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An assessment matrix for library makerspaces

机译：库制造空间的评估矩阵

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The emergence of maker culture has led to an increase of makerspaces across a variety of educational organizations, including public libraries. These makerspaces provide library patrons with new opportunities to learn and create through exploration, creation, and play. However, as the number of library makerspaces grows, so does the need for assessing learning in those same spaces. There is a small amount of research completed on assessing learning of makerspaces in public libraries. The researchers in this study examine patron use of a library makerspace through a theoretical framework based on modern assessment research. Soon after the study began, it was necessary to rethink the original research questions and methods in order to better understand how assessment could be effectively implemented. Findings include determining the scope of library makerspace participants and their assessment needs, potential assessments that can address those needs, and design implications for assessments in library makerspaces.
机译：制造商文化的出现导致各种教育组织的制造商增加，包括公共图书馆。这些制造商提供了库顾客，通过探索，创建和播放来学习和创造新的机会。但是，随着库制造空间的数量增长，需要评估在同一空间中的学习。在公共图书馆中评估制造商的学习时，还有一项少量的研究。本研究中的研究人员通过基于现代评估研究的理论框架来审查图书馆制造空间的赞助人使用。研究开始后不久，有必要重新考虑原始研究问题和方法，以便更好地了解如何有效实施评估。调查结果包括确定图书馆制造商空间参与者的范围及其评估需求，可以解决这些需求的潜在评估，以及图书馆制造商的评估的设计意义。

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