学习十五大
学习十五大的相关文献在1997年到1999年内共计245篇,主要集中在中国共产党、中国政治、信息与知识传播
等领域,其中期刊论文245篇、专利文献76694篇;相关期刊165种,包括党建、前线、四川党的建设(城市版)等;
学习十五大的相关文献由206位作者贡献,包括本刊记者、周贤武、孙德明等。
学习十五大—发文量
专利文献>
论文:76694篇
占比:99.68%
总计:76939篇
学习十五大
-研究学者
- 本刊记者
- 周贤武
- 孙德明
- 张卫功
- 本刊编辑部
- 颜继禄
- 严建
- 于秀明
- 任心廉
- 任继愈
- 何德展
- 何永华
- 余玉
- 余瑾
- 倪莲
- 党五涛
- 冯琢之
- 刘书臻
- 刘书鹤
- 刘云山
- 刘凤娥
- 刘向东
- 刘大为
- 刘大年
- 刘宏
- 刘强
- 刘志坚
- 刘忠
- 刘春杰
- 刘玉华
- 劳平
- 卫兴华
- 吉辅
- 向德金
- 吕维宾
- 吴大勇
- 吴官正
- 吴常全
- 吴清安
- 吴雄丞
- 周叔莲
- 周建军
- 周永富
- 周良洛2
- 周韶华
- 奇济众
- 姜斌
- 姜明秀
- 姜百川
- 姬振旗
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王云昌
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摘要:
正 党的十五届三中全会召开后,云南大理军分区根据总政和省军区的要求,认真抓了全会精神的传达学习,为保证传达学习效果,主要做到“三个结合”。 传达学习十五届三中全会精神与学习十五大精神相结合,增强学习效果。在传达学习中,分区和各县市人武部把十五届三中全会精神和十五大精神结合起来,一起学习,一起领会,运用学习十五大精神的成果,理解把握十五届三中全会精神,取得了好的效果。
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冯琢之
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摘要:
江泽民总书记在党的十五大报告中指出:"通过深化改革,不断铲除腐败现象滋生蔓延的土壤。党委统一领导,党政齐抓共管,纪委组织协调,部门各负其责,依靠群众的支持和参与,坚决遏制腐败的现象"。"要把反腐败斗争同纯洁党的组织结合起来,在党内决不允许腐败分子有藏身之地。"可是在社会舆论中有少数人说什么"公务人员工资偏低是导致贪污受贿的一大原因"。对此,我谈谈学习十五大的认识和思考。(一)一个国家的工资政策是根据一个国家的性质和国情所决定的。而不是靠人的主观意愿所决定。我国党、政、军的生活待遇,从十年内战、八年抗日战争、三年自卫战争,一直到建国初期,都是根据我国实际情况制定的。那时由于国民党对解放区封锁、战争的破坏、财政经济状况不好、生产不发达等
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摘要:
围绕主题词。紧紧围绕高举邓小平理论伟大旗帜,把建设有中国特色社会主义事业全面推向21世纪这个主题,学习十五大、宣传十五大、贯彻十五大,把全党的思想和行动进一步统一到十五大精神上来,把全国各族人民的智慧和力量进一步凝聚到实现十五大确定的各项任务上
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王先斌;
漆腊应;
徐锡平;
黎元奎;
曾海燕;
张代明
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摘要:
正中国共产党第十五次全国代表大会是团结的大会,胜利的大会.大会通过的江泽民同志的报告《高举邓小平理论伟大旗帜,把建设有中国特色社会主义事业全面推向二十一世纪》,对我国改革开放和社会主义现代化建设跨世纪的发展作出了全面部署,是我们党面向新世纪的政治宣言和行动纲领.为了把学习引向深入,我校以党校为阵地,举办了中层干部读书班,现刊登几位同志的学习笔谈.
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孔凡贵
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摘要:
正 “八一”前夕,长寿镇人武都抓住“小农闲”有利时机,以镇委党(成)校为阵地,采取学、谈、听、看、练等形式对全镇150名基干民兵进行了一次系统培训,使全镇基干民兵受到了良好教育。学:即学习十五大文件精神和《国防法》、《兵役法》、《湖北省民兵工作条例》以及农业科技等,由镇委领导作专题辅
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1. 由6,10,14-三甲基十五碳-5,9,13-三烯-2-酮或6,10,14-三甲基十五碳-5,9-二烯-2-酮制备的(6R,10R)-6,10,14-三甲基十五烷-2-酮
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- 帝斯曼知识产权资产管理有限公司
- 公开公告日期:2018.05.11
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摘要:
本发明涉及一种以多步合成的方式由6,10,14‑三甲基十五碳‑5,9,13‑三烯‑2‑酮的(5E,9E)‑、(5E,9Z)‑、(5Z,9E)‑和(5Z,9Z)‑异构体的混合物或6,10,14‑三甲基十五碳‑5,9‑二烯‑2‑酮的(5E,9E)‑、(5E,9Z)‑、(5Z,9E)‑和(5Z,9Z)‑异构体的混合物制备(6R,10R)‑6,10,14‑三甲基十五烷‑2‑酮的方法。所述方法是非常有利的,因为其以有效的方式由起始产物的立体异构体混合物形成期望的手性产物。
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5. 由6,10,14-三甲基十五碳-5,9,13-三烯-2-酮或6,10,14-三甲基十五碳-5,9-二烯-2-酮制备的(6R,10R)-6,10,14-三甲基十五烷-2-酮
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- 帝斯曼知识产权资产管理有限公司
- 公开公告日期:2015-08-19
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摘要:
本发明涉及一种以多步合成的方式由6,10,14-三甲基十五碳-5,9,13-三烯-2-酮的(5E,9E)-、(5E,9Z)-、(5Z,9E)-和(5Z,9Z)-异构体的混合物或6,10,14-三甲基十五碳-5,9-二烯-2-酮的(5E,9E)-、(5E,9Z)-、(5Z,9E)-和(5Z,9Z)-异构体的混合物制备(6R,10R)-6,10,14-三甲基十五烷-2-酮的方法。所述方法是非常有利的,因为其以有效的方式由起始产物的立体异构体混合物形成期望的手性产物。
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