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【24h】

ロボットづくりの話あれこれ：第17回 モノづくりの啓発活動－理科支援出前授業

机译：关于创建机器人AYA的故事：第17届反启蒙活动 - 科学支持课

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摘要

もう，入学試験の季節ですね．「高専でロボットをつくりたい」という強い意志をもって入学を志願してくれる受験生を増やすには，ロボットとはなにか，ロボットにどのような技術が使われているか，そして，ロボットが私たちの生活のどのように役立っているかを，小中学生に知ってもらわなければなりませh．昨年度はロボットの仕組みと制御をテーマに3校の出前授業を行いました．しかし，それ以前の問題として，生徒·児童の理科離れが技術者の育成を困難にする要因の一つになっています．中学校の「技術」では情報の授業が多く，実際に手を動かして工作を行う時間は減らされているようです．木工はやっても金工はやっていないという話もよく聞きます．小学校の「理科」では，予算も少ないなか，ゆとり教育で内容が減らされたため，実験道具もそろっていませhし，実験を教える側も経験がないという困った状態になっているようです．
机译：这是入学考试的季节了。为了增加想要欣赏强大意志的学生人数，突出显示机器人，它是一个机器人，机器人在机器人中使用了什么样的技术，并且机器人是我们的生活H.必须知道如何帮助小学和初中生。去年我在机器人结构和控制主题中为三所学校制作了三个目标。然而，作为以前的问题，学生和儿童的科学是使工程师发展困难的因素之一。在初中的“技术”中，有许多信息课程，似乎是时候通过实际移动手和执行工作来工作。木工也听取金钱工作没有做的故事。在小学“科学”中，实验的内容是不可能的，因为内容在小预算中减少了，因此似乎实验工具尚未释放，并且实验的侧面教学没有经历。

著录项

  • 来源
    《電気計算》 |2010年第1046期|共6页
  • 作者

    天野仁司;

  • 作者单位

    福島工業高等専門学校物質工学科;

  • 收录信息
  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 jpn
  • 中图分类 电工技术;
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