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Explaining Student Performance in an Undergraduate Agricultural Economics Classroom

机译：在本科农业经济学课堂上解释学生的表现

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摘要

Large service courses have become commonplace at land-grant universities. These courses present unique challenges for advisors and instructors. Students possess a wide range of academic abilities, experience with coursework, and other factors that affect their performance; the disparity between strong- and weak-performing students is often pronounced in traditional agriculture-related programs. Predicting student performance a priori can aid advisor decisions and instructor course design, ultimatelyimproving student success rates. The objective of this study is to evaluate the use of registrar data to predict student performance in a large, agriculture-related service course. We use registrar data for 307 students enrolled in Farm and AgribusinessManagement over four semesters at Oklahoma State University to parameterize models that predict course performance. Cumulative university grade point average (GPA), major, gender, and performance in prerequisites are significant predictors of student performance, while race, residency status, transfer status, and high school GPA are not. We find significant interaction effects between gender and major, ACT math score, and cumulative GPA; between major and university GPA, grade in agricultural economicsprerequisite, and grade in math prerequisite; and between university GPA and prerequisites. University GPA dominates the effects, but agricultural economics students outperform other majors, and grades in the prerequisites notably influence student performance.
机译：大型服务课程已在授予土地的大学中变得司空见惯。这些课程对顾问和讲师提出了独特的挑战。学生具有广泛的学术能力，课程工作经验以及其他影响其表现的因素;在与农业有关的传统计划中，表现出色和表现较弱的学生之间的差距往往很明显。先验地预测学生的表现可以帮助指导老师做出决定和指导老师课程设计，最终提高学生的成功率。这项研究的目的是评估使用注册商数据来预测与农业相关的大型服务课程中学生的表现。我们使用俄克拉荷马州立大学四个学期的307名农业和农业综合企业管理学生的注册数据来参数化预测课程绩效的模型。累积的大学平均绩点（GPA），专业，性别和前提条件的表现是学生成绩的重要预测指标，而种族，居住身份，转学状况和高中GPA则不是。我们发现性别与专业，ACT数学成绩和累积GPA之间存在显着的相互作用。在专业和大学GPA之间，农业经济学的前提条件和数学前提的条件之间;以及大学GPA和先决条件之间。大学GPA占主导地位，但是农业经济学专业的学生表现优于其他专业，并且在前提条件中的成绩显着影响学生的表现。

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  • 来源
    《NACTA Journal》 |2010年第4期|共8页
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  • 正文语种 eng
  • 中图分类 农业科学;
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