设计心理学

摘要： 交互设计这一概念于20世纪80年代在一次设计会议上正式提出,这是一个涉及人类工程学、心理学、社会学、美学、计算机科学、机械学等多个领域的交叉学科。随着时代的发展,人们更加注重心理层次的需求,而设计心理学正是交互设计中的重要基础。文章从设计心理学的角度出发,解读交互设计与设计心理学的概念,分析人们在交互设计中因设计心理学产生的行为表现、操作方式,探究交互设计如何实现其基本功能,满足人类需求。在对现状进行一定审视与总结的基础上,明确交互设计未来发展的趋势,并对其提出展望。

摘要： 在现代社会的各个方面,无论是媒体、广告还是商品,情绪都无时无刻不影响着我们的行为。富有情感的设计也有意唤起人们的积极情绪,以达到唤起消费者对产品的认知,进而影响他们的消费行为。针对情感化设计三要素进行设计实践,思考该如何在儿童绘本设计中利用情感化设计来创造出既能满足儿童的阅读需求,又能促进儿童心理健康发展的优秀绘本。

摘要： 受社会环境影响,消费模式有所改变,产品的设计直接影响着消费者如何在众多产品中进行选择,本文依托了设计心理学理论,马斯洛需求理论,把握影响消费者心理的设计因素,通过分析色彩、形状、材质、比例等因素来影响消费者的感官体验,引起消费者本能层次的刺激,探索更多实践方式,使产品能够在竞争激烈的市场上脱颖而出。

摘要： 小红书成立于2013年,凭借多年的高质量笔记和视频分享,满足了用户的审美和生活需求。2019年11月,小红书月活跃量突破一亿,成为潮流App。特别是网红与明星的加入,让小红书更加火爆。它从最初美妆、美容等方面的分享,到后面视频、直播、绘画等内容的加入,提高了用户参与度。小红书App本身就是优秀的设计,其成功的背后少不了设计心理学的应用。基于此,本文以马斯洛需求层次理论来深入分析小红书App的界面设计。

摘要： 一款优秀的游戏,需要设计、创作、修改多方面共同协作,其中设计心理学具有非常重要的作用,研究玩家的心理是掌握游戏体验的核心。科技水平的提高、智能化设备应用的普及,助推沉浸式体验游戏成为游戏产业最重要的部分。文章从设计心理学的角度出发,探讨玩家在沉浸式体验游戏中的心理以及如何优化游戏产品,以满足玩家的心理需求,为今后沉浸式体验游戏产品的设计、创作、运行提供一定的参考。

摘要： 目的 在中国初步进入垃圾分类强制时代的当下,以包装设计师的角度探析提升包装分类友好程度的实操型方法,旨在以包装设计的改进消除用户分类困惑和畏难情绪、引导用户正确分类,进而通过“分类友好”的形象提升用户对产品的价值判断。方法 基于国际上各领域学者对包装设计与用户环保行为的关系、包装设计如何影响消费者购买决策、包装设计中的视觉心理学等方面的研究结果,对比分析国内外市面上产品包装阻碍或促进用户垃圾分类的问题或优势特征。结论 结合设计实例分别从简化包装废弃物分类程序、视觉提示及恰当的图示引导、用设计弥补轻量包装的廉价感等方面阐明更具实操性的包装设计方法。

摘要： 设计心理学是在设计中研究人的心理因素,从而引导设计结果更加科学化、有效化。对于建筑设计来说,心理学概念是非常重要的理论工具,可以帮助建筑设计发现问题并解决问题。文章就设计心理认知中知觉的恒常性特征为研究依据,探讨已有建筑设计中存在的知觉恒常性概念的应用、知觉恒常性对建筑设计的意义以及知觉恒常性与建筑设计之间的关系。

摘要： 为创建以人为本、环境优美的美丽乡村,文章以江苏常州“花开西庄”美丽乡村为例,探究设计心理学在乡村环境设计中的运用。以设计心理学知识为基础,探讨设计心理学与美丽乡村环境设计之间的关系,并从“花开西庄”感官层面的细节设计、效能层面的可持续设计、体验层面的情感设计等方面,阐释设计心理学在乡村规划设计中的思考与应用。总结建设生态适宜、以人为本的美丽乡村之法,打造出切合乡村居民自身利益、符合当代审美的美丽乡村,帮助设计师更加合理地制订打造美丽乡村的方案,让乡村振兴之路越来越美好与繁荣。

摘要： 对设计心理学课程思政教学进行分析与设计。介绍了设计心理学课程实施思政教学的优势,论述了设计心理学课程思政教学的设计原则,探讨了设计心理学课程蕴含的思政元素及其教学设计,以明确设计心理学课程与课程思政教学相融合的必要性,转变传统的设计心理学课程教学模式,在培养学生专业能力的同时强调学生的思想政治道德教育,实现设计心理学课程教学效益最大化。

摘要： 当今社会,包装不再仅是以实用性而存在,而是为了最大程度地满足人们的精神需求从而刺激消费。因此,包装设计师要想提升包装设计效果,运用设计心理学的理论和方法,研究消费者的心理和行为因素是十分必要的,只有产品的包装设计迎合消费者的心理,贴近消费者的审美,才能够得到消费者的认可,才能获得良好的市场效果。所以, 设计心理学应用于包装设计变得越来越重要。

摘要： 环境心理学与设计心理学是心理学的两个重要分支,相关的理论与方法对建筑设计有着非常直接的影响.在低年级建筑设计课教学改革中,如何将这两个层面的因素作为限定要素,结合到以空间为核心的训练体系中,是一个值得探索的问题.本研究从分析问题入手,对心理学影响建筑设计的两个关键过程进行剖析.在此基础上,研究将心理学与建筑学相关理论与方法进行整合,最终形成一条全新的线索引入到幼儿园设计教学中,并对教学过程进行了记录与总结.

摘要： 大数据将在众多领域掀起变革的巨浪.通过对大数据概念及内涵的认识,提出传统设计心理学领域的研究模式、研究方法在大数据时代面临极大挑战,心理学与生物学的联系将进一步明晰化,透过大数据去寻找隐藏在数据背后的人类心理,将降低研究过程中的人为参与程度.最后,给出设计心理学领域在大数据运用上的探索实例. 大数据是时代发展的必然趋势，它将各种新技术、新产品与人们的生活紧密地联系在一起，全面、深刻地改变着人类的生活方式、行为模式。在大数据时代，设计心理学势必也面临前所未有的变革与挑战，例如，大数据将弥补传统心理学研究模式的不足、改善传统心理学研究方法、加强了心理学与生物学的联系、降低传统心理学研究过程中的人为参与程度。只要顺应时代的发展，积极创新，为产品设计师提供更全面的有关心理学应用理论，设计心理学也将迎来更为广阔的发展空问。

摘要： 苏州工艺美术职业技术学院在全国高职高专院校中较早开设设计心理学，本文介绍了其教学方法与实践。文章开始介绍了高职高专院校工业设计教育的定位和设计心理学教学的现状。分析了设计心理学进入高职高专工业设计教学的必要性，并结合教学实践提出了高职高专设计心理学教学要突出实用性、易懂性、实践性的特点。

摘要： 由于产品设计本身的复杂性。涉及到从艺术到技术，人文和心理，市场和环境等诸多方面，所以设计心理学必须从使用者的购买心理、操作心理、视觉心理、听觉心理、感觉心理、触觉心理等各个方面对产品设计做出指导，这也是一个相当复杂的应用过程，需要权衡各个方面，理顺各种心理因素的相互关系，细分各个功能系统的心理作用，以求得在总的产品心理要素方面达到，在满足使用者基本功能需求的同时，达到产品心理满足的升华。同时对于生产者来说，从设计心理来指导和规划整个产品的框架，也有助于形成产品的形象特色，提升产品的品味和档次。

摘要： 本文在设计心理学的角度上，探讨了“以人为本”这样一个设计理念产生的原因、影响因素以及由此产生的导向结果，并挖掘了人性化设计的思想内容，从而借以说明心理学研究对人性化设计所具有的重大意义和运用的价值。

摘要： 从设计心理学的角度出发,阐述了室内照明设计和空间界面的含义及室内照明设计的基础内容,指出照明和空间界面的特性能对"心理场"产生影响.通过对现行室内照明设计和空间界面缺乏联系的反思,提出照明设计结合空间界面的构想.

摘要： 通用设计是继无障碍设计之后逐渐兴起的设计思想，以全体大众为服务对象，考虑所有人使用的适合。目前已有相关的特定项目研究，比如通用卫生间设计、通用车厢设计等。然而，对于标识系统的通用设计做得还不到位，有很多标示不明，语意歧义等问题影响了通用设计的良好使用。该文从通用设计和设计传达的原则入手，研究相应标识系统，结合实例，总结出合乎通用设计的原则和方式。涉及到产品语意学、设计心理学等相关理论，从设计传达的角度完善设计师对于使用者的表达，从而进一步推进通用设计的应用。

摘要： 会展设计在设计学科中现在发展相对缓慢,会展设计是一种开放式的需要受众参观和使用的活动,因此对于受众的心理层面的研究也就同样显得重要。博览会的设计能最好地体现设计心理学对该设计活动的理论支持。会展活动的现场促销行为又能在市场营销和市场调查的角度得到消费心理学的理论依据;会展活动的品牌化也需要广告心理学的支持;同样艺术品展览的设计也体现了参加展览活动观众的审美心理的需求。

摘要： 作为广告，flash网络广告的目的仍然是清晰的将厂商产品的信息传达给网络上的客户。但是网络上的信息是海量的，而 flash 网络广告的天生属性就是所占数字容量不大、时间又短的动画，所以flash网络广告的制作必须抓住受众视线，希望在海量信息中1吸引注意让人记忆深刻。从心理学的角度对flash网络广告设计的研究探索，一个优秀的flash网络广告应该具有如下标准:清晰的定位:独具风格的卡通形象。亮丽的色彩；优美的配乐；绝妙的广告语；对目标广告对象有独具创新意识的表达。

摘要： 服装卖场作为企业形象识别系统的重要部分,是产品、形象的最直接展示,对提升品牌的形象起了关键作用.文章从消费者的角度出发,分析消费者心理和研究消费者的行为规律,由消费者的角度,探讨服饰专门店环境设计的主要方面,试图为企业在品牌服饰的门店环境设计上提供一些参考,有利提升品牌形象.

摘要： 本发明公开了一种心理学用视觉心理测试装置及其测试方法，解决了现有技术中视觉心理学测试装置功能单一、测试数据不准确的问题。本发明包括主架体，主架体的前侧面上设有单眼测试机构和人像采集机构，主体架的两侧设有双眼测试机构，主体架的中部设有动态测试机构，动态测试机构与单眼测试机构相对应，主体架的后侧面上定点测试机构，人像采集机构与定点测试机构相对应且均与控制器相连接。本发明设计巧妙，从多角度分析视觉与心理之间关系，利于对心理学的学习和理解，具有较高的推广价值。

摘要： 本发明提供一种智能心理学教学用心理测试实验装置，包括：底座、3D沙盘、投影屏、安装机构、挂装机构、存储盒以及记录组件，所述底座左端活动卡接有3D沙盘，与现有技术相比，本发明具有如下的有益效果：通过设置安装机构，便于安装和隐藏挂装机构，便于实际使用，挂装机构的设计，便于教师在实际教学时，解放双手，无需通过双手进行纸质图片的展示，同时可以通过挂装机构上的转动带带动多个贴板移动，进一步使得教学图片能在框板左右移动，使得不同位置的同学都能够看清，提升展示效果，再配合记录组件，能够在不离开3D沙盘的位置及时进行重点记录，节省时间，降低教师的劳动强度。

摘要： 本发明属于色彩心理学领域，具体公开了一种基于色彩心理学的工作场所心理放松减压装置，包括减压室以及设置在减压室内的按摩椅，所述减压室内于正对按摩椅的一侧设置有大屏显示组件，减压室顶部安装有投影组件；投影板可在支撑台上进行前后、上下移动；所述投影组件包括第三直线导轨、转接机构和投影仪，所述投影仪通过转接机构安装在第三直线导轨上，并可通过转接机构进行角度调整；投影仪以磁吸连接的方式安装在转接机构的横板上；所述投影仪与外部控制设备连接，所述控制设备内存储有以不同色彩类型为主的视频数据，并通过投影仪以设定模式在投影板上进行播放展示；所述减压室的侧面墙壁上安装有一圈氛围灯。

摘要： 本发明公开了一种心理学教学用心理测试实验装置，涉及到教学设备技术领域，包括收纳箱和收纳组件，所述收纳箱内安装有隔板，所述收纳箱内安装有轴承，所述轴承内转动安装有正反螺纹杆，所述正反螺纹杆通过高度调节组件连接有连接块，所述连接块的一侧安装有显示器；所述收纳组件包括收纳黑板，所述收纳箱的一侧安装有安装块，所述安装块的顶部安装有支撑杆，所述收纳黑板滑动安装于所述支撑杆上。本发明中，在使用时，将收纳黑板转动，使收纳黑板转动至两个限位块之间，向上推动收纳黑板，将L形块挂入U形块中，通过拉绳将收纳黑板挂住，转动转动块，使转动块在固定块上转动至收纳黑板的底部，将收纳黑板托起，转动块可以方便老师放置粉笔。

摘要： 本实用新型提供一种心理学教学用和心理测试实验装置，属于教学设备技术领域，该心理学教学用和心理测试实验装置，包括装置底板，装置底板的顶端固定连有第一连接板，第一连接板的一端固定连接有电机，装置底板的一侧设有教学板，装置底板的另一端通过铰轴活动铰接有盖板；调节机构，调节机构包括齿轮、齿条、连接块和第二限位杆，第二限位杆、齿条和齿轮均设有两个，第二限位杆固定连接于装置底板的顶端，固定机构包括第二弹簧、卡槽和卡接组件，卡接组件设于装置底板的一侧，卡槽开设于装置底板的另一端，第二弹簧固定连接于卡槽的一侧内壁，卡接组件和盖板连接以对其固定。

摘要： 本实用新型公开了一种心理学教学用便携式心理测试仪，设置有箱体，所述箱体的内部安装有测试仪本体，且测试仪本体的下端面通过绕线筒和箱体的内底面相互连接；包括：连接线，缠绕在所述绕线筒的外侧，所述绕线筒的底部活动连接有调节杆，且调节杆的外侧缠绕有复位弹簧；第一箱盖，铰接于所述箱体的一侧，所述第一箱盖的边缘处固定有支撑架，且第一箱盖的内部安装有扇叶；出风口，设置在所述箱体的内底面，所述箱体的另一侧铰接有第二箱盖，且第二箱盖靠近箱体的一侧活动设置有密封盖。该心理学教学用便携式心理测试仪，方便搬运至不同场合使用，并且在使用过程中方便对检测线路进行延长或者收纳，进而提升教学时对心理测试仪操作的便捷性。

摘要： 本实用新型公开了一种心理学专业用心理沙盘，包括沙盘主体，所述沙盘主体包括收纳沙盘、支撑支柱、橡胶胶套、抽屉收纳槽、置沙坑、出沙通道、阻口卡板和出沙口，所述沙盘主体前侧活动安装有模型收纳结构，所述模型收纳结构包括模型抽屉、模型存放格、分区隔板和取模把手，所述沙盘主体一侧活动安装有地形收纳结构，所述地形收纳结构包括地形抽屉、地形收纳室、模拟地形块和地形取出把手，所述沙盘主体另一侧活动安装有工具收纳结构，所述工具收纳结构包括工具抽屉、工具收纳室、工具放置架和工具取用把手。本实用新型所述的一种心理学专业用心理沙盘，免去了模型放置架，同时给予使用工具一定存放空间，增加了沙盘的丰富性与趣味性。

摘要： 本实用新型公开了一种教育心理学心理暗示用快速调节型沙盘，具体涉及教育心理学领域，包括盘体和底架，所述底架四角固定安装有四个螺纹支柱，所述盘体下端四角固定安装有四个支撑柱，四个所述螺纹支柱与四个支撑柱两两之间对应连接有调节杆，所述盘体上端四角固定安装有LED灯，且盘体内腔底壁右前角设置有排沙装置，所述盘体内腔设置有背景设置装置。本实用新型所述的一种教育心理学心理暗示用快速调节型沙盘，可以满足不同被治疗者不同的高度需求，沙子可以从导沙管中被快速排出，盘体内设置有透明的隔板与矩形框，矩形框与盘体内壁的间隙、同侧内壁的两个隔板的间隙都可以插入不同的背景画，以此对被治疗者起到心理暗示作用。

摘要： 本实用新型公开了一种心理学教学用心理测试实验装置，包括底座、立柱、测试屏和调节机构，所述立柱竖直位于底座上方，所述立柱顶部安装有测试屏，所述底座和立柱之间设置有两个调节机构，所述调节机构包括工作气缸、固定架、安装板和调节组件，所述工作气缸竖直置于底座上表面，所述工作气缸前后表面均固定有固定架，所述固定架通过螺钉固定在底座表面，L型的所述安装板一端安装在工作气缸顶部；本实用新型通过设置有调节机构，既不影响心理综合测试仪的实验工作，又可根据使用者需要调节立柱和测试屏的高度，减少测试过程中弯腰疲劳感，同时可调节测试屏使用角度，减少测试过程中反向对操作观看的影响。

摘要： 本实用新型公开了一种基于人体工学和设计心理学研究的新型盲校无障碍扶手，包括扶手和支撑杆，扶手包括扶手杆件一和扶手杆件二，支撑杆包括支撑杆一和支撑杆二，扶手杆件一和扶手杆件二的底部分别与支撑杆一和支撑杆二的顶部螺钉固定连接，扶手杆件一和扶手杆件二处于不同的高度，从而满足不同发育升高的人的使用，通过热感应器一和热感应器二感应功能，当两者收到感应时会分别给信号开关一、信号开关二传递信号，从而使得播音模块一、播音模块二进行播音工作，从而使得人们分别获得楼层信息、对楼层结束的提醒。