机译:有和没有学习障碍的小学生情绪和行为问题的比较研究
机译:认知功能干预方法对提高学龄儿童的行政职能和自我导向学习的影响,提请缺陷多动障碍:单一主题设计研究
机译:埃及法尤姆和米诺菲亚省小学生中小儿dic虫病的流行病学比较研究
机译:(1375)基于EF对儿童执行功能技能的EF指南的学习经验的影响:德省一所学校的案例研究
机译:区分有和没有学习障碍的学生:认知,成就,感知技能,行为和执行功能的比较分析。
机译:认知功能干预方法对提高学龄儿童的行政职能和自我导向学习的影响提请缺陷多动障碍:单一主题设计研究
机译:实证研究验证埃及环境对小学生样本的唯一社会和情感学习障碍理论