美国国家科学基金会
美国国家科学基金会的相关文献在1980年到2022年内共计443篇,主要集中在科学、科学研究、自动化技术、计算机技术、教育
等领域,其中期刊论文443篇、专利文献7671篇;相关期刊237种,包括国际人才交流、全球科技经济瞭望、图书情报工作动态等;
美国国家科学基金会的相关文献由375位作者贡献,包括郑士贵、龚旭、曾晓梅等。
美国国家科学基金会
-研究学者
- 郑士贵
- 龚旭
- 曾晓梅
- 李天铎
- 李斌
- 钟晓班
- 青云
- 倪伟波
- 安培浚(编译)
- 张志强
- 张志强(编译)
- 柴振荣
- 王国骞
- 郑永和
- 陈淮
- 韩宇
- 丁倩
- 乐意
- 刘城
- 刘权
- 刘树臣
- 刘燕权
- 卢川
- 姜天海
- 廖林望
- 张娟
- 张晓林
- 张润东
- 李安
- 李延梅
- 李忠东(编译)
- 李晓轩
- 杨英惠(摘译)
- 柴育成
- 樊春良
- 田倩飞
- 等
- 邢亚平
- 韩丽云
- 黄文梅(摘译)
- Allyn Jackson
- Brandie Jefferson1
- C. Neal Stewart Jr.
- Chris Tachibana
- G. Pascal Zachary
- George E. Andrews
- Gloriana St. CLAIR
- Lauren J. Young
- NASA(图)
- NSF官网(图片来源)
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张琳
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摘要:
美国《科学与工程指标》报告是在美国国家科学委员会(NSB)指导下,由美国国家科学基金会下属的美国国家科学和工程统计中心编写,每偶数年份向总统和国会提交报告。《科学与工程指标2022》报告于2022年1月发布。科学与工程(S&E)报告基于长期发展和全球视角,是一份与政策相关且政策中立的定量数据分析报告,分析结论与所提建议值得关注和思考。
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邓婷
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摘要:
20世纪90年代美国国家科学基金会提出,最能够直接影响国家经济发展的关键学科领域就是STEM,其随后发展为STEAM.项目式学习是STEAM课程开展的一种重要模式.具体是指:给学生安排围绕项目的真实学习任务,使其综合各学科知识,在合作学习的环境下,设计并实施一系列探究活动,并把探究成果进行表达和交流的教学模式.[1]数学是自然科学和技术科学的基础,在许多方面推动着社会生产力的发展.[2]以项目式学习开展初中数学教学,有利于激发学生学习数学的兴趣,同时增强学生的探究能力与实践能力,培养学生的学科核心素养.
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巫英;
张古鹏
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摘要:
由世界先进国家的科技发展经验可知,企业参与基础研究十分重要而且非常必要。文章对美国国家科学基金会(NSF)面向企业的项目资助体系进行了详细介绍和深入剖析,在总结NSF资助企业开展基础研究经验做法的基础上,分析我国科研机构发展过程中面临的各类问题,提出进一步加强与产业部门的合作与联系、加强与高科技企业的联系、设立定向资助项目、鼓励校企联合申请、加强产业界与学术界的交流合作等建议,以期为进一步完善中国国家创新体系提供切实的政策参考。
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邱敏
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摘要:
STEAM教育逐渐兴起。在STEAM教育中,学生要成为知识的创造者。STEAM教育的内涵STEAM是Science科学、Technology技术、Engineering工程、Mathematics数学,这四门学科的简称。1986年,美国国家科学基金会第1次提出了SMET教育。在2007年,他们将这4门学科的顺序调整改为STEM。STEM教育并不是把这4门学科简单地重合在一起。
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陈杰明;
朱吉兴;
皮小春;
王利仁
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摘要:
对中美饮用水处理装置的性能测试标准进行比较,中国参考标准为GB/T 30307、GB/T 35937、GB/T 17218和卫生部颁布的卫生规范,美国参考标准为NSF/ANSI 42/53/61/600.两者均属于国家标准,中国标准注重测试方法的严谨性及重现性,考虑到的污染物种类很全,执行的指标要求比较严苛;美国标准模拟人们日常生活中用水习惯,测试方法贴合实际使用,有机污染物覆盖面广.通过从结构性能、卫生安全、一般使用性能要求测试三个方面对两国标准进行比较和阐述,在这个基础上提出对中国饮用水处理装置标准制定过程中可以借鉴的方向.
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刘城;
廖林望;
丁倩
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摘要:
随着新一轮人工智能研究热潮的兴起,以美国为代表的世界主要发达国家率先将发展人工智能作为国家重大战略.因此从国家基金角度识别并分析美国人工智能的研究前沿,可以发掘其侧重方向、领先优势和协作关系,为我国科技政策制定提供数据支撑与决策参考.以美国国家科学基金会官网数据为数据源,按主题分类采集人工智能研究的基金数据,经清洗与区分后,利用项目负责人关键词耦合、关键主题时间演化和机构主题共现等方法,进行研究前沿的识别与分析.通过对项目负责人与机构的检测和分析,得到了美国在人工智能方向的研究前沿及侧重方向;将项目负责人分成8类,识别出每类的主要研究方向;对高产机构所研究的主题进行识别,通过综合分析识别出美国在人工智能领域的研究前沿.
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萨拉·斯科尔斯;
许峰玮(翻译)
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摘要:
在一段拍摄于2020年12月1日的视频中,开始的几秒看起來一切都正常。此前在同年的8月和11月,几根支撑钢缆断裂,砸坏了阿雷西沃射电望远镜直径300米的天线。而且美国国家科学基金会已经计划停用这台自1963年开始就一直在扫描天空的望远镜。虽然这台望远镜的境况不理想,但是它至少还在那里。
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刘城;
廖林望;
丁倩
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摘要:
随着新一轮人工智能研究热潮的兴起,以美国为代表的世界主要发达国家率先将发展人工智能作为国家重大战略。因此从国家基金角度识别并分析美国人工智能的研究前沿,可以发掘其侧重方向、领先优势和协作关系,为我国科技政策制定提供数据支撑与决策参考。以美国国家科学基金会官网数据为数据源,按主题分类采集人工智能研究的基金数据,经清洗与区分后,利用项目负责人关键词耦合、关键主题时间演化和机构主题共现等方法,进行研究前沿的识别与分析。通过对项目负责人与机构的检测和分析,得到了美国在人工智能方向的研究前沿及侧重方向;将项目负责人分成8类,识别出每类的主要研究方向;对高产机构所研究的主题进行识别,通过综合分析识别出美国在人工智能领域的研究前沿。
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赵南煜;
梁冰;
刘蔚
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摘要:
美国国家科学基金会积累了丰富的绩效管理与评估实践经验,构建了较为成熟的评估体系.本文以美国国家科学基金会的战略规划、绩效报告等相关资料为依据,研究分析其绩效管理的具体实践,归纳其应用的相关评估理论与方法,以期从绩效评估的管理、实施、方法与指标方面对我国科学基金的绩效管理与评估工作的开展起到一定的典范和启示作用.
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周玲
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摘要:
20世纪90年代,美国国家科学基金会首次提到"STEM"课程,在此之前,对科学课程常见的缩写是SMET,即科学、数学、工程、技术四个方面;2001年后,STEM逐渐替代了 SMET,STEM素养即科学素养、技术素养、工程素养和数学素养等,也就是说学生应该在开始教育中拥有包含科学在内的有关科学、技术、工程和数学及交叉领域等方面的知识和能力.