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【24h】

Modifier la formation au doctorat afin de répondre aux besoins de nos étudiants et d'une société planétaire

机译：修改博士课程以满足学生和全球社会的需求

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La formation des dipl?més en physique a évolué au fil des ans, tout comme cette discipline, mais son principal objectif a eu tendance à demeurer la formation de la prochaine génération d'universitaires. Au Canada, on offre deux dipl?mes, la ma?trise et le doctorat, qui préparent tous deux l'étudiant à la recherche. Le doctorat, dipl?me le plus élevé que confèrent les universités nord-américaines, montre que le candidat possède à fond le sujet de son étude. Notre discussion sera axée sur ce dipl?me, mais nos observations valent aussi pour la ma?trise avec thèse. Depuis toujours, le doctorat prépare le candidat à une vie d'érudition et de chercheur et à la recherche indépendante. En fait, si la plupart de ses détenteurs ne poursuivent pas une vie universitaire, c'est par choix ou faute d'occasion. Les ouvertures en milieu universitaire ont varié au cours des décennies, for?ant parfois même les plus méritoires des candidats a modifier leurs ambitions, de sorte qu'ils se trouvent emploi auprès d'un vaste éventail d'organismes qui savent apprecier leurs compétences. Au Canada, les deux tiers des détenteurs de doctorats en arts et en sciences sociales ne deviendront pas professeurs, s'orientant plut?t vers l'administration publique ou l'industrie~([1]). La situation est semblable en physique. A défaut de données canadiennes nous emploierons des données américaines~([2]). Selon l'American Physical Society (APS), seulement 20% des dipl?més au doctorat en physique acceptent des postes d'enseignants dans les collèges et universités, alors que quelque 55% sont employés dans l'industrie et les autres dans l'administration ou la recherche gouvernementale~([3]).
机译：多年来，物理学毕业生的培训以及该学科都在发展，但其主要重点仍然是对下一代学者的培训。在加拿大，提供两个学位，即硕士和博士学位，这两个学位都为学生做好研究的准备。该博士学位是北美大学授予的最高文凭，表明该候选人具有完整的研究主题。我们的讨论将重点放在该学位上，但是我们的观察也适用于具有学位论文的硕士学位。博士学位始终为候选人的学术和研究生涯以及独立研究做好准备。实际上，如果大多数持有人不追求学术生活，那是出于选择或缺乏机会。在过去的几十年中，学术界的职位变化很大，有时甚至迫使最应聘的申请人改变他们的抱负，以便他们在各种知道如何评价自己技能的组织中找到工作。在加拿大，拥有艺术和社会科学博士学位的人中有三分之二将不会成为教授，而更多地转向公共管理或工业〜（[1]）。在物理学上情况也类似。在没有加拿大数据的情况下，我们将使用美国数据〜（[2]）。根据美国物理学会（APS）的统计，只有20％的物理学博士毕业生在大学和大学中任教，而约55％的人从事工业，其余的则从事工业。政府管理或研究〜（[3]）。

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