• 主题
高级搜索  >
历史搜索 清空历史
首页> 外文期刊>Adapted physical activity quarterly >Practicum in Adapted Physical Activity: A Dewey-Inspired Action Research Project
【24h】

Practicum in Adapted Physical Activity: A Dewey-Inspired Action Research Project

机译：适应性体育锻炼中的实践：杜威启发的行动研究项目

获取原文
获取原文并翻译 | 示例
           
页面导航
  • 摘要
  • 著录项
  • 相似文献
  • 相关主题

摘要

The purpose of this study was to investigate what adapted physical activity(APA) students learn from their practicum experiences. One cohort of APA students participated, and data were generated from an action research project that included observations, reflective journals, and a focus group interview. The theoretical framework for the study was Dewey's and Wackerhausen's theories of reflections. The findings show the objects of students' reflections, the kind of conceptual resources they draw on while reflecting, and their knowledge interests. In addition,two paradoxes are identified: the tension between reflecting from and on own values, and how practicum as a valued experience of reality can become too difficult to handle. In conclusion, we reflect on how practicum learning can be facilitated.
机译：这项研究的目的是调查适应的体育锻炼（APA）学生从他们的实践经验中学到了什么。一组APA学生参加了该研究，并从一个行动研究项目中获得了数据，包括观察，反思性期刊和焦点小组访谈。该研究的理论框架是杜威和瓦克豪森的反思理论。调查结果显示了学生的反思对象，他们在反思时所使用的概念性资源以及他们的知识兴趣。此外，还确定了两个悖论：从自身价值反思和对自身价值的反思之间的张力，以及实践作为有价值的现实经验如何变得难以处理。总之，我们思考如何促进实践学习。

著录项

相似文献

  • 外文文献
  • 中文文献
  • 专利
获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

  • 客服微信

  • 服务号