工程造价专业
工程造价专业的相关文献在1994年到2022年内共计631篇,主要集中在建筑科学、教育、工业经济
等领域,其中期刊论文598篇、会议论文11篇、专利文献249081篇;相关期刊329种,包括职业技术、高等建筑教育、教育教学论坛等;
相关会议9种,包括2013中国工程管理论坛、“创新管理与发展·电大讲坛”、2013无锡职教教师论坛等;工程造价专业的相关文献由770位作者贡献,包括严玲、吕金成、张佳等。
工程造价专业—发文量
专利文献>
论文:249081篇
占比:99.76%
总计:249690篇
工程造价专业
-研究学者
- 严玲
- 吕金成
- 张佳
- 魏守祥
- 吴洋
- 蒋荣
- 周静
- 唐根丽
- 张佳顺
- 张金玉
- 石速耀
- 荆树伟
- 阎俊爱
- 余景波
- 冯三琴
- 刘幼琼
- 吕爽
- 宾智
- 廖菲菲
- 张洁
- 张海潮
- 成彦惠
- 李常茂
- 汪洋
- 王建秀
- 王成平
- 王秀英
- 聂波
- 谢志秦
- 赵江涛
- 赵淑敏
- 郑兵云
- 郝丽
- 陆祖赓
- 黄琛
- 丁华军
- 严健
- 付云霞
- 付颖
- 伍娇娇
- 何丽琴
- 余春宜
- 冯均州
- 冯建新
- 刘亮
- 刘倩昆
- 刘欲意
- 刘洋
- 刘玉新
- 刘璨
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周景阳;
万克淑;
张琳;
张晓丽
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摘要:
建筑业新的生产方式、管理模式及新一代信息技术的快速发展在对工程科技创新人才提出更高要求的同时,对传统工程造价专业人才也带来了很大的冲击。依托学校传统学科优势和特色资源,从专业培养目标、毕业要求、课程体系、教学内容、教师团队建设、实践教学平台建设等方面探索工程造价专业与传统工科、经济、法学多学科交叉融合的特色发展和办学之路,并构建通专融合、科教协同、多维交叉融合的专业培养方案和课程体系、组建多学科融合的优秀教学科研团队、打造多元化协同育人实践平台,形成完善的实践教学体系、探索科教融合新模式等改革措施,形成多学科交叉融合的工程造价专业人才培养模式,提升工程造价专业人才培养质量。
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袁瑞鑫;
梁川红;
高小美;
籍成科
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摘要:
对高职工程造价专业“双师双能型”教师队伍建设进行探讨。立足“双师双能型”师资队伍建设现状,提出了企业、学校、个人三方联动的师资队伍建设培养路径,以期服务建筑行业发展,深入推进教师内涵建设,提高教学水平,为社会输出更优质的符合建筑业岗位需求的高质量技术技能型人才。
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冯建新
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摘要:
为贯彻落实《职业教育提质培优行动计划(2020—2023年)》职业教育“三教”改革攻坚行动,夯实教学“新基建”,提高课程教学质量,文章分析了“工程造价控制”课程现状,提出如何实施高职院校“工程造价控制”课程的教师、教材、教法“三教”融合改革的合理建议,为社会输送公正、精准、规范的高素质技能造价人才提供有力保障。
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孙雷
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摘要:
在现代职业技术如火如荼的今天,基于高职工程造价专业课程的体系建构已初具规模。然而,受当下专业人才培养中的诸多问题影响,有必要将专业课程改革作为核心关键加以强化,以在课程设置乃至实施上,实现与后续课程的有效衔接。本文该表述了高职工程造价专业课程建设概况,引出了1+X书证融通模式在实践中的应用路径,以为现阶段产业发展和人才需求的有机衔接提供培养依据,以在技能型人才培养中为其提供改革依据。
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黄志华;
顾俊;
丁晓华
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摘要:
文章以工程造价专业为例,首先分析了某高职院校扩招生源学情,然后对高职扩招生源人才培养模式进行了研究,包括解构“1+X”证书职业技能等级标准,梳理专业技能和理论知识考核要点;结合扩招生源基本情况,开展扩招生源思政评价指标研究;综合“1+X”证书与思想政治教育制定综合评价指标,建立灵活的“双银行”。
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李秀梅
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摘要:
信息时代的变迁和网络技术的发展使人们的生活发生了巨大的变化,同时对社会整体的发展也产生了不同的影响,计算机网络技术的应用不仅为人们生活提供了便利,还为大学生创新创业提供了新的思路。在“互联网+”的时代下,当大学生进行创业的时候,信息获取的渠道拓宽,灵感来源变得更为广泛。除此之外,大学生可以通过互联网申请政府补贴,既节省了时间,还保障了时效性。本文介绍了工程造价的概念以及其作用,分析了工程造价的发展现状,并探讨了工程造价创新发展的新模式,为工程造价专业的大学生在毕业之后进行创业提供新的思路。
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程倩;
赵雅娜;
李俊
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摘要:
工程造价专业的突出特点是实践性强,理论与工程实践紧密结合。当今建筑行业、企业需要的是具备知识和能力即综合工程能力的应用型专业人才。为了满足企业对工程造价专业人才的需求,在探索工程造价人才培养体系时,将CDIO工程教育模式引入本专业学生的培养目标中,目的是提高学生的实践能力和工程能力,达到新工科对工程造价人才的需求。
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杨柳依依;
杨晓华
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摘要:
为了提升工程造价专业学生的国际化工程管理能力和创新能力,文章首先分析了国内工程造价专业人才培养现状,然后阐述了“新工科”理念下工程造价专业人才培养要求,最后提出了“新工科”理念下工程造价专业人才培养策略。
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严健;
黄群艺;
邵国霞;
杜海忠
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摘要:
人才培养目标及培养路径是回答“培养什么人”和“怎样培养人”的问题。作为国内最早开办工程造价专业方向的高校之一,西南交通大学基于自身鲜明的交通型专业特色,遵循“双一流”与“新工科”背景下学科和专业一体化建设要求,顺应工程造价专业发展趋势,确立了“卓越应用+科研创新”复合型工程造价专业人才培养目标。同时,为构建目标实现矩阵,提出了工程造价全周期全过程的四级能力进阶、四维实践模式、师资结构复合、政产学研用协同育人、持续改进机制等实现路径,为工程造价专业建设特色化提供了可以借鉴的改革方向与实践经验。
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肖万娟;
覃克春;
朱丽;
唐健灵;
王万春;
李琼
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摘要:
在三全育人背景下,梳理归纳核心素养结构模型的6要点和18项指标,构建基于核心素养的高职工程造价专业"三结合四联动"课程思政体系。从思政课程与课程思政同向同行、校企合作助力全员育人、三段式贯通的全过程育人、三课堂联动全方位育人等方面探究了与核心素养融会贯通的课程思政体系的实施路径,落实立德树人,更好地实现对造价人才的思想引领和核心价值观的塑造,提高人才培养质量。
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Yan Ling;
严玲;
Zhang Yajuan;
张亚娟
- 《2013中国工程管理论坛》
| 2013年
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摘要:
专业认证制度作为保证高校输出人才质量满足社会需求的平台,应符合指导专业认证实施的能力标准.针对国内工程造价专业在双证书认证模式实施过程中存在缺乏认证能力标准这一问题,以英国及亚太地区的工料测量专业认证的能力标准为对比研究对象,剖析出专业认证的能力标准来源于行业市场需求,厘清了专业认证的能力标准构建与行业性质、业务范围、专业人员所处的层次三个因素强相关的关系.在此基础上,以国内工程造价专业为例,提出了双证书认证实施能力标准的分级管理建议.
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孟祥礼;
张玉福
- 《辽宁省水利学会2011年学术年会》
| 2011年
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摘要:
高职工程造价专业在教学与实践过程中,突出了专业特色,但与社会实践接轨还有不足.本文从人才培养规格和课程体系的改革与实践出发,阐述了适应当前社会需求的工程造价人才培养规格和对应课程体系的改革出路,并进行了具体实践,取得了一定的成效.
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严玲;
傅王英;
孙春玲
- 《第二届中国工程管理论坛》
| 2008年
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摘要:
在国际经济一体化、执业资格一体化、人才流动国际化的发展趋势下,中国高等工程教育急需建立和完善专业课程体系的专业认证制度,提高人才培养质量.该文通过分析国内工程造价专业教育评估体系的特点,借鉴国际上工程造价专业课程体系的专业认证制度经验,总结国外典型工程造价专业高等教育课程专业认证制度的本质要求和认证制度的构成要素,揭示了国外工程造价专业认证制度对人才培养质量的影响机制,包括工程造价专业课程体系与专业人士能力体系的响应机制、对高校教学质量的监督和保障机制以及行业学会的介入机制等.研究结果能为我国工程造价专业高等教育课程体系专业认证制度的具体操作提供一定的研究基础和借鉴.
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薛炜
- 《2017年度职教教改论坛》
| 2017年
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摘要:
任务驱动教学法课改理念已广泛应用于职教课堂教学."建筑工程定额计量"是中职工程造价专业的一门专业课,针对建筑工程造价员岗位设置.若采用任务驱动教学法,运用任务驱动进行教学设计,以学习任务为主线贯穿整个教学内容,可以让学生更好地明确学习任务,掌握专业技能,熟悉职业岗位需求,有效提高学生课程知识综合运用能力.
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刘元芳
- 《第二届中国工程管理论坛》
| 2008年
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摘要:
分析了工程造价专业人才能力培养的现状,并借鉴RICS、PAQS对于工料测量师知识结构和能力标准要求;提出了工程造价专业人才能力培养体系研究思路,进而对工程造价专业人才培养、能力标准、课程设置与教学改革进行了深入探讨,最后得出本研究成果:工程造价专业人才培养主要课程设置的新方案.