城市小学
城市小学的相关文献在1984年到2022年内共计189篇,主要集中在教育、建筑科学、体育
等领域,其中期刊论文189篇、专利文献56602篇;相关期刊151种,包括师资建设、上海教育科研、四川教育等;
城市小学的相关文献由204位作者贡献,包括何川、叶筠、宋海燕等。
城市小学—发文量
专利文献>
论文:56602篇
占比:99.67%
总计:56791篇
城市小学
-研究学者
- 何川
- 叶筠
- 宋海燕
- 曹爱芹
- 李敏珍
- 沈若宇
- 澹台林琳
- 罗瑾
- 赵维生
- 郭娟娟
- 郭金焕
- 陈凌峰
- 丁剑鸣
- 丁素铮
- 任政
- 余秀金
- 侯令
- 兰秀玲
- 冉旭琴1
- 冯晓旭
- 冼仲强
- 凌军
- 凌彬
- 刘兴义
- 刘志鹏
- 刘慧君
- 刘昕
- 刘晓芸
- 刘杰
- 刘淑慧
- 刘清海
- 刘筱红
- 刘进军
- 刘长江
- 力小雪
- 卓和平
- 卢莉
- 吕敏
- 吴业炎
- 吴倍萱
- 吴其林
- 吴巍巍
- 吴志宏
- 吴润润
- 周强
- 周晓敏
- 周晓燕
- 周朋
- 周果
- 周柱梁
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郭先富
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摘要:
新时代城市小学面临家校劳动教育观念畸变、儿童劳动素养缺失、劳动教育基地稀缺的典型困境,以学校区域社会资源为载体,通过与社区等联合建设劳动课程基地,为学生建构并实施有现代科技特色的劳动教育课程,在五育并举与五育融合的劳动育人模式中探寻立德树人的新路径,可以为城市小学常态、有序、有效开展劳动教育提供样本借鉴.
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沈若宇;
何川
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摘要:
随着城市化的快速发展,深圳城市人口不断增加,高密度城市环境对教育资源配置的要求逐步提高,为应对日益增长的就学需求,高容积率学校的建设成为新的趋势。然而,不少建筑师及学者对此趋势提出质疑,此类有限用地下的极致探索是否是解决高密度城市就学需求激增的唯一途径。本研究针对此问题,选取与深圳市毗邻的、同为高密度环境但教育发展较为领先的香港地区为例,通过对二者城市小学相关规范及指标的对比分析研究,以期在规范指标方面为后续将要大量建设的基础教育设施提供更多的参考依据。
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张珊
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摘要:
小学生英语学习情感调查是揭示教育环境系统对小学生英语学习过程影响的一个重要切入口。调查结果显示,城市小学生的英语学习情感均值水平最高,县城小学生的英语学习情感总水平及所有次级因子均是最低。但在年级变化趋势上,县城小学生的英语学习情感呈上升趋势,城市与农村小学生则呈下降趋势。对调查数据及各学校客观情况的分析表明,评价体制、教师素质及大班额等因素是不同区域小学生英语学习情感存在差异的主要原因。
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张红
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摘要:
体育是小学阶段的重要学科,是提升学生身心健康、体能、心理品质、综合素养的有效途径。随着“双减”政策的不断推进,不少小学与高校合作,开展了体育课后托管服务,这种模式的应用既解决了“小学三点半”的难题,又提升了大学生的实践能力。基于此,对高校与城市小学“校校合作”体育托管模式的开展,本文进行了探析。
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沈若宇;
何川;
范悦
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摘要:
改革开放以来,深圳市经济发展迅猛,人口激增,导致学位紧缺,基础教育设施发展矛盾重重。其中以福田区人口密度最高,土地面积在主城区中最小,有限用地下如何保障基础教育学位的供给及品质成为教育空间发展的主要矛盾。近年来,高密度城市环境下中小学校的集约建设问题不断探索发展,但往往局限于单一学校的改扩建,缺乏整体考虑及理性的判断标准。以此为出发点,在前期学区空间密度研究的基础上,针对福田区小学及其学区展开调研及数据收集工作,针对其就学供需关系,学校利用程度及学区利用程度展开分析,归纳基于学区空间密度的城市小学及其学区空间发展类型,并结合福田区现状,针对小学学区空间发展类型,提出相应的空间发展策略。在解决福田区城市小学空间发展整体策略的同时,为基础教育学校及其学区空间发展模式的选取提供了相应的借鉴意义,并对其相关模式的评判归纳了相应的科学依据。
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周晓燕;
童雅琴;
张舒媛
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摘要:
总体而言,小学劳动教育存在空间局促、内容单一、效果不佳等现状是不争的事实.有鉴于此,小学劳动教育应以"五育融合"为指导,丰富劳动教育内涵;以校本资源为依托,构建"三层三维"劳动教育课程体系;以"实景化"生活场馆为载体,创建立体劳动教育环境;以多元学习为模式,创新劳动教育方式;以多维评价为抓手,提升劳动教育质量.由此体现劳动育人的优势,实现劳动育人的价值是行之有效的.
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周晓敏;
李志民;
谢世雄
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摘要:
基础教育设施的均衡发展关乎教育质量、教育公平,也是社会和谐的重要保障.该文以西安市雁塔区为例,基于教育设施的宏观空间配置与微观调查问卷,探讨城市快速增长时期基础教育设施空间配置及其学区划分的绩效,研究结果表明:雁塔区现有的小学教育设施空间配置表现出很强的虹吸效应.表现为公办小学校均规模萎缩,民办小学校越来越受到民众的认可,学区划分与学校空间配置存在错位,学生就学距离和就学成本逐步扩大."学区制"在实现教育普及的同时,其教育质量的差异加大了学生去向的社会分化.
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李敏珍;
陈凌峰
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摘要:
新时代劳动教育被赋予了更丰富的内涵,学校只有将劳动教育纳入学校顶层设计,才能更有效地开展教育,为孩子们的成长奠定良好的基础.本文以台州市学院路小学开展的"都市田园"教育为例,追本溯源,剖析了城市小学劳动教育的缺失,从劳动教育理念、时空、评价三方面进行顶层设计,进行学习主题统整,开展项目化学习,完善发展性评价体系,探索了城市小学新劳动教育的新样态.
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曹爱芹
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摘要:
2020年3月,中共中央、国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,各地学校如火如荼开展劳动实践教育.目前一些城市学校,特别是城市小学的劳动实践活动出现了一些"水土不服"的现象.研究认为城市小学开展劳动教育确实存在着劳动场地资源匮乏、学生劳动能力水平较低、家长不支持、劳动实践设计落后等问题.研究建议采用多校协作场地共用、基于家庭实际设计方案、将研学、郊游等活动融入劳动教育、拓宽多维评价要素等方式,使劳动教育在我国城市小学内顺利开展.
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李敏珍;
陈凌峰
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摘要:
新时代劳动教育被赋予了更丰富的内涵,学校只有将劳动教育纳入学校顶层设计,才能更有效地开展教育,为孩子们的成长奠定良好的基础。本文以台州市学院路小学开展的"都市田园"教育为例,追本溯源,剖析了城市小学劳动教育的缺失,从劳动教育理念、时空、评价三方面进行顶层设计,进行学习主题统整,开展项目化学习,完善发展性评价体系,探索了城市小学新劳动教育的新样态。