一种用于线上线下互动的教育软件管理系统

技术领域

本发明属于教育技术领域，涉及教育软件管理系统，具体是一种用于线上线下互动的教育软件管理系统。

背景技术

教育狭义上指专门组织的学校教育；广义上指影响人的身心发展的社会实践活动。“教育”一词来源于孟子的“得天下英才而教育之”。教育者按照法律法规和行业规范，根据学校条件和职称，有目的有计划有组织地对受教育者的心智发展进行教化培育，以现有的经验、学识授人，为其解释各种现象、问题或行为，以提高实践能力，其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待事物。人在其中，慢慢对一种事物由感官触摸到认知理解的状态，并形成一种相对完善或理性的自我意识思维。但同时人有着自我意识思维，又有着其自我的感官维度，所以任何教育性的意识思维都未必能够绝对正确，而应该感性式的理解其思维的方向，只要他不偏差事物的内在。随着社会的高速发展，当今的教育方式不局限于课堂，线上教育方式也营运而成。

现有技术中，市面上的教育软件教育培训机构独家持有的营销式软件，并一味推崇自身教育培训机构的优点，缺少一种能够全面分析且无绝对偏袒的教育软件；教育软件也无法对线上和线下教育进行数据分析，从而推选出最佳最优的线下教育门店和线上教育机构；当前的教育软件也无法对学生的上课时间进行提醒，多为人工进行电话通知，使得教育培训课程考勤率欠佳；当前的教育软件无法对学生的培训成绩进行分析，多采用老师与家长口述的方式，容易存在隐瞒性和欺瞒性，使得家长无法直观和准确了解孩子的学习进步程度；当某一培训机构的培训人数较多需要提前预约时，教育软件无法合理有序的对预约请求进行安排，为此，我们提出一种用于线上线下互动的教育软件管理系统。

发明内容

针对现有技术存在的不足，本发明目的是提供一种用于线上线下互动的教育软件管理系统。

本发明所要解决的技术问题为：

(1)市面上的教育软件教育培训机构独家持有的营销式软件，并一味推崇自身教育培训机构的优点，缺少一种能够全面分析且无绝对偏袒的教育软件；

(2)教育软件也无法对线上和线下教育进行数据分析，从而推选出最佳最优的线下教育门店和线上教育机构；

(3)当前的教育软件也无法对学生的上课时间进行提醒，多为人工进行电话通知，使得教育培训课程考勤率欠佳；

(4)当前的教育软件无法对学生的培训成绩进行分析，多采用老师与家长口述的方式，容易存在隐瞒性和欺瞒性，使得家长无法直观和准确了解孩子的学习进步程度；

(5)当某一培训机构的培训人数较多需要提前预约时，教育软件无法合理有序的对预约请求进行安排。

本发明的目的可以通过以下技术方案实现：

一种用于线上线下互动的教育软件管理系统，包括预约分析模块、若干个学生终端、交互模块、若干个教师终端、数据录入模块、数据计算模块、教育提醒模块、智能推荐模块和数据分析模块；

若干个学生终端用于学生用户提交个人信息进行注册登录，并将个人信息发送至服务器中存储；若干个教师终端用于教师用户提交个人信息进行注册登录，并将个人信息发送至服务器中存储；所述交互模块用于若干个学生终端与若干个教师终端之间进行线上互动；若干个学生终端还用于将预约请求和评价结果发送至服务器中；

所述预约分析模块用于对学生终端发送的预约请求进行分析；

所述数据分析模块用于对线下门店和线上教师进行数据分析，具体分析过程如下：

S1：获取学生终端所在区域的线下门店o和线上教师p，其中，o代表线下门店，p代表线上教师；

S2：以学生终端为原点建立二维坐标系，计算线下门店距离学生终端的距离Jo；获取线下门店的学生报名量，并将学生报名量标记为Bo；获取线上教师的学生报名量，并将学生报名量标记为Bp；

S3：获取线下门店的教学科目数，并将教学科目数标记为Ko；获取线下门店的收费价格，并将收费价格标记为Fo；获取线上教师的教学科目数，并将教学科目数标记为Kp；获取线上教师的收费价格，并将收费价格标记为Fp；

S4：获取线下门店的好评率HPo和线上教师的好评率HPp；获取线上教师当月内的观看人数，计算得到线上教师的每天平均观看人数GKp；

S5：分别利用公式计算得出线下门店的教育评分值JPo和线上教师的教育评分值JPp，具体公式如下：

S6：选取线下门店的教育评分值JPo和线上教师的教育评分值JPp中的最大值，将教育评分值最大的线下门店和线上教师选定为目标线下门店和目标线上教师；

S7：目标线下门店和目标线上教师均发送至学生终端，依据学生的意愿在学生终端中选择线下教育方式和线上教育方式，并约定相应的上课时间；

所述智能推荐模块依据数据分析模块的数据分析结果向学生终端推荐线下门店和线上老师；所述教育提醒模块用于对线下教育和线上教育进行智能提醒；

所述数据录入模块用于教师终端录入学生成绩，并将学生成绩发送至数据计算模块；所述数据计算模块用于对录入的学生成绩进行计算。

进一步地，所述预约分析模块的具体分析过程如下：

P1：通过学生终端发送预约请求，将学生终端标记为i，i＝1，……，n；

P2：利用当前时间减去学生终端发送预约请求的时间，得到学生终端发送预约请求的发送时长，并将发送时长标记为FTi；获取学生终端发送预约请求的次数，并将次数标记为Ci；

P3：获取学生终端发送预约请求的总次数和预约请求的取消次数，计算得到学生终端的预约请求取消率QXi；

P4：利用公式

P5：获取学生终端的会员等级，并将学生终端的会员等级标记为Dui，其中，会员等级标记为Du，会员等级Du划分为钻石会员D4、铂金会员D3、黄金会员D2和普通会员D1，u＝1，2，3，4；D4的预设值为X4，D3的预设值为X4，D2的预设值为X2，D1的预设值为X1，X4＞X3＞X2＞X1；

P6：利用公式

P7：请求优先值降序排列后由上至下有序处理学生终端发送的预约请求。

进一步地，所述教育提醒模块的具体提醒过程如下：

SS1：获取约定的上课时间，并将约定的上课时间标记为T01；

SS2：获取系统的当前时间，并将系统的当前时间标记为T1；利用T2＝T1-T01计算得到上课间隔时间T2；

SS3：设定上课间隔时间阈值Ty，当T2≤Ty时，进入下一步骤；

SS4：当(Ty-T01)/2＜T2≤Ty时，教育提醒模块生成初级提醒信号加载至服务器中，服务器依据初级提醒信号发送上课提醒短信至学生终端上的教育软件，上课提醒短信以能否按时上课的形式呈现给学生，学生终端通过点击“是”或“否”来反馈能否按时上课，当反馈的是“否”时，学生终端与教师终端重新约定上课时间T02；当反馈的是“是”时，进入下一步骤；

SS5：当Ty＜T2≤(Ty-T01)/2时,教育提醒模块生成中级提醒信号加载至服务器中，服务器依据中级提醒信号拨打语音电话至学生终端；

SS6：当T2≤Ty时，教育提醒模块生成高级提醒信号加载至服务器中，服务器依据高级提醒信号分配指定工作人员前往学生终端提交个人信息中的居住地址。

进一步地，所述数据计算模块的具体计算步骤如下：

W1：获取学生终端的入学成绩，并将入学成绩标记为C0；

W2：获取学生终端在教学期间内若干次的考试成绩，并将考试成绩标记为Ct，t＝1，……，n；同时将教学期间内若干次的考试成绩相加取平均值后得到平均成绩CP；

W3：遍历所有考试成绩Ct得到最高考试成绩Cmax和最低考试成绩Cmin；

W4：当最高考试成绩Cmax≤C0，判定学生成绩取得第四进步等级；

当最低考试成绩Cmin＞C0，判定学生成绩取得第一进步等级；

当Cmax＞C0且Cmin≤C0，进入下一步骤；

W5：获取考试成绩Ct大于平均成绩CP的数量r，当r≥t/2时，则判定学生成绩取得第二进步等级；

当r＜t/2时，则判定学生成绩取得第三进步等级；

W6：将学生取得的进步等级反馈至学生终端。

进一步地，所述进步等级划分为第一进步等级、第二进步等级、第三进步等级和第四进步等级，第一进步等级取值为Y1、第二进步等级取值为Y2、第三进步等级取值为Y3、第四进步等级取值为Y4，Y1＞Y2＞Y3＞Y4。。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：

1、本发明避免教育软件广泛进行营销传播，不一味推崇自身教育培训机构的优点，能够全面和无偏袒的分析学生所在区域的线上线下教育培训机构，同时教育软件对线上和线下教育进行数据分析，从而推选出最佳最优的线下教育门店和线上教育机构，为家长和学生提供最优质的教育服务；

2、本发明中的教育软件能够对学生的上课时间进行提醒，无需直接采用人工方式进行电话通知，大大提升了教育培训课程的考勤率；

3、本发明中的教育软件能够对学生的培训成绩进行分析，与老师与家长口述方式相结合，避免学生培训成绩存在隐瞒性和欺瞒性，方便家长直观和准确了解孩子的学习进步程度；

4、本发明中的教育软件在培训机构的培训人数较多需要提前预约时，能够合理有序的对预约请求进行安排。

附图说明

为了便于本领域技术人员理解，下面结合附图对本发明作进一步的说明。

图1为本发明的整体系统框图。

具体实施方式

下面将结合实施例对本发明的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本发明保护的范围。

请参阅图1所示，一种用于线上线下互动的教育软件管理系统，包括预约分析模块、若干个学生终端、交互模块、若干个教师终端、数据录入模块、数据计算模块、计划推荐模块、教育提醒模块、智能推荐模块和数据分析模块；

若干个学生终端用于学生用户提交个人信息进行注册登录，并将个人信息发送至服务器中存储；若干个教师终端用于教师用户提交个人信息进行注册登录，并将个人信息发送至服务器中存储；所述交互模块用于若干个学生终端与若干个教师终端之间进行线上互动；若干个学生终端还用于将预约请求和评价结果发送至服务器中；

所述预约分析模块用于对学生终端发送的预约请求进行分析，具体分析过程如下：

P1：通过学生终端发送预约请求，将学生终端标记为i，i＝1，……，n；

P2：利用当前时间减去学生终端发送预约请求的时间，得到学生终端发送预约请求的发送时长，并将发送时长标记为FTi；获取学生终端发送预约请求的次数，并将次数标记为Ci；

P3：获取学生终端发送预约请求的总次数和预约请求的取消次数，计算得到学生终端的预约请求取消率QXi；

P4：利用公式

P5：获取学生终端的会员等级，并将学生终端的会员等级标记为Dui，其中，会员等级标记为Du，会员等级Du划分为钻石会员D4、铂金会员D3、黄金会员D2和普通会员D1，u＝1，2，3，4；D4的预设值为X4，D3的预设值为X4，D2的预设值为X2，D1的预设值为X1，X4＞X3＞X2＞X1；

P6：利用公式

P7：请求优先值降序排列后由上至下有序处理学生终端发送的预约请求；

所述数据分析模块用于对线下门店和线上教师进行数据分析，具体分析过程如下：

S1：获取学生终端所在区域的线下门店o和线上教师p，其中，o代表线下门店，p代表线上教师；

S2：以学生终端为原点建立二维坐标系，计算线下门店距离学生终端的距离Jo；获取线下门店的学生报名量，并将学生报名量标记为Bo；获取线上教师的学生报名量，并将学生报名量标记为Bp；

S3：获取线下门店的教学科目数，并将教学科目数标记为Ko；获取线下门店的收费价格，并将收费价格标记为Fo；获取线上教师的教学科目数，并将教学科目数标记为Kp；获取线上教师的收费价格，并将收费价格标记为Fp；

S4：获取线下门店的好评率HPo和线上教师的好评率HPp；获取线上教师当月内的观看人数，计算得到线上教师的每天平均观看人数GKp；

S5：分别利用公式计算得出线下门店的教育评分值JPo和线上教师的教育评分值JPp，具体公式如下：

S6：选取线下门店的教育评分值JPo和线上教师的教育评分值JPp中的最大值，将教育评分值最大的线下门店和线上教师选定为目标线下门店和目标线上教师；

S7：目标线下门店和目标线上教师均发送至学生终端，依据学生的意愿在学生终端中选择线下教育方式和线上教育方式，并约定相应的上课时间；

所述智能推荐模块依据数据分析模块的数据分析结果向学生终端推荐线下门店和线上老师；所述教育提醒模块用于对线下教育和线上教育进行智能提醒，具体提醒过程如下：

SS1：获取约定的上课时间，并将约定的上课时间标记为T01；

SS2：获取系统的当前时间，并将系统的当前时间标记为T1；利用T2＝T1-T01计算得到上课间隔时间T2；

SS3：设定上课间隔时间阈值Ty，当T2≤Ty时，进入下一步骤；

SS4：当(Ty-T01)/2＜T2≤Ty时，教育提醒模块生成初级提醒信号加载至服务器中，服务器依据初级提醒信号发送上课提醒短信至学生终端上的教育软件，上课提醒短信以能否按时上课的形式呈现给学生，学生终端通过点击“是”或“否”来反馈能否按时上课，当反馈的是“否”时，学生终端与教师终端重新约定上课时间T02；当反馈的是“是”时，进入下一步骤；

SS5：当Ty＜T2≤(Ty-T01)/2时,教育提醒模块生成中级提醒信号加载至服务器中，服务器依据中级提醒信号拨打语音电话至学生终端；

SS6：当T2≤Ty时，教育提醒模块生成高级提醒信号加载至服务器中，服务器依据高级提醒信号分配指定工作人员前往学生终端提交个人信息中的居住地址；

所述数据录入模块用于教师终端录入学生成绩，并将学生成绩发送至数据计算模块；所述数据计算模块用于对录入的学生成绩进行计算，具体计算步骤如下：

W1：获取学生终端的入学成绩，并将入学成绩标记为C0；

W2：获取学生终端在教学期间内若干次的考试成绩，并将考试成绩标记为Ct，t＝1，……，n；同时将教学期间内若干次的考试成绩相加取平均值后得到平均成绩CP；

W3：遍历所有考试成绩Ct得到最高考试成绩Cmax和最低考试成绩Cmin；

W4：当最高考试成绩Cmax≤C0，判定学生成绩取得第四进步等级；

当最低考试成绩Cmin＞C0，判定学生成绩取得第一进步等级；

当Cmax＞C0且Cmin≤C0，进入下一步骤；

W5：获取考试成绩Ct大于平均成绩CP的数量r，当r≥t/2时，则判定学生成绩取得第二进步等级；

当r＜t/2时，则判定学生成绩取得第三进步等级；

其中，进步等级划分为第一进步等级、第二进步等级、第三进步等级和第四进步等级，第一进步等级取值为Y1、第二进步等级取值为Y2、第三进步等级取值为Y3、第四进步等级取值为Y4，Y1＞Y2＞Y3＞Y4；

W6：将学生取得的进步等级反馈至学生终端；

所述计划推荐模块用于向学生推荐学习计划，具体推荐过程如下：

Q1：学生通过学生终端输入最近一次考试的各科成绩；

Q2：获取学生所在区域中同类学校同年级的学生数量；获取每个学生的每个科目的分数，计算得到学生所在区域中同类学校同年级的各科平均分；

Q3：该学生的各科成绩与该学生所在区域中同类学校同年级的各科平均分进行大小比对，得到该学生低于平均分的科目成绩；

Q4：将该学生低于平均分的科目成绩预选为待补习科目；

Q5：通过数据分析模块和智能推荐模块筛选出各待补习科目的线下门店和线上教师：

Q6：各待补习科目的线下门店和线上教师发送至学生终端。

一种用于线上线下互动的教育软件管理系统，工作时，通过预约分析模块对学生终端发送的预约请求进行分析，通过学生终端发送预约请求i，利用当前时间减去学生终端发送预约请求的时间，得到学生终端发送预约请求的发送时长FTi；获取学生终端发送预约请求的次数Ci，获取学生终端发送预约请求的总次数和预约请求的取消次数，计算得到学生终端的预约请求取消率QXi，利用公式

通过数据分析模块用于线下门店和线上教师进行数据分析，获取学生终端所在区域的线下门店o和线上教师p，以学生终端为原点建立二维坐标系，计算线下门店距离学生终端的距离Jo。获取线下门店的学生报名量Bo，获取线上教师的学生报名量Bp，获取线下门店的教学科目数Ko，获取线下门店的收费价格Fo，获取线上教师的教学科目数Kp，获取线上教师的收费价格Fp，获取线下门店的好评率HPo和线上教师的好评率HPp，获取线上教师当月内的观看人数，计算得到线上教师的每天平均观看人数GKp，分别利用公式

通过教育提醒模块用于对线下教育和线上教育进行智能提醒，获取约定的上课时间T01，获取系统的当前时间T1，利用T2＝T1-T01计算得到上课间隔时间T2，设定上课间隔时间阈值Ty，当T2≤Ty时，进行进一步比对，若(Ty-T01)/2＜T2≤Ty时，教育提醒模块生成初级提醒信号加载至服务器中，服务器依据初级提醒信号发送上课提醒短信至学生终端上的教育软件，上课提醒短信以能否按时上课的形式呈现给学生，学生终端通过点击“是”或“否”来反馈能否按时上课，当反馈的是“否”时，学生终端与教学端重新约定上课时间T02；当反馈的是“是”时，进行进一步比对，若Ty＜T2≤(Ty-T01)/2时,教育提醒模块生成中级提醒信号加载至服务器中，服务器依据中级提醒信号拨打语音电话至学生终端；当T2≤Ty时，教育提醒模块生成高级提醒信号加载至服务器中，服务器依据高级提醒信号分配指定工作人员前往学生终端提交个人信息中的居住地址；

通过数据录入模块用于教师终端录入学生成绩，并将学生成绩发送至数据计算模块，通过数据计算模块用于对录入的教育资料和学生成绩进行计算，获取学生终端的入学成绩C0，获取学生终端在教学期间内若干次的考试成绩，并将考试成绩标记为Ct，，同时将教学期间内若干次的考试成绩相加取平均值后得到平均成绩CP，遍历所有考试成绩Ct得到最高考试成绩Cmax和最低考试成绩Cmin，当最高考试成绩Cmax≤C0，判定学生成绩取得第四进步等级，当最低考试成绩Cmin＞C0，判定学生成绩取得第一进步等级，当Cmax＞C0且Cmin≤C0，进一步进行比对，获取考试成绩Ct大于平均成绩CP的数量r，当r≥t/2时，则判定学生成绩取得第二进步等级，当r＜t/2时，则判定学生成绩取得第三进步等级，将学生取得的进步等级反馈至学生终端；

通过计划推荐模块用于向学生推荐学习计划，，学生通过学生终端输入最近一次考试的各科成绩，获取学生所在区域中同类学校同年级的学生数量；获取每个学生的每个科目的分数，计算得到学生所在区域中同类学校同年级的各科平均分，该学生的各科成绩与该学生所在区域中同类学校同年级的各科平均分进行大小比对，得到该学生低于平均分的科目成绩，将该学生低于平均分的科目成绩预选为待补习科目，通过数据分析模块和智能推荐模块筛选出各待补习科目的线下门店和线上教师，各待补习科目的线下门店和线上教师发送至学生终端。

上述公式均是去量纲后取其数值计算，公式是由采集大量数据进行软件模拟得到最近真实情况的一个公式，公式中的预设参数由本领域的技术人员根据实际情况进行设置。

以上公开的本发明优选实施例只是用于帮助阐述本发明。优选实施例并没有详尽叙述所有的细节，也不限制该发明仅为的具体实施方式。显然，根据本说明书的内容，可作很多的修改和变化。本说明书选取并具体描述这些实施例，是为了更好地解释本发明的原理和实际应用，从而使所属技术领域技术人员能很好地理解和利用本发明。本发明仅受权利要求书及其全部范围和等效物的限制。