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首页> 外文期刊>The Canadian journal of hospital pharmacy. >Development and Evaluation of a Student Pharmacist Clinical Teaching Unit Utilizing Peer-Assisted Learning
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Development and Evaluation of a Student Pharmacist Clinical Teaching Unit Utilizing Peer-Assisted Learning

机译：基于同伴辅助学习的学生药剂师临床教学单元的开发和评估

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INTRODUCTION:The demand for experiential learning opportunities for student pharmacists has been increasing in both Canada and the United States. The increasing number and duration of experiential placements in hospitals, combined with a limited number of pharmacist preceptors, may jeopardize the ability to achieve curricular outcomes.Many institutions use a 1:1 ratio of student pharmacists to preceptors for hospital experiential programs. Anecdotally, this model may build a strong one-to-one relationship between the preceptor and the student, allowing demonstration of the student's contributions. However, it cannot accommodate a large number of students, and the preceptor must spend a substantial amount of time organizing each rotation.
机译：简介：加拿大和美国的学生药剂师对体验式学习机会的需求一直在增长。医院体验式安置的数量和持续时间的增加，再加上有限的药剂师指导者，可能会损害实现课程结局的能力。许多机构将学生药剂师与指导者的比例为1：1，用于医院体验计划。有趣的是，该模型可以在感知器和学生之间建立牢固的一对一关系，从而证明学生的贡献。然而，它不能容纳大量的学生，并且导师必须花费大量的时间来组织每次轮换。

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