中职班级管理

摘要： 本文从职业素养培育的内涵与体系出发,对职业素养培育的必要性进行分析,就引进企业化班级管理理念、注重组织形式改变、构建管理体系、丰富管理活动、主张日常管理、为学生进行职业规划,从职业素养的培育视角下的中职班级管理模式的变革进行分析,旨在促进中职班级学生的职业素养,提升其在市场上的竞争力。

摘要： 一、引言2021年“十四五”规划提出,职业技术教育改革要增强职业技术教育适应性。职业教育应面向经济社会发展,培养能快速适应社会需求,契合企业的创新型、应用型、技能型高素质人才。对此国家也在加大职业教育的管理力度,但是,现今中职院校学生管理大多还是以传统的班级教育管理模式为主,存在的问题较多,不利于中职学生踏入社会。因此,许多学校正在寻求班级管理的创新模式,进一步提升中职院校的班级管理工作。

摘要： 学生管理需要学校和家庭两大育人主体的通力合作、一致行动。笔者以一线班主任的工作视角,基于长期班级管理中的家校协同实践与探索,对目前中职学校家校沟通工作存在的问题进行分析,并提出有效对策,以期提高班主任与家长之间的沟通质量。

摘要： 近年来在社会经济快速发展和人们生活水平快速提高的背景下,社会上各种企事业单位越来越注重人才的引进,因为具备高素质、高能力的人才可以推动企事业单位的快速发展,提高企事业的经济效益。在这一环节中最为重要的便是核心素养的提出,在核心素养下加强中职班级管理,可以更好地培养学生的核心素养,使学生成社会型发展人才。中职班级管理是现阶段的中职院校教学环节中最为重要的教学环节,借助班级管理不仅能够为中职学生构建一个良好的学习氛围,还能够提高学生的核心素养,对于中职院校的教学研究提供重要的参考价值。

摘要： 三全育人是我国提出的全新教育理念,其主要含义便是全员育人、全过程育人以及全方位育人。中职班主任在开展班级管理时,也要有效渗透三全育人理念,让学生们得到有效的成长,建立起正确的道德思想和价值观念,成为国家和社会需要的未来人才。想要在中职班级管理中渗透三全育人理念,还需要中职班主任根据三全育人理念的内涵来改变传统的班级管理策略,从而推动中职班级管理的有效开展,给学生们营造出良好的学习成长环境。

摘要： 在班级管理当中融入德育教育是现阶段中职班级管理的重要内容之一。班主任需要针对学生的实际情况进行班级管理策略的制定,发挥自身的引导作用,让学生能够在班级管理的引导下,更好的认识自身的不足,向优秀的学生学习。班主任要鼓励学生提高对自身的要求,在日常的学习和生活当中发挥先锋作用,营造良好的班级氛围,让更多的学生能够作为班级管理的重要节点,传递正确的人生观和价值观。针对现阶段班级管理当中德育渗透存在的问题,班主任要因材施教。创新教学方法,调整教学思路,以学生为主体不断尝试管理策略,实现德育教育的精准渗透。

摘要： 职业素养是工作者必须具有的综合素养,既包括技术方面也包括精神层面。在当前的中职院校中,一般更加注重培养学生的职业技能、工作技巧等技术方面的素养,而忽略了精神层面的职业素养的培养,导致学生的综合素养较差,难以适应企业的要求。基于此,本文首先分析了在提升学生职业素养中,将企业文化渗透到中职班级管理的必要性,随后从三个方面介绍了中职班级管理渗透企业文化,提升学生职业素养的措施。以此供相关人士交流和思考。

摘要： 随着社会的快速发展,对于教育方面有着更多的要求。中职作为综合实用性人才的输出学校,对于社会而言有着极为重要的作用。但是目前中职班级管理中教师没能够很好的对中职生进行正确的引导,更多的是注重职业技术的教育,导致学生的自我教育能力没能够得到提升。为了解决这一问题,教师应当注重中职班级管理的方式创新,以及形成科学的管理观念和形式,本文简要分析中职班级管理中加强学生自我教育的问题以及策略。

摘要： 现代学徒制人才培养模式下中职班级管理是教育工作者根据国家以及校企对人才培养的要求,通过学校班级管理企业化、企业班级管理学校化,引领教育对象对自身身份的认同,让教育对象从学生身份视角思考良好的基本素养养成的必要性,从学徒身份视角思考良好的劳动素养养成的必要性,增强教育对象劳动内驱力,发挥其创造力,激发教育对象形成全心全意为企业服务、为社会主义建设服务的价值观。

摘要： 随着我国经济社会的不断发展进步以及各行业改革的逐渐深入,现阶段职业素养培育视角下中职班级管理模式变革研究已经得到越来越多的重视。在教育实践深入发展的过程中,注重通过多种方式提升当前阶段我国中职院校班级管理水平是教育发展过程中的要求。文章对职业素养培育视角下中职班级管理模式变革进行了简要分析,以促进现代中职班级管理水平的提升。

摘要： 本发明公开了一种智能班级管理方法、装置、设备及存储介质，该方法包括：若在末节课堂中教师使用教室的交互平板执行教学操作，则在交互平板中查询在末节课堂上使用的第一课件；根据第一课件的内容预测末节课堂在时间上的第一充裕度；根据教师在非末节课堂的教学操作预测末节课堂在时间上的第二充裕度；将第一充裕度与第二充裕度融合为第三充裕度；根据第三充裕度对末节课堂配置原始时长；将原始时长调整为候选时长；将候选时长打散为弹性时长；在预设的基准时长的基础上添加当前弹性时长，得到末节课堂的教学时长；在交互平板上显示末节课堂的教学时长，并在到达末节课堂的教学时长时执行提示操作。实现错峰下课，提高使用教学设施的安全性。

摘要： 一种中职班级中的非正式群体的引导方法，包括非正式群体和引导方法，其特征在于：所述非正式群体是指积极表现群体、爱好一致群体、同乡同学群体、经济利益群体、忌刻嘲弄群体、逆反对抗群体；所述引导方法是指备案督导、调动激励、核心管理、氛围感化、情智启迪。本发明的有益效果是只要中职班主任对当前中职现状中的积极表现型、爱好一致型、同乡同学型、经济利益型、忌刻嘲弄型、逆反对抗型等非正式群体认清，通过备案督导、调动激励、核心管理、氛围感化、情智启迪等方法教育引导，既可使100％学生发挥正能量，能够在短时间内即可创造一个优秀班集体。

摘要： 本发明实施例涉及一种班级信息管理方法，包括：接收用户端发送的登录请求，根据登录请求，设置用户权限；获取用户端发送的搜索请求；搜索请求包括班级ID；根据班级ID，获取班级信息列表；班级信息列表包括列表项信息；接收用户端基于列表项信息发送的操作指令，根据操作指令，进行相应的处理，生成处理结果信息。通过本发明，实现了班级信息的透明化以及班级管理的信息化。

摘要： 本发明公开了一种适用于康复指导的班级管理系统，该系统增加患者与康复导师的互动性，使患者获得专业的康复指导，达到精准指导的目的。该系统包括注册登录模块以及班级管理模块；注册登录模块用于使康复患者和康复导师注册及登录至系统内；班级管理模块包括班级创建单元、邀请加入单元、推荐加入单元以及任务发布单元；班级创建单元用于让康复导师创建相应的班级；邀请加入单元用于生成班级识别码，康复患者通过扫码的方式加入相应班级；推荐加入单元根据对康复患者自身情况进行分析、评估从而自动向康复患者推荐适合自身的班级、康复导师和康复训练课程；任务发布单元用于让康复导师针对班级内部人员发布指导训练任务。

摘要： 本发明公开了一种智能班级管理方法、装置、设备及存储介质，该方法包括：若在末节课堂中教师使用教室的交互平板执行教学操作，则在交互平板中查询在末节课堂上使用的第一课件；根据第一课件的内容预测末节课堂在时间上的第一充裕度；根据教师在非末节课堂的教学操作预测末节课堂在时间上的第二充裕度；将第一充裕度与第二充裕度融合为第三充裕度；根据第三充裕度对末节课堂配置原始时长；将原始时长调整为候选时长；将候选时长打散为弹性时长；在预设的基准时长的基础上添加当前弹性时长，得到末节课堂的教学时长；在交互平板上显示末节课堂的教学时长，并在到达末节课堂的教学时长时执行提示操作。实现错峰下课，提高使用教学设施的安全性。

摘要： 本实用新型涉及教育用具技术领域。公开了一种多功能班级管理综合柜，包括柜体和底座，柜体左侧设有清洁用具放置柜，柜体右侧设有电子产品放置柜，电子产品放置柜下方设有小放置柜，柜体顶部设有两个照明灯，柜体内部设有左内仓和右内仓两部分，左内仓中间位置设有抽屉一将左内仓分成上下两部分，左内仓下部分设有四个抽屉二，右内仓的底部设有抽屉三，抽屉三内可以防止干燥剂和驱虫剂，对柜体内部进行驱虫和保持仓内干燥。本实用新型结构简单，使用方便，通过设置的清洁用具放置柜，可以对清洁用具进行分类放置保持整洁；而柜体右侧设置的电子产品放置柜可以存放学生的手机，让学生更认真上课。

摘要： 本实用新型涉及教育用具技术领域。公开了一种多功能班级管理综合柜配套双层书架，包括有壳体、第一移动书架、第二移动书架等；所述壳体为矩形，所述壳体两侧均开有至少一个的矩形槽，所述壳体一侧的矩形槽顶部开有通孔，所述第一移动书架和所述第二移动书一种多功能班级管理综合柜配套双层书架可平移设置在所述壳体上，所述升降组件可平移的设置在所述壳体上，本实用新型设置有升降组件，通过升降组件可以进行调节移动书架的位置，可以解决部分因升高问题导致不能拿取高处的书籍来进行阅读的问题，本实用新型设置有滑动组件，可以填充取走书籍后产生的空缺空间可以有效的解决书籍因拿取的太多导致发生倾斜的现象。

摘要： 本实用新型涉及一种辅助班级管理的装置，涉及教学用品技术领域，包括安装在教室门上的滑轨以及滑动安装在滑轨上的控制盒，控制盒的内部设有控制器，控制器的输入端分别连接时钟感应模块、红外测温传感器、指纹感应器、输入键盘的输出端，控制器的输出端分别连接显示器、扬声器的输入端，红外测温传感器、指纹感应器、输入键盘、显示器、扬声器均位于控制盒的前端外表面。能够给学生们到班级后自动签到、测量体温，并能在每节课课前提醒学生做好课前准备，放学时提醒学生们关闭电子设备。既减少一部分老师的工作，又能让同学们习惯自主测温，养成良好的健康意识，还能培养学生良好的上课和班级设备管理习惯。

摘要： 本实用新型提供一种高校班级管理板，涉及管理板技术领域，包括管理板本体、四个L型块和导流块，四个所述L型块和导流块均通过螺栓安装在墙面上，四个所述L型块的正表面均开设有矩形孔，每个所述矩形孔的内部均设置有矩形块，四个所述矩形孔共分为两组，每组所述矩形孔的内壁同一侧均开设有滑槽。本实用新型通过在矩形块、L型块、弹簧、圆柱孔、导流块、限位块、T型杆和钢丝绳的配合下，可以实现管理板本体在墙面上进行快速的拆装，即有效地提高了管理板本体的使用效率，同时提高了安装者的工作效率，在第一固定螺栓的作用下，可以防止T型杆发生移动，在弹簧的作用下，可以带动卡块进行自动复位。

摘要： 本实用新型公开了一种智能化班级管理系统，涉及班级管理系统技术领域，包括收纳箱，所述收纳箱的上表面开设有收纳槽，所述收纳箱的内底壁安装有控制主机，所述控制主机的上表面安装有控制面板，且控制面板的上表面贯穿收纳槽的内部并延伸至收纳箱的上方，所述收纳箱的上方设置有保护壳体。它通过保护壳体、电机、蜗杆、旋转杆、蜗轮、齿轮和齿条之间的配合设置，通过电机的输出转轴驱动蜗杆旋转，并在蜗轮的作用下使旋转杆带动齿轮旋转，利用齿条可带动保护壳体进行升降移动，能够使保护壳体对控制面板进行包覆保护，起到防撞防盗的目的，还通过蜗杆和蜗轮之间的自锁性，能够增强保护壳体对保护壳体包覆保护的稳定性。