呈现
呈现的相关文献在1989年到2023年内共计6943篇,主要集中在中国文学、教育、信息与知识传播
等领域,其中期刊论文1308篇、专利文献5635篇;相关期刊827种,包括新闻研究导刊、电影文学、戏剧之家等;
呈现的相关文献由10584位作者贡献,包括招扬、孙谦、叶小阳等。
呈现
-研究学者
- 招扬
- 孙谦
- 叶小阳
- 田林一
- 王亮
- 张坤芝
- 张锋
- 徐异凌
- N·R·茨恩高斯
- 孙军
- 张文军
- 鲍洪庆
- 侯欣如
- 宋雪飞
- 拉塞尔·斯佩格特·范布恩
- 刘兴宏
- 栾青
- 王涛
- 童小林
- 伊藤镇
- A·J·希菲尔德
- C·P·布朗
- R·威尔森
- 彭程晖
- 罗小成
- 郭宝庆
- 周婷婷
- 周雯
- 大栗弾宏
- 孙博
- 朝见阳次
- 李健
- 杨光辉
- 柳宁
- 横尾芳明
- 江启邦
- 藤江彬子
- 贺晓麟
- 近藤哲二郎
- 长尾浩二
- C.S.乔丹
- D·C·格拉哈姆
- R·奥德弗雷伊
- S·布哈里特卡
- 不公告发明人
- 刘健
- 吴培希
- 廖春元
- 张磊
- 张鹏
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黄露
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摘要:
在媒体深度融合的当下,尽管新闻的呈现方式越来越丰富,但制图在版面上的应用不但不能弱化,反而要不断加强,践行新理念、提升新技能、推动新实践,不断增强纸媒新闻的艺术性和表现力,从而不断发挥纸媒的主流舆论作用。
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樊艳萍
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摘要:
随着我国现代音乐的多元化发展,民族音乐元素也受到了更多的重视。在当代音乐作品中引入民族音乐元素,可以在很大程度上丰富当代音乐作品的内涵,并且能促进我国优秀传统民族音乐文化发展,具有重要的意义。因此,在实践中关注民族音乐元素在当代音乐作品中的呈现具有极高的价值。
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韩琳
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摘要:
融合民间美术元素设计影视动画角色造型,不仅能使影视动画本身在艺术性特征方面得到有效提升,还能使影视动画被赋予浓厚且独特的文化内涵。本文分析了影视动画角色造型应用民间美术元素的意义以及民间美术元素在影视动画中的呈现方式,并结合案例详细分析了影视动画角色造型中民间美术元素的应用,以探索我国影视动画创作的突破并推动我国民间美术元素的传承与发展。
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刘一晗
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摘要:
“夜”与“雨”在南宋词中的结合,往往是作为背景、跳板或符号而存在。作为背景的“夜雨”或描摹了客观环境,或表现了生活状态,或呈现出因果关系。作为跳板的“夜雨”常通过“夜听雨有怀”的方式被书写,可分为“联系自然风物”“联系个人身世与家国命运”和“综合视觉听觉漫想”三类。作为符号的“夜雨”成了一种抽象之物,或被赋予特定的内涵,或创设出特别的意境。
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范晓涵
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摘要:
景观是城市意境呈现的重要载体,在城市与自然统一和谐、城市生态美学、城市人文关怀等方面上尤为重要。20世纪80年代,孙筱祥先生提出了关于城市设计著名的“三境论”——“生境”“画境”和“意境”。“三境论”也随着时代的发展不断被赋予新的内涵,在景观设计中的呈现方式也随之发生变化,尤其在现代城市中,我们不应受到遍地钢筋混凝土的影响而舍弃了人类生存应有的城市意境。本文将结合设计实例分析不同时期城市意境在景观设计中呈现,并基于此对城市意境在景观中未来的发展做出思考。
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陈晓仪;
赵文雯
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摘要:
为探究在“学习直播”过程中,主播和学习者如何进行互动,在互动过程中又有着怎样的呈现,采用深度访谈法,对B站“学习直播”的主播和观众进行深度访谈。研究结果发现,主播和观众之间借助社群、虚拟陪伴和充满人文关怀的监督规训进行着互动。在互动过程中,主播和观众真实地展示了学习过程,多样化的符号呈现学习景观,直播间这一仪式化空间凸显角色定位,并促使主播和观众都在前台维护着良好的学习形象。
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段文玉
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摘要:
民俗运动是地域文化的重要组成部分,也是传播地域文化的重要载体。在以民俗运动为载体的地域文化呈现研究中,可以参考由鲍安顺编写、合肥工业大学出版社出版的《民俗与乡情——铜陵民间与地域文化拾遗文集》一书,进而了解民俗运动在呈现地域文化方面的优势,并以此为基础构建依托民俗运动呈现地域文化的策略。
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李永春;
刘天子
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摘要:
人力资本理论源于人类对经济增长的强烈追求。它不但丰富了经济增长理论,还辐射到了教育领域,在教育经济与教育管理中得到了广泛应用。随着知识经济与人工智能时代的到来,梳理人力资本理论发展轨迹,有助于厘清不同时期教育培养劳动力的导向。人力资本理论发展史可以划分为雏形期、诞生期、发展期以及突破期。随着人力资本理论在不同时期的发展,各国在国家层面也呈现出与之相应的公共教育政策,充分体现了理论先行、政策跟进的现实逻辑。
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赵娜
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摘要:
人文情怀是《中国学生发展核心素养》18个要点之一。教科书能否承载其落实之要务?基于人文情怀的发展机制,构建分析框架与指标体系,定量刻画人文情怀在教科书中的呈现效果,可以直观回应这一问题。以北师版小学数学教科书为例,定量分析发现:数学教科书能够落实物化人文情怀,但现行北师版小学数学教科书中人文情怀的呈现效果一般,渗透性弱(多为I级的感受水平呈现);人文情怀的物化源自数学知识技能内容精心设计下的无意识兼顾,并非“刻意”设计。人文情怀渗透是小学课程的内在需求,在不影响学科素养养成的前提下,现行小学教科书应拓宽人文情怀的内容,丰富其载体形式,同时,按学年特点和内容领域特点进行科学规划与理性落实。
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黄莎;
金燕
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摘要:
当代中国动画电影以多元的题材呈现出丰富生动的影像,无论是思想内核与叙事方式,还是制作技术和视觉效果等层面都取得了质的飞跃,在传达中华民族精神、给予观众艺术享受的同时,提升了人们的文化自信与审美水平。但近十年来,中国动画电影题材的呈现在总体上亦存在着当代性缺席的显著局限。如何继承和弘扬中华优秀传统文化、立足当下、引领未来,创作出既彰显民族文化,又富有时代精神的作品,是当下中国动画电影创作必须着力探究的课题之一。