导学式教学法
导学式教学法的相关文献在1989年到2022年内共计387篇,主要集中在教育、体育、数学
等领域,其中期刊论文385篇、会议论文2篇、专利文献2560388篇;相关期刊220种,包括考试周刊、数学大世界(小学一二年级版)、数学学习与研究:教研版等;
相关会议2种,包括第十二届全国图学教育研讨会暨第四届制图CAI课件演示交流会、第十七届21世纪继续教育论坛 等;导学式教学法的相关文献由390位作者贡献,包括李建华、孙士波、张力燕等。
导学式教学法—发文量
专利文献>
论文:2560388篇
占比:99.98%
总计:2560775篇
导学式教学法
-研究学者
- 李建华
- 孙士波
- 张力燕
- 汪矗
- 业秀林
- 何慧琳
- 方雁
- 杜晓华
- 钟时根
- 杨丽珍
- 王芳
- 余洁
- 余美华
- 凌玲
- 刘晓勇
- 刘雅云
- 吴友宇
- 周晨
- 商雨丽
- 孙安
- 巫海燕
- 康永军
- 张友波
- 张振芳
- 彭伙珠
- 曹丽娜
- 朱建玲
- 杜丕林
- 杨小璐
- 杨平
- 杨立新
- 毕东会
- 沈林林
- 王志萍
- 王涛
- 王淑艳
- 王玲
- 罗逢秋
- 胡协华
- 苏育民
- 蔡云
- 裴川
- 谭云月
- 赵家福
- 韩浩
- 马艳楠
- 魏彦珺
- 黎志雄
- 丁彩梅
- 丁莉
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颜奎
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摘要:
导学式教学法突出的是教师提供指导,学生自主学习。在小学数学教学模式整体变革趋势下,导学式教学法在小学数学教学中的合理应用有利于发展学生的自主意识,增强其思维能力,促进数学教学的合理优化,教师要依据导学式教学法的本质要求和小学数学教学特征设计教学路径。本文从情境导学、问题导学、故事导学、训练导学四个角度阐述了对应的教学路径。传统教学观念中,教师总是处于课堂主体地位,学生一般在教师的绝对主导下被动接受数学知识。
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石文英;
石佳;
罗容;
彭杰;
陈成;
叶勇;
李洪亮;
章薇
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摘要:
目的:探索导学式教学法结合EBM-PICOS模式在针灸临床教学中的应用。方法:随机将60名临床医学生分为实验组和对照组,各30名,分别采用导学式教学法结合EBM-PICOS模式和传统讲授式教学法,考核学生对疾病的临床思维能力和解决临床问题的综合能力。结果:实验组学生在临床病案分析考试成绩方面明显高于对照组(P<0.05)。结论:导学式教学法结合EBM-PICOS模式有助于提高临床实习生对疾病的综合分析能力及临床思维能力。
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高连红
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摘要:
数学是小学教育阶段的重点科目,它承担着启迪学生智慧、培养学生科学思维的重要责任,因而在教育改革的大环境中,教师理应积极探索和尝试使用新颖和多样的教学方法。从上述背景出发,本文分析了导学式教学法在小学数学教学中的应用价值,并从前置作业、问题情境、链接生活、数形结合和趣味活动等方面探索了导学式教学法的有效应用策略,期望激活导学式教学法的价值和作用。
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康永军
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摘要:
初中数学教学的主要任务是培养学生的数学思维,使其学会去从数学角度提出、理解、分析和解决问题,并在这个基础上归纳出解决问题的基本策略,体验多样化的问题解决策略.这就需要教师利用"导学式"教学法,将学生从被动的学习环境中拉出来,使其走向自主学习的道路,在掌握数学知识以及技能的同时,培养和发展学生的创造力,进而达到利用数学推动学生向不同方向发展的教学目的.基于此,笔者浅谈初中数学教学中"导学式"教学法的应用措施.
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康永军
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摘要:
初中数学教学的主要任务是培养学生的数学思维,使其学会去从数学角度提出、理解、分析和解决问题,并在这个基础上归纳出解决问题的基本策略,体验多样化的问题解决策略。这就需要教师利用“导学式”教学法,将学生从被动的学习环境中拉出来,使其走向自主学习的道路,在掌握数学知识以及技能的同时,培养和发展学生的创造力,进而达到利用数学推动学生向不同方向发展的教学目的。基于此,笔者浅谈初中数学教学中“导学式”教学法的应用措施。
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蔡云
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摘要:
小学数学的学习对于学生逻辑思维能力的培养具有重要作用.导学式教学法作为近年来被广泛应用的教学方法之一,在学生学习兴趣培养和创新能力提升方面发挥着不可替代的作用.在小学数学教学过程中,教师要采用科学的方式来加强对学生的引导,使他们理解和掌握相关的数学知识,同时通过与学生之间的互动来激发学生对知识的积极思考.
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沈锐姣
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摘要:
初中数学教学的主要任务是培养学生的数学思维,使其学会去从数学角度提出、理解、分析和解决问题,并在这个基础上归纳出解决问题的基本策略,体验多样化的问题解决策略。这就需要教师利用“导学式”教学法,将学生从被动的学习环境中拉出来,使其走向自主学习的道路,在掌握数学知识以及技能的同时,培养和发展学生的创造力,进而达到利用数学推动学生向不同方向发展的教学目的。
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蔡云
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摘要:
小学数学的学习对于学生逻辑思维能力的培养具有重要作用。导学式教学法作为近年来被广泛应用的教学方法之一,在学生学习兴趣培养和创新能力提升方面发挥着不可替代的作用。在小学数学教学过程中,教师要采用科学的方式来加强对学生的引导,使他们理解和掌握相关的数学知识,同时通过与学生之间的互动来激发学生对知识的积极思考。
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陈凤连
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摘要:
随着社会的进步与经济的提高,教育水平高低受到社会各界的关注。数学课是教育的一门重要学科,也是具有较强的逻辑思维性的一门学科,是培养学生逻辑思维能力与开发智力的关键课程。在实际的数学教学中,为了激发学生的学习兴趣,导学式教学的方法逐渐得到数学教师的重视,经过教学实践的推广应用,导学式的教育理念十分符合现代数学教育。
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阳子轩;
熊晓明;
罗志强;
王聪
- 《第十七届21世纪继续教育论坛》
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摘要:
习主席指出,要进一步走开军队院校教育、部队训练实践、军事职业教育三位一体的人才培养路子,提高人才培养质量,这明确了新形势下军事人才培养的基本途径.本文以军事职业教育概念、特点为引入点,论述导学式教学法的内涵及其运用于军事职业教育的意义,接着阐述《军事教育技术学》课程特点,介绍导学式教学法在具体教学中的应用实施程序,最后就实施导学式教学法应注意的相关问题进行了探讨.
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