学科分馆

摘要： 学科分馆是高校图书馆开展学科服务的主要阵地之一,学科分馆的服务要在充分理解用户期待的基础上发挥其学科特色。通过剖析首都师范大学各学科分馆的运行现状,尝试寻找新的服务思路,以期为学科分馆的服务发展提供借鉴。

摘要： 学科分馆是高校图书馆开展学科服务的主要阵地之一,学科分馆的服务要在充分理解用户期待的基础上发挥其学科特色.通过剖析首都师范大学各学科分馆的运行现状,尝试寻找新的服务思路,以期为学科分馆的服务发展提供借鉴.

摘要： 学科分馆是支持学科建设的一种有效途径.文章从学科分馆的概念、学科资源建设和学科建设服务等方面探讨在"双一流"的背景下,建设学科分馆如何与高校学科建设进行有机融合.

摘要： 学科建设水平是高校办学质量的关键指标。学科分馆是高校图书馆开展学科服务的重要平台,有利于为用户提供专业化、个性化信息服务。分析国内外高校图书馆学科分馆建设现状,阐述了学科分馆建设的必要性和面临的主要困难,提出了学科分馆在资源建设、管理等方面的构建策略。

摘要： [目的/意义]探讨建立以学科服务为重点的学科分馆网站平台,为高校图书馆提供参考借鉴.[方法/过程]根据学科分馆的馆藏资源和学科服务内容,确定网站的栏目、结构和内容;从艺术美观的角度,设计网站的排版和色调;采用Dreamweaver、Fireworks和Flash等软件建设网站.[结果/结论]由学科馆员设计以学科服务为重点的学科分馆网站,是将高校图书馆学科分馆网络平台建设与学科服务完美结合的最佳媒介,既是学科分馆与读者联系的桥梁,也是学科馆员开展学科服务推送的平台.

摘要： 立体服务是高校图书馆学科分馆服务模式从大众化服务转向个性化信息服务的重要变革.在分析当前学科分馆服务中存在的普遍问题基础上,通过对首都师范大学历史分馆的分析,提出从中心层、基础层、支持层、表现层、核心层等五个层次构建学科分馆立体服务模式,以期能为其它高校学科分馆服务模式建设提供参考.

摘要： 从总分馆资源利用情况入手，主张将学院分馆打造成”学科分馆”。在此基础上，探讨了总分馆资源分藏、优势互补、服务共建、读者分流的资源建设模式。

摘要： 学科分馆作为高校图书馆开展学科服务的主要平台之一,对于高校的学科建设有着独到的优势地位,其资源建设和学科服务与高校学科的建设和发展密切相关.及时认清学科分馆参与学科建设可能出现的问题并针对性地提出解决方案,可以极大推动学科服务,同时对于促进学科分馆的建设及学科建设都是大有裨益的.

摘要： 本文介绍了湖北经济学院图书馆学科分馆的藏书比院系资料室更加全面、系统，学科分馆用户服务更专业、个性化，避免资源大量浪费，旨在实现文献资源的共享、书目数据的共享、学科馆员的共享、服务完善和读者分流，其用户信息服务建设具体内容包括学科馆员的要求及用户信息素养的培养，信息服务模式的有效整合和建立以用户为中心的评价机制。

摘要： 财经类高校图书馆学科分馆有利于合理的整合资源,有利于与学科形成良性互动,有利于资源充分利用.学科分馆打破了原有的馆室并存的管理模式和格局,打破了按载体管理文献的形式,它既是管理创新,也是管理革命.湖北经济学院图书馆学科分馆的建设与管理正在试图摸索一条合理整合高校文献资源为读者提供学术化、专业化、多角度、全方位、价值高、时效性和针对性强的信息服务,加强与渎者的沟通,强化资源共享与深层次开发的新渠道.

摘要： 知识经济时代，高校图书馆作为文献资源的中心，其规划建设步伐不断加快，本文从分析高校图书馆学科分馆入手,结合学科馆员等特色制度，探讨“学科分馆一学科馆员”这一创新服务模式的比较优势．

摘要： 学科服务是图书馆针对教学科研工作提供的专业化的服务模式.学科服务的开展使得图书馆从传统的知识收藏者向知识产出者身份转变.院系图书馆作为相应学科的一线服务者,与总馆相比,由其提供学科服务无论从学科专业性到与被服务对象交流便捷性等方面都存在着天然优势.本文从院系图书馆发展历史、新时期下面临的机遇与挑战出发,探讨院系图书馆向学科型分馆发展的必然趋势,并对其实践方法进行讨论.

摘要： 本文以图书馆馆藏建设和馆藏空间的定义为切入点,分析馆藏建设与馆藏空间的关系和矛盾,并以首都师范大学图书馆为例,介绍该馆馆藏现状与存在的问题,提出缓解馆藏建设与馆藏空间矛盾的对策.

摘要： 本文以图书馆馆藏建设和馆藏空间的定义为切入点,分析馆藏建设与馆藏空间的关系和矛盾,并以首都师范大学图书馆为例,介绍该馆馆藏现状与存在的问题,提出缓解馆藏建设与馆藏空间矛盾的对策.

摘要： 本文以图书馆馆藏建设和馆藏空间的定义为切入点,分析馆藏建设与馆藏空间的关系和矛盾,并以首都师范大学图书馆为例,介绍该馆馆藏现状与存在的问题,提出缓解馆藏建设与馆藏空间矛盾的对策.

摘要： 本文以图书馆馆藏建设和馆藏空间的定义为切入点,分析馆藏建设与馆藏空间的关系和矛盾,并以首都师范大学图书馆为例,介绍该馆馆藏现状与存在的问题,提出缓解馆藏建设与馆藏空间矛盾的对策.

摘要： 下文描述的优选实施例包括用于多学科系统中的交叉学科数据验证检查的方法、系统和计算机可读介质。使用一个或多个多学科验证规则执行交叉学科数据验证检查，以确定多学科数据在工程学科上是否一致。多学科验证规则定义了在与每个工程学科相关的工程应用(307)内的验证检查的范围。将验证检查的结果提供给用户。

摘要： 本发明公开了一种多学科设计优化学科解耦方法，该方法在多学科耦合模型中针对学科组件之间存在相互变量依赖的耦合关系进行系统平衡分析，将同时存在正向连接和反馈连接的系统耦合环作为一个整体处理，使得原模型转变为有向有环的图数据结构，对反馈变量设置初值，求解图数据结构所对应的非线性方程，根据反馈变量计算结果与初值的差值设置反馈变量的新值，进而迭代运算直至收敛。通过本发明，提升了多学科设计优化流程的运行效率，提高了多学科设计优化方法的工程实用性，更容易得到产品设计的最优参数。

摘要： 本发明公开了一种基于学科逻辑知识关系生成学科知识地图的方法及系统，该方法包括知识点及连线自动生成的步骤和知识关系线自动生成的步骤。该知识点及连线自动生成的步骤进一步包括：一知识点配置子步骤，用于生成章节空间数据及配置文件；一知识点连线生成子步骤，用于生成知识点连线；一知识点空间数据生成子步骤，用于生成知识点空间数据。该知识关系线自动生成的步骤进一步包括：一知识关系配置子步骤，用于生成逻辑知识关系配置文件；一知识关系线生成子步骤，用于生成知识关系空间数据。本发明根据知识结构的逻辑描述，基于地理要素空间模拟技术，生成符合地图特征的学科知识地图，便于用户对学科知识结构的理解以及可视化查询。

摘要： 本发明提供了一种基于多学科主模型技术的综合化电子设备多学科优化建模方法，包括：对电子设备学科分析模型及多学科分析模型的三组元模型定义；对电子设备主模型(Master Model，MM)涵盖内容的界定，提供电子产品多学科主模型描述；根据主模型派生各学科应用模型需求，对多学科主模型(Multidisciplinary Master Model，MMM)的概念定义和特点进行归纳；确定了基于设计规则的MMM多学科建模方法。本发明弥补了电子行业多学科设计无法明确模型需求、数据库需求和数据接口需求的理论缺陷，对电子产品优化设计平台集成建模提供了有效途径和方法指导。

摘要： 本发明提供远程多学科会诊系统及远程多学科会诊方法。远程多学科会诊系统包括：边缘处理单元，连接多个医疗设备并接收多个医疗设备的输出数据；远程会诊单元，通过网络接收边缘处理单元的输出数据，经边缘处理单元向多个医疗设备传输控制多个医疗设备的控制数据；权限分配单元，将多个医疗设备中第一医疗设备的控制权限赋予远程会诊单元的第一用户，将多个医疗设备中第二医疗设备的控制权限赋予远程会诊单元的第二用户，第一用户经边缘处理单元向第一医疗设备传输控制第一医疗设备的第一控制数据的同时，第二用户经边缘处理单元向第二医疗设备传输控制第二医疗设备的第二控制数据。远程多学科会诊系统使多个学科专家同时控制不同医疗设备。

摘要： 本申请提供一种学科布局以及学科布局比较方法、系统、终端及介质，包括：基于一或多个图像特征，将一学科点的一或多个学科点特征信息进行图示化；其中，每一所述图像特征信息对应一学科点特征信息；将隶属于同一办学单位的多个经图示化的学科点，按照学科门类进行聚类，以形成该办学单位的学科布局图像。解决了当前学科分析及比较方式忽视了每一个学科点的具体情况，如学校是否设置该学科点、学科点的层次等细节的问题，本申请可以在宏观以及细节上反映一所办学单位整体的学科分布情况及具体信息，帮助单位领导、管理人员以及学科建设规划人员直观地把握学校的学科布局情况以及与对标学校的异同，提高学科发展的效率。

摘要： 下文描述的优选实施例包括用于多学科系统中的交叉学科数据验证检查的方法、系统和计算机可读介质。使用一个或多个多学科验证规则执行交叉学科数据验证检查，以确定多学科数据在工程学科上是否一致。多学科验证规则定义了在与每个工程学科相关的工程应用(307)内的验证检查的范围。将验证检查的结果提供给用户。

摘要： 所公开的实施方式包括用于多学科工程系统中的可动态延伸学科的方法、系统和计算机可读介质。多学科工程系统通过添加新的工程应用307以及与新的工程应用307相关联的工程数据延伸。新的工程应用数据被链接至多学科工程系统中的其它工程应用307。提供了使用多学科工程系统中的跨工程学科的新的和现有工程数据完成工程任务的工作流程。

摘要： 本发明公开了一种基于学科逻辑知识关系生成学科知识地图的方法及系统，该方法包括知识点及连线自动生成的步骤和知识关系线自动生成的步骤。该知识点及连线自动生成的步骤进一步包括：一知识点配置子步骤，用于生成章节空间数据及配置文件；一知识点连线生成子步骤，用于生成知识点连线；一知识点空间数据生成子步骤，用于生成知识点空间数据。该知识关系线自动生成的步骤进一步包括：一知识关系配置子步骤，用于生成逻辑知识关系配置文件；一知识关系线生成子步骤，用于生成知识关系空间数据。本发明根据知识结构的逻辑描述，基于地理要素空间模拟技术，生成符合地图特征的学科知识地图，便于用户对学科知识结构的理解以及可视化查询。

摘要： 本发明公开了一种多学科设计优化学科解耦方法，该方法在多学科耦合模型中针对学科组件之间存在相互变量依赖的耦合关系进行系统平衡分析，将同时存在正向连接和反馈连接的系统耦合环作为一个整体处理，使得原模型转变为有向有环的图数据结构，对反馈变量设置初值，求解图数据结构所对应的非线性方程，根据反馈变量计算结果与初值的差值设置反馈变量的新值，进而迭代运算直至收敛。通过本发明，提升了多学科设计优化流程的运行效率，提高了多学科设计优化方法的工程实用性，更容易得到产品设计的最优参数。