊不禁,整个故事情节生动有趣,让孩子在快乐中受到了教育.
  • 摘要：在"立足于幼儿道德成长的早期阅读研究"课题的引领下,我园深入开展"建设书香班级,培育书香幼儿"活动.在某日的课间阅读活动中,我给瑶瑶讲《守株待兔》的成语故事,我以为瑶瑶能很快说出成语故事的寓意:农夫不爱劳动,幻想每天都有兔子撞死,可以不劳而获.却不曾想到,瑶瑶不理解古时候人们的生活,她完全陷入了农夫很残忍,不救小兔,反而还吃掉小兔的情境中.瑶瑶的一句话——"小兔子多可爱呀,农夫为什么要把小兔子吃掉呢?"让我一时语塞,竟不知如何回答,这让我对如何引导幼儿阅读成语故事产生了疑惑.我决定从最基本的开始——让瑶瑶明白古时候人们的生活.
  • 摘要：《家园联系册》是幼儿教师采用书面通讯的形式与家长进行联系,向家长报告幼儿在园情况.征求家长意见,了解幼儿在家情况,以共同教育好孩子的重要方式之一.内容一般包括:园历、教职员工名单及教师简历、幼儿园教育目标、作息制度、主要活动安排、幼儿在园表现、家庭基本情况、孩子在家表现等.随着社会的发展,人们生活节奏的加快,家长与教师就孩子的教育问题进行面谈的机会越来越少,因此,越来越多的幼儿园采取《家园联系册》这一便捷而有效的方式来进行家园沟通,实现家园合作.所以,研究《家园联系册》可以改善幼儿园与家庭沟通的现状,促进家园合作.
  • 摘要：我们做老师的大概没有谁不与家长打交道,也没有谁在与家长打交道的过程中不曾遇到过让人头痛的问题.在我二十多年的幼儿园管理中,多次遇到家长气冲冲地带着孩子到我办公室,说要调班或要转幼儿园,经过我耐心细致地调解后,大多高高兴兴地回到班上.我反思这些情况,其实,大多数是教师与家长沟通不畅的问题.对于教师来说,如何与家长更好地沟通也是一个必要的任务和难点.凡是涉及人际关系的工作,都不可避免会出现这样的情况,只不过老师和家长之间的关系比起其他的人际关系来说更为微妙,这是因为还有个孩子夹在中间.有时候,这个"天平"还真是不太容易摆平,遇到这种时候,作为幼儿教师,就要随机应变,灵活解决问题.
  • 摘要：一、在园日常表现达达是个性格内向而胆怯的孩子,他的动手能力和口语表达能力很弱,早晨来园也不向老师打招呼,有时躲在外婆身后,探出脑袋偷偷看我们,有时悄悄地走进活动室,最好不要进入老师的视线.晨间锻炼中,他总是一个人玩,也不和同伴合作与交流.集体活动中显得那么安静,从不举手发言,偶尔提问他,他的声音无力而颤抖,几乎听不清楚他回答了什么,脸上也很少能看见他的笑容.而从他的眼中流露出的渴望之情,却令我对他倍加关注.

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