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广播电视学

广播电视学的相关文献在1987年到2022年内共计190篇,主要集中在信息与知识传播、文化理论、教育 等领域,其中期刊论文190篇、专利文献73541篇;相关期刊94种,包括学术探索、声屏世界、西部广播电视等; 广播电视学的相关文献由177位作者贡献,包括本刊编辑部、冯晖、刘朝霞等。

广播电视学—发文量

期刊论文>

论文:190 占比:0.26%

专利文献>

论文:73541 占比:99.74%

总计:73731篇

广播电视学—发文趋势图

广播电视学

-研究学者

  • 本刊编辑部
  • 冯晖
  • 刘朝霞
  • 孙丽佳
  • 潘倩
  • 刘仁
  • 刘海
  • 娄立原
  • 宋扬
  • 小秋
  • 期刊论文
  • 专利文献

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    • 摘要: 兴义民族师范学院文学与传媒学院有汉语言文学(师范)、汉语言文学(文秘)、广播电视学、汉语国际教育、网络与新媒体五个本科专业和一个少数民族双语预科,其中汉语言文学、汉语国际教育为贵州省级一流本科专业建设点。学院有贵州省级重点支持学科“语言学及应用语言学”、贵州省级重点学科(培育)“中国古典文献学”,有“贵州省语言文字推广基地”“贵州省民汉双语服务基地”“贵州省民族古籍研究基地”“西南少数民族地区跨文化汉字研究中心”等省级教学科研平台。
    • 贤娟; 帅泽慧
    • 摘要: “课程思政”理念融入专业课程教学实践,符合高校加强思政教育的要求,挖掘专业中所蕴含的思政教育资源,是实现多维度育人的关键。“课程思政”理念融入专业教学实践是迫切而重要的,面对纷繁复杂的超信息世界,如何过滤、筛选、甄别是媒体人必备技能,故“课程思政”融入广播电视学专业的教学实践中成为一项重要议题。拟从教学目标、内容、方法等方面提出具体的教学实践路径,助力于提升广播电视学专业人才的培养质量,为传媒类专业的教学提供参考。
    • 周心怡
    • 摘要: 在信息技术飞速发展的21世纪,越来越多的人通过智能终端接入互联网,人人皆可是内容生产者。新闻传播学也随着互联网的发展逐渐成为一门“显学”,智能新闻生产、媒体融合等都是当下的热门话题。新闻传播学简称“新传”,它包括新闻学、传播学、广告学、广播电视学、媒介管理等学科。在略显浮躁的信息环境中,这一覆盖面广泛的人文社会科学尝试用理性的态度、全面的视角去观察、记录、解释和研究当下社会的各类传播现象,通过理论和实践的结合来考察人、组织与群体在社会中的各种互动关系。
    • 李莉; 程军
    • 摘要: 在当前高校广播电视学专业人才培养过程中实施课程思政建设,对于培养新时代新闻舆论后备人才,实现“立德树人”教育目标具有重要意义。然而,目前广播电视学专业在人才培养上仍然存在重技能轻思政、重思政课程轻专业思政、开展课程思政的教师数量及教学能力不足、课程思政配套教材缺乏等问题,很大程度上影响了人才培养的质量和水平。基于此,广播电视学专业课程思政建设和教学改革之路需要立足于“专业建设”,将课程思政的内涵和要求全面充分地体现在专业人才培养目标的设定、专业课程体系的设计、专业师资队伍的建设、专业教学原则与教学方法的优化以及专业教材的编订等各个环节。课程思政的建设丰富了广播电视学专业课程的教学内容,赋予了专业教育以正确的价值导向,提升了专业人才培养的整体水平。
    • 摘要: 程忠良,安徽怀宁人,安庆师范大学传媒学院教授,硕士生导师,传媒学院学术委员会主任,省级一流专业广播电视学专业团队核心成员,广播电视学教学团队校级主持人,《安庆师范大学学报》编委,《编辑之友》杂志专家库成员,南京大学企业形象研究中心特约研究员。实践方面,曾在《第一财经日报》《中国经营报》《饭店现代化》等报刊杂志担任过记者编辑工作,发表或编辑有近80万字文章。理论方面,主持省部级重点项目、一般项目等7项,参与省部级等项目10多项;获得省级教学成果二等奖3项;出版专著1部;发表文章50余篇,其中CSSCI核心版期刊20余篇,核心期刊10余篇。部分文章被《新华文摘》论点摘编或中国人民大学《复印报刊资料》全文转载。
    • 摘要: 云南民族大学文学与传媒学院是在云南民族大学建校之初即成立的汉语言文学系基础上发展壮大起来的。该院下设汉语言文学系、新闻系和国际教育系。设有广播电视学、广告学、网络与新媒体、汉语言文学、国际教育5个本科专业,以及1个中国语言文学一级学科学术学位硕士授权点,1个新闻与传播专业硕士点,1个汉语国际教育专业硕士点,1个民俗学二级学科硕士点。学院现有全日制在校生近1700人,其中本科生近1300人、硕士研究生近300人、留学生近100人;共有教职工69人,其中,教授13人、副教授27人、拥有博士学位的教师占比45%。
    • 李娜; 邱月; 金丽红
    • 摘要: 全球高校教学越来越重视多学科交叉融合,分析广播电视学与广播电视编导专业的相同与不同,探讨“多维融合”导向,提出选拔培训、课程互补、实践多元化、线上与线下的教学融合有效措施,完善高校人才培养机制,使学生将两个或更多学科的知识和思维融合起来,有助于提升学生的认知技能,从而实现高校学科融合背景下应用型人才的培养目标。
    • 李娜; 邱月; 金丽红
    • 摘要: 全球高校教学越来越重视多学科交叉融合,分析广播电视学与广播电视编导专业的相同与不同,探讨"多维融合"导向,提出选拔培训、课程互补、实践多元化、线上与线下的教学融合有效措施,完善高校人才培养机制,使学生将两个或更多学科的知识和思维融合起来,有助于提升学生的认知技能,从而实现高校学科融合背景下应用型人才的培养目标.
    • 田咏春
    • 摘要: 全球化、城市化浪潮之下,新传播技术改变了人类社会的传播大环境,媒介融合态势不可阻挡.技术提升引发的传播方式的转变在当今社会的每个角落体验得一览无余,尤其是新闻传播行业.新闻传播媒介也顺应时代潮流呈现融合发展态势:平台、技术、内容三方面的融合尤为明显.广播电视学专业教育作为最早开设的为新闻行业提供专业人才的高等教育,在融媒体时代背景下面临诸多挑战.本研究以石河子大学的广播电视学专业教育为例,分析石河子大学的广播电视学专业教育发展面临的困境,旨在剖析其陷入当前困境的原因,并由此提出一些建议.
    • 刘芝庭
    • 摘要: 近年来,我国数字与网络技术迅速发展,全媒体传播平台逐步建立,我国文化事业迎来了新的机遇和挑战,广播电视学专业的教学也随之变革.广播电视学专业的学生不仅是各类新闻信息的接收者,还是未来新闻信息的传播者.这就要求我国广播电视学专业的学生应有更敏锐的判断力、更笃定的人生价值观和更积极的进取精神.因此,高校加强思想政治教育很有必要,但单一的思想政治课程并不能满足时代的需要,课程思政理念由此而生.想要培养爱国敬业、道德素质高的广播电视行业优秀人才,高校广播电视学教师应将课程思政理念充分融入专业课程,通过修订现有教学目标、深挖教学内容、改变教学方法、开设第二课堂等途径,开拓学生的专业视野,培养学生的理性思维,进一步促进学生的全面发展.
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