合作讨论

摘要： 自课程改革以来,广大一线教育工作者开始致力于课堂教学模式创新的课题研究,“361”课堂模式的提出及其在基础教学中的应用,可以促进教师教学方法的创新,其倡导教师采取小组合作学习模式,以科学建组、导学、讨论、展示、评价等环节,让课堂教学更具亮点、更加高效,以达到提升教学质量的目的。基于此,本文立足于“361”课堂教学模式视角,主要就“361”课堂教学模式的内涵及其在小学英语小组合作讨论教学中的运用策略进行分析,旨在帮助教师更好地开展小组合作教学活动,提升学生合作学习讨论的有效性,提升小学生英语的各项能力。

摘要： 新时期的小学教育教学活动,正在进行从整体到局部、从宏观到微观的全面改革创新,这对小学教师、小学生都提出了诸多新要求。新课改的全面推进,要求小学教育教学应当尽快完成教学模式、教学理念以及教学方式方法的优化创新,这是培养当代小学生各个学科核心素养的关键所在。从个性化教学模式的实际应用情况来看,真正赋予了小学生自主选择学习内容以及学习目标、合作讨论的机会,更要做好对小学生学习行为的正确引导,解决好学生自主学习与教师引导教学之间的促进与矛盾关系,从而给小学生创造良好的学习环境,让教学课堂变得更有生机和活力。基于此,文章简要分析了小学阶段教学活动个性化教学改革创新的积极意义,探究了个性化教学在小学教学改革过程中存在的问题,提出了几点实践应用策略。

摘要： 绘本是低年级学生特别喜欢的读物.绘本阅读不仅可以激发学生的学习兴趣,培养学生的识字能力,而且还可以锻炼学生的观察能力和想象力,提升学生的语文核心素养.在低年级的阅读教学中,教师要为学生选择合适的绘本,同时通过设置问题、亲子共读和合作讨论等方式,引导学生沉入读物中,体会阅读的乐趣,养成阅读的习惯,获得理解能力和表达能力的全面发展,从而促进学生语文核心素养的全面发展.

摘要： 教师对学生的评价都是最重要的,决定了学生的积极性,激励学生找出自身的优点和缺点,坚持优点,摒弃缺点. 同时也需要学生进行他人评价和自我评价.教师不仅要认真聆听,总结要点和经验,同时为学生提供正确的观点和方法,帮助学 生寻找到最适合自己的学习方法.

摘要： 教师对学生的评价都是最重要的，决定了学生的积极性，激励学生找出自身的优点和缺点，坚持优点，摒弃缺点．同时也需要学生进行他人评价和自我评价．教师不仅要认真聆听，总结要点和经验，同时为学生提供正确的观点和方法，帮助学生寻找到最适合自己的学习方法。

摘要： 本发明公开了一种创建讨论群和基于讨论群的通信方法、服务器及系统，属于计算机网络技术领域。方法包括：接收讨论群创建请求，所述讨论群创建请求包括讨论群成员列表；生成讨论群标识；存储所述讨论群标识与讨论群成员列表间对应关系；将所述讨论群标识及所述讨论群成员列表组合到数据包中，并将所述数据包发送到讨论群成员所在的客户端，以便所述讨论群成员所在的客户端在成功接收到所述数据包后，生成并呈现讨论群条目。使得讨论群成员可以根据客户端所呈现的讨论群条目进行会话，减少了服务器与客户端间信息交互次数，提高了创建讨论群组的效率。

摘要： 本发明涉及一种基于对等模式建立讨论组的方法，包括：A、创建者客户端获取讨论组的基本信息，该基本信息包括：讨论组唯一标识、讨论组成员列表以及创建者的用户标识；B、将讨论组的基本信息组合到数据包中，该数据包的消息类型为建立讨论组的消息类型；C、遍历讨论组成员列表，逐一获取讨论组成员相应的地址信息，并将其作为参数生成套接字接口，发送所述建立讨论组的数据包；D、当讨论组成员的客户端成功接收到客户端讨论组的数据包时，在讨论组成员的客户端生成并显示讨论组条目，并向创建者客户端反馈发送成功；E、讨论组成员的客户端建立讨论组成功。以解决现有技术中服务器建立、管理以及删除讨论组而造成服务器处理能力加大的问题。

摘要： 本发明涉及一种智慧课堂教学交互讨论装置及其课堂教学交互讨论方法，包括讨论台桌，所述台桌中部底下设有立式机箱，所述立式机箱内的学生主机设有与教师主机实现连接的无线通信模块，所述台桌中部上方设有朝向不同方位的至少两台学生触控显示器，所述立式机箱内的学生主机与各学生触控显示器连接，所述讨论台桌周部配有供各位学生使用的移动学习终端。该智慧课堂教学交互讨论装置结构紧凑，方便老师与学生之间，学生与学生之间交互讨论。

摘要： 本发明公开了一种管理无线网络应用平台的讨论记录方法及讨论记录装置，本讨论记录方法包括：通过所述应用平台接收讨论话题信息；以及接收使用者终端对所述讨论话题信息发送的讨论信息，并对讨论话题信息和讨论信息进行存储，能有效的避免讨论的相关信息数据丢失，当使用者更换终端后，也能查看完整的讨论记录。

摘要： 本发明公开了一种创建讨论群和基于讨论群的通信方法、服务器及系统，属于计算机网络技术领域。方法包括：接收讨论群创建请求，所述讨论群创建请求包括讨论群成员列表；生成讨论群标识；存储所述讨论群标识与讨论群成员列表间对应关系；将所述讨论群标识及所述讨论群成员列表组合到数据包中，并将所述数据包发送到讨论群成员所在的客户端，以便所述讨论群成员所在的客户端在成功接收到所述数据包后，生成并呈现讨论群条目。使得讨论群成员可以根据客户端所呈现的讨论群条目进行会话，减少了服务器与客户端间信息交互次数，提高了创建讨论群组的效率。

摘要： 本发明公开了一种讨论区集合中热点讨论区的预测方法，属于互联网信息挖掘领域，其包括下列步骤：针对目标讨论区集合，确定待预测的时间窗口Wi+1；获得目标讨论区集合内的各个讨论区在时间窗口Wi－1和时间窗口Wi内的特征向量，所述特征向量由显示讨论区受关注程度的多个属性组成；在Wi内，以各个讨论区的特征向量作为数据对象对各个讨论区进行聚类分析，并以得到的一个或多个类中心作为Wi内的热点讨论区；以各个讨论区在Wi－1内的特征向量作为输入并以Wi内的热点讨论区作为输出进行SVM学习；以各个讨论区在Wi内的特征向量作为上述学习后的SVM的输入，输出目标讨论区集合在Wi+1内的热点讨论区。本发明实现了讨论区集合中热点讨论区的预测，具有较好的应用前景。

摘要： 本发明提供一讨论系统及方法，以作为基于互联网的合理的决策工具，其可以通过一系统化及标准化的讨论过程及规则得出健康的讨论执行，以解决在社会、企业及团体中产生的不同的争论点、矛盾及决策；并可通过建立一个模型来建立理论及知识，而所述模型通过就每个个案进行结构化而进行互动式讨论攻防，以撷取一个团体决策所需的所有信息、知识、建议及方案，以及得出一结论。所述系统可就讨论的性质和类型利用一预先分类并已登记的讨论规则选择性地指定及操作一不同的讨论执行过程；界定所有讨论参与者的角色如主持、讨论小组、利益关系者及观众；以及以讨论分类信息、副题信息、建议、建议理由、及反驳的层次结构产生及管理讨论信息。所述系统包括一特别陈述编辑，其可为每个细分的争论点细分一意见并将其结构性地登记。所述系统具有为每个争论点的不同意见执行互动式攻防、结构性地询问一攻防情况、分析所有建议的意见及反驳以界定一逻辑结构以及意见之间的相互关系及性质、根据逻辑结构、相互关系及性质剔除逻辑性不适合意见及具缺陷意见、界定一可根据一性质界定及攻防结果界定意见的逻辑合理性的判断规则、以及为每个个案的意见适合性执行系统化及自动的判断的功能。

摘要： 本发明涉及一种基于对等模式建立讨论组的方法，包括：A.创建者客户端获取讨论组的基本信息，该基本信息包括：讨论组唯一标识、讨论组成员列表以及创建者的用户标识；B.将讨论组的基本信息组合到数据包中，该数据包的消息类型为建立讨论组的消息类型；C.遍历讨论组成员列表，逐一获取讨论组成员相应的地址信息，并将其作为参数生成套接字接口，发送所述建立讨论组的数据包；D.当讨论组成员的客户端成功接收到客户端讨论组的数据包时，在讨论组成员的客户端生成并显示讨论组条目，并向创建者客户端反馈发送成功；E.讨论组成员的客户端建立讨论组成功。以解决现有技术中服务器建立、管理以及删除讨论组而造成服务器处理能力加大的问题。

摘要： 本发明涉及作业机械领域，提供一种联合作业系统的监控方法、装置、系统及联合作业系统，方法包括：分别与作业机械和关联机械建立绑定关系；其中，关联机械与作业机械之间存在至少一种联合作业关系；接收作业机械的工况信息和/或关联机械的工况信息。通过分别与作业机械和关联机械建立绑定关系，可以同步接收作业机械的工况信息和关联机械的工况信息，获得的信息更加全面，从而可以实现对整个联合作业系统的准确监控，解决了现有技术中通过APP获得的信息较为单一、不够全面，难以实现对联合作业系统准确监控的缺陷。

摘要： 本发明公开了一种基于合作博弈的合作式MIMO雷达通信一体化系统功率分配方法，属于通信领域。提供一种在Neyman‑Pearson准则下，以目标检测概率作为雷达性能评价指标，以通信互信息量作为通信性能评价指标的合作式MIMO雷达通信一体化系统的功率分配方法。在该方法中，将雷达子系统和通信子系统看作合作博弈双方，考虑系统总功率受限，建立基于纳什议价解的优化问题。根据合作博弈理论，利用迭代NBS算法得到的纳什议价解满足帕累托最优、公平性等性质。迭代NBS算法可通过谈判破裂点调整系统性能是更倾向于雷达还是通信。