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首页> 外文期刊>New directions for child and adolescent development >Theorizing Multidimensional Identity Negotiation: Reflections on the Lived Experiences of First-Generation College Students
【24h】

Theorizing Multidimensional Identity Negotiation: Reflections on the Lived Experiences of First-Generation College Students

机译：多维身份谈判的理论化：对第一代大学生生活经历的反思

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Drawing from recent research on first-generation college (FGC) students, thischapter advances an interdisciplinary theoretical framework for understandinghow these students enact multiple aspects of their personal, cultural, and socialidentities. I use dialectical and cross-cultural adaptation theories as a founda-tion to extend examinations of how diverse FGC students negotiate the alien cul-ture of the academy against that of home. In this regard, college is situated as apivotal point of development, and successful negotiation of identity tensions isrepresented as a key factor in academic success.
机译：本章借鉴了对第一代大学（FGC）学生的最新研究成果，提出了一个跨学科的理论框架，以了解这些学生如何体现个人，文化和社会身份的多个方面。我以辩证法和跨文化适应理论为基础，扩展了对FGC不同学生如何将学院的外来文化与家庭文化进行谈判的考验。在这方面，大学是发展的重要起点，成功解决身份紧张关系是学术成功的关键因素。

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