中西医结合妇产科学
中西医结合妇产科学的相关文献在2005年到2022年内共计122篇,主要集中在妇产科学、中国医学、预防医学、卫生学
等领域,其中期刊论文113篇、会议论文9篇、专利文献80736篇;相关期刊27种,包括教育教学论坛、光明中医、河北中医药学报等;
相关会议4种,包括第四届第四次全国中西医结合临床教学工作研讨会、中华中医药学会妇科分会第十二次全国中医妇科学术大会、第四届第三次全国中西医结合临床教育会议等;中西医结合妇产科学的相关文献由188位作者贡献,包括雷磊、周浩、李焱等。
中西医结合妇产科学—发文量
专利文献>
论文:80736篇
占比:99.85%
总计:80858篇
中西医结合妇产科学
-研究学者
- 雷磊
- 周浩
- 李焱
- 杜惠兰
- 段彦苍
- 陈景伟
- 马惠荣
- 张丽
- 张维怡
- 曹俊岩
- 李久现
- 王晔
- 贾苗先
- 陈萍
- 严丽燕
- 刘英莲
- 吕金燕
- 周夏芝
- 孙建华
- 孙曌
- 尤昭玲
- 岳雯
- 徐广立
- 李卫民
- 李卫红
- 李宏
- 汪磊
- 王建玲
- 王波
- 王翔
- 白蕊
- 盖淑珍
- 石川
- 陈睿
- 于萍
- 付灵梅
- 任文兰
- 任红英
- 任艳芳
- 何洪玲
- 何美宁
- 佟庆
- 冯冶
- 冯国英
- 冯艳奇
- 刘丹卓
- 刘彦妙
- 刘淑莲
- 刘璇
- 刘艳丽
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雷磊;
邓敦
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摘要:
湖南中医药大学2020年9月入选“三全育人”综合改革试点高校,为应对时代发展对高水平人才培养方式方法的更高要求,高校需做出应对措施。习近平总书记在多次会议中强调三全育人模式,以育人为核心,广泛参与的主体和全过程、全方位的育人路径为特色。中西医结合妇产科学是一门集课程教学、科研、临床实践为一体的医学临床科目,教学任务重且形式多样,下面基于高校在“三全育人”道路上的改革,探索中西医结合妇产科学教学新方法。
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张维怡;
孙建华;
李久现;
陈萍
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摘要:
混合式教学有效互补单一在线学习和传统课堂学习的缺陷,把学习者引向深度学习,从而提升学习效果。在中西医结合妇产科学的混合式教学实践中,线上教学主要基于在线开放课程平台开展,线下教学借助“课堂派”实施,极大地拓展了学生学习的空间和时间、学习的深度和广度,激发了学生学习的积极性和主动性,获得了较好的教学效果和教学反馈。
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孙建华;
张维怡;
李久现;
陈萍
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摘要:
课程思政教学是贯彻落实党教育方针的重要举措,是教学改革创新的必然要求。中西医结合妇产科学是中医院校中西医临床专业的学生进入临床实践前要学习的重要课程之一,思政教学可以培养学生作为医务人员所需的人文素养和科学品质。推进中西医结合妇产科学思政教学仍面临一些困境,提升课程育人效果,使课程思政教学和专业课教学相互促进,可从以下几个方面着手:加强教师队伍建设、进行思政元素挖掘及做好渗透课程思政的教材和大纲编写的顶层设计。
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王彦彦;
朱敏;
梁雪芳
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摘要:
课程思政建设是落实立德树人的战略举措。妇科教研室探讨课程思政在中西医结合妇产科学中的融合,围绕社会主义核心价值观及“健康中国”战略,以培养守初心、铸信念、强人文、有大爱的中医特色人才为思想政治育人目标撰写思想政治教学大纲。在课程中融入家国情怀与政治认同、个人品格与职业道德培养、中医药文化自信等思政元素。从知识点中发掘,运用讲故事、讲案例、辨识与分析“流言”、剖析社会热点和国家战略、临床实践模拟等方式进行设计,采用多种教学方法结合慕课开展全过程课程思政教育,并在评价中融入思政考评。
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刘英莲;
周夏芝;
岳雯;
齐晓琳;
孙曌
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摘要:
目的 探讨"双主教学模式"的多元整合教学法在中西结合妇产科学中的应用教学效果.方法 将海南医学院中医学院中西医结合专业2015级本科班设为对照组,采用传统教学模式;2016级本科班设为研究组,采用"双主教学模式"的多元整合教学法,最终通过期末成绩、综合成绩和学生满意度调查进行教学评价.结果 研究组的期末成绩和综合成绩均高于对照组(P<0.05),调查问卷显示绝大部分学生对该教学法的满意度较高,研究组在提高课程学习效果、加强师生交流、提高分析归纳与总结问题能力、提高团队合作能力、增强对理论知识的掌握、培养临床思维能力、提高中西医妇产科知识的结合能力7个方面的调查满意度均高于对照组(P<0.05).结论 "双主教学模式"的多元整合教学法通过多种教学法之间整合优劣、互相渗透和叠加优势,显著优化了教学过程,提高了教学质量,从而增强了学生解决问题的能力.
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刘英莲;
周夏芝;
岳雯;
孙曌
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摘要:
通过以问题为导向的教学法(Problem-based learning,PBL)、以团队为中心教学法(Team-based Learning,TBL)和传统教学法(Lecture-based learning,LBL)三联融合教学模式在中西结合妇产科学教学中的应用分析,结果证明PBL+TBL+LBL三联融合多元化教学模式优于任何其中单一的形势,提高了教学质量,从而优化了中西结合妇产科学的教学效果,推进了教学改革,值得教师深入探讨研究,进一步推广.
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石川;
汪磊;
陈睿;
白蕊;
吕金燕;
王翔
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摘要:
《中西医结合妇产科学》是妇产医学专业基础课程,因此必须要加强对《中西医结合妇产科学》的研究,同时医学相关课程对实践性要求比较高,教学中必须要关注临床技能的提升。该文主要对《中西医结合妇产科学》临床技能考核的应用进行分析。
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李久现;
陈萍;
李明越;
张维怡;
周静
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摘要:
"互联网+"时代的来临,为教育领域提供更多平台,移动互联网环境下的教学模式改革也成为当下研究的热点问题.混合式教学模式充分结合了线上和线下教学的优势,避免了单一传统教学和单一网络教学的缺点和局限性,既可优化教与学的结构,又可充分发挥学生的主动性和积极性,提高教学质量,为教学改革提供了一个新的方向.本文基于慕课资源的混合式教学模式的理念,对中西医结合妇产科学课程开展研究和探索,为进一步实现中西医结合妇产科学的混合式教学模式提供理论依据.
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华诏召
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摘要:
近年来,人们生活水平越来越高,对医疗服务的要求也越来越高,医学专业是为社会培养医学专业人才的关键,其中《中西医结合妇产科学》属于很重要学科,将案例教学法应用于《中西医结合妇产科学》中,能够通过案例教学引入相应的案例进行示范,为学生营造良好的学习氛围,通过案例教学还能锻炼学生实践分析能力,培养更多临床人才.本文主要通过调查《中西医结合妇产科学》案例教学效果,对教学进行改革和创新,以供参考.