基本环节
基本环节的相关文献在1980年到2022年内共计509篇,主要集中在教育、经济计划与管理、中国政治
等领域,其中期刊论文508篇、会议论文1篇、专利文献5364篇;相关期刊406种,包括大观周刊、经济师、现代经济信息等;
相关会议1种,包括中国针灸学会临床分会第12届全国针灸临床学术研讨会等;基本环节的相关文献由559位作者贡献,包括李天铎、乐增、冯潜等。
基本环节
-研究学者
- 李天铎
- 乐增
- 冯潜
- 刘伟
- 刘智昊
- 刘汉邦
- 刘雪萍
- 吴宗金
- 吴林龙
- 娄军
- 宋发刚
- 官永玉
- 宣闻君
- 尹跃进
- 庞家驹
- 张乾元
- 张宁宁
- 张颖
- 朱孝伟
- 李久顺
- 李志敏
- 李续红
- 楚晓玲
- 牛玉兰
- 章淳立
- 胡德桂
- 许海洁
- 贲友红
- 赵宁
- 陈金兰
- 黄冬梅
- 黄建锋
- 黄玉
- T.R.布莱尔
- W.H.鲁珀利
- 丁剑
- 丁建新
- 丁新其
- 严舒
- 乔本树
- 乔静
- 于世华
- 于冰冰
- 于敏
- 付玉洁
- 任小萍
- 任志贤
- 任琳琳
- 伍艳春
- 伟英
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刘伟
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摘要:
《中国共产党机构编制工作条例》(以下简称《条例》)是机构编制领域第一部基础主干党内法规,是新时代机构编制工作的基本遵循。《条例》把党管机构编制的程序分为动议、论证、审议决定、组织实施和监督问责等基本环节。其中,机构编制工作动议应当根据党中央要求和工作需要,按照机构编制管理权限提出。
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张航;
杨建红
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摘要:
全面提高学校教学质量是落实“双减”的根本之策,而学科教学的高质量发展是实现学校教学高质量发展的主引擎。深度教学超越了浅层的知识教学,是一种既有深度又有效率的高质量教学方式,是一把破除“双减”困境的利剑。本文以“走向深度教学是促进学科教学高质量发展的必由之路”为逻辑起点,分析了地理深度教学的哲学认识论基础、知识观和学习观;发现单元设计是深度教学实施的驱动力;从意义导入、深度理解、能力转化、变式迁移和总结反思五个方面分析了地理深度教学的基本环节。
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蒋满霖
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摘要:
如今,数字经济已经成为经济发展的重要模式。作为硕士研究生教育的学位课程之一,管理经济学教学的发展也应该与时代同步。因此,本文深入研究了管理经济学的教学重点,并基于支架式教学的五个基本环节,对支架式教学做了理论研究,详细论述了当前管理经济学教学中存在的问题以及支架式教学在管理经济学教学中的具体应用。研究表明,支架式学习方式本质上对教师的教学水平提出了更高的要求,在管理经济学教学中引入支架式教学的方法,根据教学的具体内容灵活运用支架教学,可以为学生提供全方位的学习机会,同时也有助于丰富管理经济学和其他相关课程的教学方式改革。
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吴宏宇
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摘要:
《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》明确提出了数学建模核心素养,并在课程结构设置中将数学建模活动和数学探究活动作为主线之一,贯穿整个高中数学课程。在中学数学学习中,开展数学建模活动,鼓励学生写数学建模论文,对提升学生的数学综合素质具有重要意义。本文重点阐述在指导高中生撰写数学建模论文过程中的一些体会与收获。
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吴奇琰
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摘要:
《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《数学课程标准》)明确提出了数学建模核心素养,并在课程结构设置中将数学建模活动和数学探究活动作为主线之一,贯穿整个高中数学课程。在中学数学课堂教学中引入建模思想,适当开展数学建模活动,对促进学生能力的提升有重要意义。数学建模论文研读作为一种很好的体验式学习方式,可以帮助学生了解数学建模的意义,掌握数学建模的基本程序。本文重点阐述在中学开展数学建模论文研读课的必要性及开展教学的基本模式,思考课堂教学的基本环节及不同维度的教学评价。
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摘要:
教师的本职是教学,“台上一分种,台下十年功”,教师必须要有良好的基本功,要上好一节课,必须备好每一节课。备课是上好课的关键,可以说任何一堂优质课都是精心备课而来。凡事预则立,不予则废,身为教师,我们都清楚:一节课能否上好不是偶然的,它在很大程度上取决于教师的备课。在备课上花一分精力,在教学里就有一分的效果。只有备好课,才能安排好教学环节,在有限的时间里,自始自终抓住学生的注意力,引导学生有效地进行学习,真正发挥教师的主导作用,保质保量地完成教学任务。
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吴永琛;
付玉洁
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摘要:
在我国畜牧业持续发展的今天,基层防疫工作已成为我国动物防疫工作的一个基本环节。然而,当前基层的动物防疫工作成效并不理想,烈性、恶性传染病时有发生,呈现局部地区流行,对人民的生命和财产都造成了严重的损害。因此,要做好动物的防疫和消毒工作。目前,我国的动物防疫和消毒工作仍有很多问题,必须通过实践加以改进和解决。
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刘智昊
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摘要:
单元教学设计是指运用系统方法,对一个教学单元中的各种资源进行有机整合,对教学中的各个部分做出统筹安排的一个整体策划.课程标准的结构性、数学学科的系统性、数学教学的整体性决定了单元教学的重要性.以"图形的旋转"单元教学设计为例,提出章节单元教学设计应该围绕课程标准分析、数学分析、学情分析、单元目标分析、单元教学流程、分课时教学设计、单元教学反思等环节进行.
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刘智昊
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摘要:
单元教学设计是指运用系统方法,对一个教学单元中的各种资源进行有机整合,对教学中的各个部分做出统筹安排的一个整体策划。课程标准的结构性、数学学科的系统性、数学教学的整体性决定了单元教学的重要性。以“图形的旋转”单元教学设计为例,提出章节单元教学设计应该围绕课程标准分析、数学分析、学情分析、单元目标分析、单元教学流程、分课时教学设计、单元教学反思等环节进行。
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王启才
- 《中国针灸学会临床分会第12届全国针灸临床学术研讨会》
| 2004年
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摘要:
随着生活水平的提高,肥胖症患者逐年增多,成为影响人们形体美和健康长寿的"富贵病"之一.本文通过对单纯性肥胖症的诊断标准、几种计算理想体重的方法及肥胖症的中医病因病机的介绍指出了针灸治疗的基本方法和用穴规则,并对针灸减肥的具体作法进行了详细的论述.指出采用针灸、药物、饮食、运动等相结合的综合疗法,制定出持久、分阶段的减肥措施.