THE CREATION OF A SYNCHRONOUS LEARNING ENVIRONMENT TO SUPPORT A STUDY ABROAD PROGRAM FOR NURSING MAJORS AT A TRADITIONAL LIBERAL ARTS UNIVERSITY

Folse Victoria N.; Jarvis Carolyn M.; Swanlund Susan L.; Timan Mitzi Runyard

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THE CREATION OF A SYNCHRONOUS LEARNING ENVIRONMENT TO SUPPORT A STUDY ABROAD PROGRAM FOR NURSING MAJORS AT A TRADITIONAL LIBERAL ARTS UNIVERSITY

机译：创建一个同步学习环境，以支持传统文科大学护理专业的国外学习计划

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In response to an increased need for Spanish-speaking and culturally competent nurses, a small private undergraduate-only liberal arts university implemented a semester-long study abroad program for nursing majors in Barcelona, Spain. Prior to the creation of this program, study abroad for nursing students was limited because of prelicensure requirements and limitations of a traditional nursing curriculum. Students studying in Spain enroll in four courses including two core nursing courses delivered using Polycom hardware and telepresence software by nursing faculty who remain in the United States, a Spanish language course, and one general education course taught either by the University's Spain Director or by an experienced Spanish professor. Participants live with host families and participate in clinical and community observational experiences in Spanish health care agencies. Students then complete direct patient care requirements upon return to the United States. To our knowledge, no other undergraduate-only institution offers a semester-long study abroad experience for nursing majors embedded within the curriculum using synchronous learning; we believe our Spain program, which is in its fourth year being open to nursing majors, is truly an innovative approach to establish cultural competence for undergraduate nursing majors that could serve as a model for other schools of nursing and health disciplines. (C) 2015 Elsevier Inc. All rights reserved.

机译：为了满足对讲西班牙语和具有文化背景的护士的需求的增长，一所小型私立本科生开设的文科大学在西班牙巴塞罗那实施了一个为期一学期的留学课程，专门面向护理专业。在创建该计划之前，由于先证要求和传统护理课程的局限性，限制了护理学生的出国学习。在西班牙学习的学生报名参加四门课程，其中包括留在美国的护理人员使用Polycom硬件和远程呈现软件提供的两门核心护理课程，一门西班牙语课程以及一门由大学的西班牙主任或由一名西班牙裔教授开设的通识教育课程。经验丰富的西班牙教授。参与者与寄宿家庭生活在一起，并在西班牙卫生保健机构参加临床和社区观察经验。然后，学生返回美国后即可完成直接的患者护理要求。据我们所知，没有其他任何一家本科院校可以通过同步学习为课程中嵌入的护理专业提供一学期的出国学习经验;我们认为，我们的西班牙计划已进入第四年，对护理专业开放，这确实是一种创新的方法，可以为护理学本科生建立文化能力，可以作为其他护理和健康学科学校的榜样。（C）2015 Elsevier Inc.保留所有权利。

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来源
《Journal of professional nursing: official journal of the American Association of Colleges of Nursing》 |2015年第3期|共9页
作者
Folse Victoria N.; Jarvis Carolyn M.; Swanlund Susan L.; Timan Mitzi Runyard;
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作者单位

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收录信息
原文格式 PDF
正文语种 eng
中图分类护理学;
关键词
Synchronous learning; Study abroad; Technology; Innovation; Cultural competence;

机译：同步学习;出国留学;技术;创新;文化能力;

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