主人公形象
主人公形象的相关文献在1963年到2022年内共计199篇,主要集中在中国文学、电影、电视艺术、社会科学丛书、文集、连续性出版物
等领域,其中期刊论文199篇、专利文献6760篇;相关期刊150种,包括北京社会科学、南都学坛、俄罗斯文艺等;
主人公形象的相关文献由202位作者贡献,包括时暝、朱玲、李新等。
主人公形象
-研究学者
- 时暝
- 朱玲
- 李新
- 沈小风
- 赵逵夫
- 魏亚丽
- asfun
- Б.考斯捷良尼奇
- И·舍洛娃
- 丁召
- 丁啸(摄)
- 丁志峰
- 丁永淮
- 三木(图)
- 书政
- 于培才
- 于瑾
- 伊漪
- 何伟相
- 何文宏
- 余廷
- 佟晓萍
- 侯穗珠
- 倪震
- 傅烨珉
- 兰坡
- 刘万剩
- 刘业
- 刘勇
- 刘国清
- 刘建颖
- 刘念群
- 刘永来
- 刘瀑
- 刘秋彤
- 刘绿宇
- 刘艳华
- 刘芳
- 卢琳
- 吉新营
- 吴占军
- 吴嘉俊
- 吴玲
- 吴笔锋
- 周展安
- 周志荣
- 周招芬
- 周琪
- 壬云珍
- 夏冠洲
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樊京京
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摘要:
《牡丹亭》中的次要人物形象历来颇受学者关注,但多从单个角色入手研究,缺乏对其中关系的梳理。本文试图从次要人物群像的角度去分析次要人物群像对戏剧情节、主人公形象塑造及剧中社会背景构成的作用,力求能够在新的角度窥探《牡丹亭》人物形象塑造的精妙之处。
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吴嘉俊
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摘要:
汤显祖在剧作《牡丹亭》中塑造了柳梦梅这样一个男主人公形象。他是一个典型的封建贵族子弟,年少颖慧,勤奋好学,志存远大。但柳梦梅又“生事微渺”,捉襟见肘,只能够依靠老园公植树卖果子,聊以维生。柳梦梅对于他人的成功羡慕不已,认为自己“连篇累牍无人见”,又觉得自己才情满怀,不甘寂寞。幸好他得到了钦差识宝使臣苗舜宾的资助,才有了进京应试的机会。由于考试误期,柳梦梅就“告遗才”、痛苦万分,想要头撞金阶死去。
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沈小风
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摘要:
国产青少年电影历史虽久,但真正比较多地集中出现却始于20世纪90年代"第六代"."第六代"导演拍摄的一些青少年题材电影中,主人公迷惘、愤怒、叛逆;2010年以后的怀旧青春电影浪潮中,主人公不再躁动,而是向主流靠拢;最新以反映青少年现实生活为主的电影中,叛逆形象看似回归,实则被改写.
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沈小风
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摘要:
国产青少年电影历史虽久,但真正比较多地集中出现却始于20世纪90年代"第六代"。"第六代"导演拍摄的一些青少年题材电影中,主人公迷惘、愤怒、叛逆;2010年以后的怀旧青春电影浪潮中,主人公不再躁动,而是向主流靠拢;最新以反映青少年现实生活为主的电影中,叛逆形象看似回归,实则被改写。
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闫会才
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摘要:
2021年高考语文全国甲卷、全国乙卷、新高考I卷和浙江卷的古代诗词阅读题,具有如下特点:1.主要考查唐诗、宋词,但不局限于唐诗、宋词,如浙江卷的选文为清朝吴伟业的《意难忘•山家》。2.就考查内容而言,重视考查考生对诗词思想内容和情感的理解、对诗词中主人公形象的把握、对诗词语言特色和艺术手法的辨析等。
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景作人;
丁啸(摄)
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摘要:
尽管有着如此众多的情感因素,却并未使剧中的表现主线受到影响,也并未使情节的主次逻辑受到干扰,反而通过不同情感的发展与衔接,以及情感层次上的“游离编织”,使剧情得到了更加丰富的效果,主人公形象得到了高度人性化的体现,且增强了人物的真实化和质朴化成分,从而为整部音乐剧的主题升华添加了一注强力助推剂。
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李金华
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摘要:
《史记·廉颇蔺相如列传》分别被人教版必修四、苏教版必修三、沪教版高二第二学期等教材节选为课文,其课后练习都有围绕"故事概括""人物形象理解"而设置的问题,如"说说课文中主要写了哪几件大事,从中可以看出廉颇、蔺相如各有什么样的性格特点"(人教版),"廉颇和蔺相如这两个人物相映生辉,既各具个性,又有共同特点。试结合具体内容作简要分析"(苏教版),"复述‘完璧归赵’‘渑池之会’‘廉蔺交好’三个故事,分析作者是运用哪些方法来塑造两位主人公形象的"(沪教版)。