一种满足听说读写练的全能学习工具

技术领域

本发明涉及教学设备技术领域，具体为一种满足听说读写练的全能学习工具。

背景技术

现在的平板电脑只能在专用的学习软件APP里面进行答题，而且大部分全是选择题，几乎没有手写题，更没有将软件中手写体保留和传输，缺乏将听说读写练几个重要环节有效的衔接和突出。另外以上缺少一种时效性、灵活性、互动性，APP里的题库和练习的东西全是很早以前准备好的，不能进行删减和修改，针对性不强，时效性和完善性不够好。而在另一种有保留笔记手写体的软件里又没有用来作为听说读写的练习工具，而且字体保留的比较呆板，字体大小控制上不能做到科学化管理，不利于用作学习工具的软件中推广。

发明内容

为了克服现有技术方案的不足，本发明提供一种满足听说读写练的全能学习工具，能有效的解决背景技术提出的问题。

本发明解决其技术问题所采用的技术方案是：

一种满足听说读写练的全能学习工具，包括多个同时通过云端服务器与主机通信连接的学习设备，所述学习设备由学生全能屏主屏、学生全能屏副屏及手写笔组成；

所述学生全能屏主屏和所述学生全能屏副屏单独使用且可通过磁性吸附连接相互唤醒，所述学生全能屏主屏与所述学生全能屏副屏连接后内部数据同步显示于所述主机上，所述学生全能屏主屏和所述学生全能屏副屏均可通过所述手写笔实现触屏书写且实现内部数据同步或异步传输；

所述手写笔内置有手写体HW系统；

所述学生全能屏主屏和学生全能屏副屏均内置有教学软件LSRWP系统，所述教学软件LSRWP系统具体包括有教学模块、训练模块和考试模块。

进一步地，所述学生全能屏主屏包括有与内部连接的主摄像头、主音响喇叭、主启动按键、主USB充电口，所述主摄像头和所述主音响喇叭用于实现所述学生全能屏主屏视频对话、录音和放音功能，所述主USB充电口用于实现所述学生全能屏主屏内部充电功能，所述学生全能屏副屏包括有与内部连接的副启动按键、副USB充电口，所述副USB充电口用于实现所述学生全能屏副屏内部充电功能。

进一步地，所述学生全能屏主屏和所述学生全能屏副屏可同步或异步充电。

进一步地，所述手写体HW系统具体包括有相互切换的手写输入模块和语音输入模块。

进一步地，所述教学软件LSRWP系统可传输调取及保留所述学生全能屏主屏和所述学生全能屏副屏内部数据，并对页面实现自动缩放调整。

进一步地，所述教学软件LSRWP系统通过传输通道实现内部一对多的数据交换。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：

本发明采用了由学生全能屏主屏、学生全能屏副屏和手写笔组成可完成听说读写练全智能的学习工作，学生全能屏主屏和学生全能屏副屏均内置有非常专业的教学软件LSRWP系统，学生可借助教学软件LSRWP系统实现听力、阅读，或者学习资料上的录音进行保存并传输至主机内，学生全能屏副屏作为与学生全能屏主屏配合的练习屏、草稿屏，手写笔在学生全能屏副屏可快速完成触屏书写练习，书写后的数据可通过保存并传输至后台方便后期的阅读并调用，整体涵盖教学、训练、考试三大板块，时效性很强，老师和学生互动性和感知性会更好，双方操作起来特别方便，可用于课堂训练、家庭作业、课外辅导、无卷考试、验算同步、草稿存储、美术训练与答题同步等等，杜绝不能及时修改，不能有效互动、不能科学管理、不能全智能开发，不能提高学生自身反应能力。

附图说明

图1为本发明学习设备连接结构示意图；

图2为本发明学习设备组成结构示意图；

图3为本发明教学软件LSRWP系统内部功能模块示意图；

图4为本发明手写体HW系统内部功能模块示意图；

图5为本发明学生全能屏主屏内部结构组成示意图；

图6为本发明学生全能屏副屏内部结构组成示意图。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

如图1-6所示，本发明提供了一种满足听说读写练的全能学习工具，包括多个同时通过云端服务器与主机通信连接的学习设备，所述学习设备由学生全能屏主屏、学生全能屏副屏及手写笔组成，学生全能屏主屏、学生全能屏副屏材质上比现有平板更加耐磨、耐写、耐用，是液晶手写板和电脑的结合体，在TFT和SUPER LCD屏幕的基础上完善，手写笔笔尖的设计更加安全，适合3岁以后的孩子，内部装有锂电池，锂电池容量得到改善，充电速度更快；

所述学生全能屏主屏和所述学生全能屏副屏单独使用且可通过磁性吸附连接相互唤醒，所述学生全能屏主屏与所述学生全能屏副屏连接后内部数据同步显示于所述主机上，所述学生全能屏主屏和所述学生全能屏副屏均可通过所述手写笔实现触屏书写且实现内部数据同步或异步传输，学生全能屏主屏和学生全能屏副屏可以手动拆卸，双屏之间可独立使用，也可以吸附在一起，学生全能屏副屏与学生全能屏主屏连接后，内部的数据信息都可以同步显示在主机上，学生全能屏主屏开机后连接学生全能屏副屏就可以直接唤醒学生全能屏副屏工作，反之学生全能屏副屏开机后如果连接学生全能屏主屏也可以唤醒学生全能屏主屏，做到了双屏协作；

所述手写笔内置有手写体HW系统，手写体HW系统实现了手写笔全智能化设计，快速切换不同的输入法，节省时间，效率更高；

所述学生全能屏主屏和学生全能屏副屏均内置有教学软件LSRWP系统，所述教学软件LSRWP系统具体包括有教学模块、训练模块和考试模块，教学软件LSRWP系统是一种专业性非常强且能用在平板上能完成听说读写练教学、训练、考试一体化的系统，智能性更高，教学软件LSRWP系统只用于教学、训练、考试三大板块，不具备下载其他软件安装，不具备上网浏览，可以及时传输收放录音，可以保留和传输手写体笔记，字体大小根据主机的控制进行科学管理，适合查看，可以转化相应的页面格式，适合无纸化的普通考试和升学考试，学习全能屏里面输出的听说读写练的内容可以及时修改和替换更新，而且可以根据不同级别的学生给出不同的学习内容，同时，可以通过一台电脑主机传输、收发给无数台这样的学习设备，实现一点对多点的数据交换，而且可以收发的内容不一样，双屏内容可以借助手写笔实现同步上传，也可以实现分开上传。

进一步说明的是，所述学生全能屏主屏包括有与内部连接的主摄像头、主音响喇叭、主启动按键、主USB充电口，所述主摄像头和所述主音响喇叭用于实现所述学生全能屏主屏视频对话、录音和放音功能，所述主USB充电口用于实现所述学生全能屏主屏内部充电功能，所述学生全能屏副屏包括有与内部连接的副启动按键、副USB充电口，所述副USB充电口用于实现所述学生全能屏副屏内部充电功能。

进一步说明的是，所述学生全能屏主屏和所述学生全能屏副屏可同步或异步充电。

进一步说明的是，所述手写体HW系统具体包括有相互切换的手写输入模块和语音输入模块，手写输入模块使得内置手写体HW系统的手写笔直接与学生全能屏主屏和学生全能屏副屏触屏书写操作，语音输入模块为单独录音辅助功能，与学生全能屏主屏内部语音答题的功能形成互补。

进一步说明的是，所述教学软件LSRWP系统可传输调取及保留所述学生全能屏主屏和所述学生全能屏副屏内部数据，并对页面实现自动缩放调整。

进一步说明的是，所述教学软件LSRWP系统通过传输通道实现内部一对多的数据交换。

与传统技术相比，本技术采用了由学生全能屏主屏、学生全能屏副屏和手写笔组成可完成听说读写练全智能的学习工作，学生全能屏主屏和学生全能屏副屏均内置有非常专业的教学软件LSRWP系统，学生可借助教学软件LSRWP系统实现听力、阅读，或者学习资料上的录音进行保存并传输至主机内，学生全能屏副屏作为与学生全能屏主屏配合的练习屏、草稿屏，手写笔在学生全能屏副屏可快速完成触屏书写练习，书写后的数据可通过保存并传输至后台方便后期的阅读并调用，整体涵盖教学、训练、考试三大板块，时效性很强，老师和学生互动性和感知性会更好，双方操作起来特别方便，可用于课堂训练、家庭作业、课外辅导、无卷考试、验算同步、草稿存储、美术训练与答题同步等等，杜绝不能及时修改，不能有效互动、不能科学管理、不能全智能开发，不能提高学生自身反应能力。

具体实施例：

实施例1：在做几何题的时候，画出辅助图形和做出题解步骤及答案，这里辅助图形可以在副屏完成，题解步骤及答案可以在主屏完成，完成一道题后传输就可以将两个部分同时传输，传输后的效果是该答题者的手写体根据比例自动缩减或放大至合适范围，并且按照对应的答题重新罗列在主机里面相应的位置(对应的是答题者姓名即唯一的IP地址下)。如果是答题者发现有误还可以随时撤回或删除该项答题内容，然后再重新答题，重新上传。如果是主机上面检查者发现答题错误，可以把该题存储在答题者姓名下即唯一的IP地址下，下次就可以再考此题或修改一下再出现在答题者面前；这样做可以让答题卷面或作业本上保持干净整洁，容易查看，容易管理题库，容易修改错题，容易让学生不断提高和改进，大大提高老师和学生效率。

实施例2：在做抄写单词、词组、句子的时候，这时候主屏里面显示的是今天要完成的单词、词组、句子，而且要根据单词或词组后面的发音跟读5遍和抄写5遍，那么只要把主屏里面的对应单词、词组、句子后面放音按钮单击一下即可听见该单词、词组、句子的发音，这时候再按一下放音后面的录音按钮，既可以将抄写者的读音录下，同时还可以一边在副屏上面抄写内容，一边主屏上面录音，两不耽误，这就实现听读说写练同步进行。在主机上面便可以听见每个单词、词组、句子下面的学生读音和学生同步抄写的笔记，如果读音或抄写有误，主机会把错误处所有内容(包含正确发音和书写)自动储存在该抄写者姓名下即唯一的IP地址下作为复习和经常练习的目标。这些功能将弥补市场空白。

实施例3：在做美术画画的基础练习时，左边主屏上面显示的是一个色彩和明暗度非常好的物件，学生根据该图在右边的副屏上面进行练习，右边的屏内右上角会出现许多色彩模块、笔粗细、橡皮擦选择键，学生就可以根据需要进行选择来画画了，画完后停留3分钟自动上传或手动及时上传。在主机上显示出该学生名下的参照图和自绘图，老师可以根据绘画标准给出相应分值，并在此图后面给出评语，学生会在第一时间看到分值和评语。这些功能将弥补市场空白，提高初学者水平。

对于本领域技术人员而言，显然本发明不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本发明的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本发明。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本发明的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本发明内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。