一种在教学工作中缓解学生焦虑感的口服液

技术领域

本发明涉及教学领域，具体地说，涉及一种在教学工作中缓解

学生焦虑感的口服液。

背景技术

现在竞争越来越激烈，孩子在学生中的压力越来越大，现在发 现有不少孩子在学习生活中会出现不同程度的焦虑感，表现为持续性 紧张担心和运动不安等行为。

发明内容

本发明的目的是提供一种在教学工作中缓解学生焦虑感的口服 液。

为了实现本发明的目的，本发明提供一种在教学工作中缓解学生 焦虑感的口服液，它是由下列原料药按重量份计制成：

火绒草1～10重量份  银不换1～5重量份  三张叶10～30重量份

白苣1～10重量份  水黄杨木1～5重量份  碗花草1～10重量份

鹅肠菜5～15重量份  幼油草5～15重量份  虾子花3～9重量份

黑点草1～10重量份  雨韭10～30重量份  石刁柏1～10重量份

铁扫竹5～20重量份  红筷子1～5重量份  水蔓青1～10重量份。

优选地，本发明所述的在教学工作中缓解学生焦虑感的口服液 是由下列原料药按重量份计制成：

火绒草5重量份  银不换3重量份  三张叶15重量份

白苣5重量份  水黄杨木3重量份  碗花草5重量份

鹅肠菜10重量份  幼油草5重量份  虾子花5重量份

黑点草10重量份  雨韭20重量份  石刁柏5重量份

铁扫竹10重量份  红筷子3重量份  水蔓青5重量份。

在制备本发明所述的在教学工作中缓解学生焦虑感的口服液时， 可以使用药学上可接受的载体来一起进行制备。所述药学上可接受的 载体包括崩解剂、赋形剂、粘合剂、防腐剂、粘结剂、润滑剂等等。

在本发明中所使用的中药材根据《中药大辞典》说明如下：

本发明所述的在教学工作中缓解学生焦虑感的口服液中使用天 然药物，经临床应用发现，具有作用迅速、治疗效果明显、耐受性好、 成本低廉、无任何毒副作用的优势。

具体实施方式

以下通过具体实施方式的描述对本发明作进一步说明，但这并 非是对本发明的限制，本领域技术人员根据本发明的基本思想，可以 做出各种修改或改进，但是只要不脱离本发明的基本思想，均在本发 明的范围之内。

实施例1本发明口服液的制备

称取火绒草50克、银不换30克、三张叶150克、白苣50克、 水黄杨木30克、碗花草50克、鹅肠菜100克、幼油草50克、虾子 花50克、黑点草100克、雨韭200克、石刁柏50克、铁扫竹100克、 红筷子30克、水蔓青50克，加入8000毫升，在90℃下回流加热5 小时，过滤，使滤液冷却至室温，加入乳糖230克，分装到500个瓶 中，高温杀菌，封装，即得。

实验例

在教学工作中发现本组病例50例，其中男25例，女25例；年 龄9～16岁，平均13岁。诊断标准参照CCMD-3焦虑症的诊断标准 (中华医学会精神科分会.中国精神障碍分类与诊断标准[M]第3版. 济南：山东科学技术出版社2001：103)，症见愤懑郁怒，肝气郁结， 忧愁思虑，脾失健运。

使用实施例1中制得的口服液来进行治疗，其中一天2次，每 次一瓶，治疗两个月为一个疗程。

疗效标准按中国中西医结合协会精神疾病专业委员会1991年修 订的中医病证诊断疗效标准进行评定。痊愈：症状消失，情绪止常； 好转：症状减轻，情绪基本稳定；无效：症状、情绪均末明显改善。

经过一个疗程的观察，发现50位患者治疗效果全部为痊愈，并 且在整个治疗期间未观察到明显的不良反应。

在治疗一个疗程后每周均对患者进行随访，持续半年，并未发 现复发的迹象。