总复习课
总复习课的相关文献在1981年到2022年内共计117篇,主要集中在教育、社会科学丛书、文集、连续性出版物、数学
等领域,其中期刊论文117篇、专利文献14474篇;相关期刊100种,包括知识窗、试题与研究(教学论坛)、科学教育等;
总复习课的相关文献由122位作者贡献,包括刘金成、侯代忠、倪友祥等。
总复习课—发文量
专利文献>
论文:14474篇
占比:99.20%
总计:14591篇
总复习课
-研究学者
- 刘金成
- 侯代忠
- 倪友祥
- 刘鹏
- 卫德彬
- 张志新
- 李峰
- 杜勇
- 潘巨伯
- 王佩霞
- 王克松
- 秦东
- 赖启茂
- 阮征
- 付树均
- 何立琳
- 何静
- 余德军
- 余颖
- 冯心龙
- 刘一山
- 刘学珍
- 刘志成
- 刘慧球
- 刘春梅
- 刘海燕
- 吴三元
- 吴劲松
- 吴建
- 吴继开
- 周国平
- 周峰
- 和家凤1
- 奉淑群
- 姜莹
- 姜长雨
- 孙凤莲
- 孙夕礼
- 孙莉
- 孟晓田
- 孟静
- 崔维红
- 左进红
- 康爱军
- 张克平
- 张华
- 张卫星
- 张士银
- 张天刚
- 张永富
-
-
王朝晖
-
-
摘要:
智慧学校环境的核心是促进学生的智慧学习,也就是说为学生的智慧学习提供的环境.考虑到中考是初中数学教学的重要指向,考虑到数学学科的基础性作用,在智慧学校环境的背景之下研究初中数学总复习课的教学,具有理论意义与实践意义.将智慧学校环境与初中数学总复习课堂进行融合的时候,教师应当追求形式与内容两方面的融合,并在融合的过程中善于发现问题,寻找突破途径.
-
-
汪卫芬
-
-
摘要:
九年级学生面临着升学考试的压力,需要在有限时间内系统复习初中所学数学知识。近年来,在总复习活动开展过程中,很多教师都在积极尝试利用思维导图来开展总复习。本文结合目前初中数学总复习教学实际对思维导图的应用展开探讨,提出相关教学活动开展的策略,以期为教师提供帮助。
-
-
王国梅
-
-
摘要:
初三数学总复习阶段的重要性不言而喻,全面提高复习课的效率迫在眉睫,思维导图的有效应用是从根源解决问题的重要“法宝”.文章在明确思维导图在初三数学总复习课应用的优势的基础上,从设置趣味性问题创设情境,引导学生了解绘制思维导图的方法;组织师生与生生间的互动合作,带领学生绘制个性化思维导图;开展双主体性师生互评活动,帮助学生养成自主使用思维导图的习惯等方面入手,简要论述思维导图在初三数学总复习课中的应用策略.
-
-
-
-
卫德彬;
阮征;
倪友祥;
王克松
-
-
摘要:
本文基于新课改的理念以及传统初中数学复习课的弊端,提出将智慧学校环境与初中数学总复习课教学相结合的建议,并以具体的案例总结出智慧学校环境下初中数学总复习课能够提高复习质量、引领发散思维、及时对症下药,同时减少了学生的盲目性、减轻了学生的负担、调动了学生的积极性,最后对智慧学校建设的未来给予充分的肯定.
-
-
阿依努然.阿吾提
-
-
摘要:
在初中生物教学中,复习课有重要的作用和地位,和新知识授课是有区别的。总复习的任务是让学生总结和巩固基础 知识,可以让零散的知识形成一个完整的系统。如果复习课流于形式,那么会影响到复习的效果和质量。以下我针对初中生物总 复习课谈谈自己的几点认识。
-
-
汪茗兰
-
-
摘要:
教师应把翻译练习融于日常的英语教学中,尤其是在高三英语总复习课中,巧妙设计汉译英、英译汉的翻译练习,把翻译训练与其他英语语言技能的训练有机地结合起来,使之相互渗透,这样既能促进英语课堂教学,又能帮助学生提高书面表达能力和翻译能力.
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
- 西门子公司
- 公开公告日期:2001-10-24
-
摘要:
在产生总信号时,为第一通信信号设置一个第一频率范围,并为可以在电流信号上加调制的第二通信信号设置一个第二频率范围,其中,与所述第二频率范围相比,所述第一频率范围至少部分地包含有较高频率的频率范围。
-