责任意识
责任意识的相关文献在1988年到2023年内共计7693篇,主要集中在中国政治、中国共产党、经济计划与管理
等领域,其中期刊论文7468篇、会议论文225篇、专利文献9915篇;相关期刊2794种,包括成才之路、中国地市报人、新闻前哨等;
相关会议198种,包括第十四届全国核心期刊与期刊国际化、网络化研讨会、第二届北京教育论坛、2014年福建省土地学会学术年会等;责任意识的相关文献由7533位作者贡献,包括本刊编辑部、李莉、徐立明等。
责任意识
-研究学者
- 本刊编辑部
- 李莉
- 徐立明
- 本刊评论员
- 张勇
- 张杰
- 阿计
- 何冰
- 刘芳
- 张伟
- 李娜
- 刘敏
- 刘静
- 张桂学
- 张琳
- 张菊香
- 张静
- 李平
- 李杨
- 李玲
- 王艳
- 等
- 董悦今
- 陈刚
- 刘军
- 刘勇
- 唐宗礼
- 张丽
- 李丽
- 李哲
- 李杰
- 杨宝琳
- 汤幼平
- 王丽
- 王幸平
- 王海龙
- 王静
- 程东峰
- 陈慧
- 陈曦
- 陈琳
- 丁一
- 何振
- 佚名
- 侯晓玲
- 侯英杰
- 刘伟
- 刘建云
- 刘建军
- 刘放鸣
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何天谷
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摘要:
三星堆文明丰富精深、博大厚重,具有独特的文化魅力。二十多年来,我不断接近三星堆文化,从一个围观者成为关注者,其间渐萌生出助力三星堆遗址保护利用的责任意识。
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葛宇宁
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摘要:
康德具有丰富的道德教育思想.他认为道德教育的本质是一种自由教育,其目的在于培育具有主体性的自由人,关注的是人的健全人格,主张人为自己立法.但是,在康德看来,在道德教育中又不能缺少强制,要通过强制来消除人的动物性和野性,从而使人产生规则意识,人服从自己为自我制定的法则,就是实现了强制与自由的统一.道德教育是一种自律教育,其核心就是培育人的责任意识,即人运用 自己的理性,意识到作为一个人应该去做什么,发现行为应该遵循的法则,并依据法则而行.但是康德对榜样的作用又不是全然拒绝,尤其是在青少年道德教育中,他认为榜样教育具有重要作用,它是实验的对象和例证,青少年可以运用自我的理性,通过道德榜样的行为实践来发掘出一些义务法则.
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苏勇胜
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摘要:
责任问题和价值问题是关乎人类社会生活的两大问题。人的价值意识总是伴随着人类的存在而存在,在人类社会生活实践中逐渐觉醒,形成了价值观念,价值观的形成则以价值观念为基础。中西方价值观念的历史考察凸显出社会主义核心价值观的中国特色:我国当代社会主义价值观念优越于西方资本主义价值观念的最根本原因就在于,在行动领域以坚持责任伦理为实践原则,从责任的维度理解和看待中国问题、世界问题。责任因价值而可能,则从另一个角度为研究价值观念或价值观提供了新思路,即以责任之维度新释价值观念。具体来讲,价值观与责任意识之间的关系有助于深刻理解责任与价值观的践行问题:中国人的责任意识与中国特色社会主义核心价值观的践行;全人类的责任意识与人类命运共同体的建构。
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本刊编辑部
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摘要:
每年的1月28日是“国际数据保护日”,或称“数据隐私保护日”,设置的目的是鼓励人们关注数据隐私,以实际行动来保护在线个人信息安全;同时增强保护意识,了解基本权利,推动数据保护全球公民的责任意识。
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范江江;
龙震;
杨振文;
孙茂林
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摘要:
本文以体育教学中的“规则”意识教育为载体,通过各项目规则的外在制约,以加强儿童道德他律意识的培养,使其理解规则存在的意义和内涵,养成遵守规则的良好习惯,增强社会责任感。通过在体育教学中树立儿童主体地位,尊重儿童自由,在游戏中通过科学的奖惩等方法,培养儿童责任意识。
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吕正欣
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摘要:
本期话题聊的是关于在“双减”之下,班主任教师应该如何指导学生和家长利用好“新增”的居家时间,提升学习质量。“双减”政策出台后,家庭教育作用凸显,实现“双减”政策下对家校协同育人进行改革,学校教师密切家校沟通、创新协同方式,可以从以下方面着手:厘清家庭教育功能,提升家长责任意识。长久以来,受应试教育的影响,家庭教育变成了学校教育的附庸,随之而来的家庭教育的主要内容变成了协助、配合学校进行学业辅导。家庭教育应该为每个孩子的成长打好基础底色.
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摘要:
父母或者其他监护人应当树立家庭是第一个课堂、家长是第一任老师的责任意识,承担对未成年人实施家庭教育的主体责任,用正确思想、方法和行为教育未成年人养成良好思想、品行和习惯。2021年10月23日,中华人民共和国第十三届全国人民代表大会常务委员会第三十一次会议通过《中华人民共和国家庭教育促进法》(以下简称《家庭教育促进法》)。
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杨钰
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摘要:
责任意识是一种自觉意识,也是一种传统美德。在初中生德育工作中,班主任要结合微课让学生了解生命的内涵;要深度交流引导学生探讨学习意义;要立足班务,深化学生细节意识;要利用实践,引导学生内化于行。这些方法能提升班级自主管理效率,同时也能增强学生的责任意识。
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罗小丹
- 《面向可持续发展的教育研究专题研讨会(2020)》
| 2020年
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摘要:
中华文化源远流长,中华儿女英雄辈出,自古以来,中国就特别注重责任的教育,并将能否承担责任作为衡量一个人优劣的重要标准.可以说,中国传统文化中传递的忠、孝、礼、义等均体现出了对责任意识教育的高度重视.中国的圣人先贤们身体力行,用实际行动践行着对责任的重视,体现着伟大的中华儿女对于自身责任的严格要求.不仅如此,责任意识教育也是时代社会发展的必然趋势和要求.1999年,中国第三次全国教育工作会议做出的大力推进素质教育的决定,亦把培养学生的创新能力和责任感作为素质教育的核心内容.2001年,中国的《公民道德建设实施纲要》,明确强调了公民承担责任的重要性.
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吴琳;
李秀兵;
武欣
- 《第二十九届全国研究生院工科研究生教育工作研讨会》
| 2018年
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摘要:
就业是最大的民生,研究生教育质量对研究生充分高质量就业有着极其重要的作用.在研究生的高质量就业中,研究生思维模式和职场思维模式的差异,一定程度上阻碍了研究生充分运用知识和文化对企业创造价值,而造成思维差异的根因在于研究生责任意识的不足,本文从高校、学生、导师三方面及研究生培养流程角度提出责任意识培养的关键措施.
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陈贤望;
林美婷;
黄梁鹏
- 《第五届东方设计论坛暨2019 东方设计国际学术研讨会》
| 2018年
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摘要:
为更精准地把握新时代发展的脉搏,分析未来社会发展所需的“设计”,从中国精神与民族文化责任意识为切入点,试着透析赋有中国特色的设计学本质与思想.通过对“设计”精神核心的进一步深入挖掘,从设计哲学、文化学、系统论等综合视角探绎设计的新时代本质,回顾感性体悟下的设计经验,从而进入到理性思考下的设计本质探讨,即退回到“设计”最初的原点去透析设计的精神依归以及未来设计的情感转向.研究中重新审视了新时代背景下的设计以及对未来设计学的前瞻定位.随着时代的更迭发展,透过“中国精神”的窗口,解读当下设计学的精神核心及未来设计发展的新起点.
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杨雅淇;
杨启芳
- 《对接京津——高端定位、时代发展研讨会》
| 2021年
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摘要:
12月26日,廊坊市召开市主城区棚户区改造工作调度会,认真总结工作经验,研究分析存在问题,安排部署下一阶段工作任务.各相关部门要提高政治站位,充分认识到棚改工作对提升城市品质、满足民生需求、促进经济发展的重要意义,精心、精细、精准推动棚改工作开展;要强化责任意识,紧盯时间节点,把握关键环节,提高工作效率,切实办好这一民生实事;要严格依法依规,在审批、征迁、规划等环节坚持公平公正,接受各方监督,做好后续保障工作,确保把惠民实事办好办实;要加快项目推进,积极有效破解难题,统筹兼顾、协调联动,落实好大气污染防治和安全生产各项措施,保障棚改各项工作扎实有序推进。
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杨春芳
- 《新课程背景下的教学设计与实践研讨会》
| 2021年
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摘要:
2019年国务院办公厅发布了《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》,意见中明确提出要有序推进选课走班育人模式,满足学生多样化发展需求.同年,重庆市人民政府印发通知《重庆市深化普通高等学校考试招生综合改革实施方案》,明确我市自2018年秋季入学的普通高中一年级学生开始全面实施选课走班教学.伴随着高考改革的推进,选课走班模式逐渐成为社会各界关注的热点,学生也有了更多的自主选择权,但受传统应试教育的影响,学生对未来的职业生涯规划普遍缺少了解,导致自己在决定“选科”和“升学”时仍把成绩作为出发点,自主规划能力和责任意识都亟待加强.因此,职业生涯教育成为了高中教育发展和改革的必然要求.
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郭程
- 《中国博物馆协会名人故居专业委员会2018年年会》
| 2018年
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摘要:
传统的博物馆藏品工作人员形象可以用"账本加钥匙"来比喻,藏品是博物馆藏品部门的主要工作对象,随着时代的发展、社会的进步,博物馆社会角色发生极大的转变,藏品工作也被提出了新的要求.这就要求藏品工作人员更新观念具备新的能力来适应新的转变、完成新的使命.藏品数量越多做好藏品基础工作需要的时间就越长,在藏品工作的工作过程中更多的时候是枯燥和乏味的,藏品资源化后需要做的工作难度更大。这就加倍要求藏品工作人员增强自己的历史使命感和责任意识。
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Gao ZhenMin;
高珍民;
Guan Wei;
管伟
- 《2018长三角城市发展论坛》
| 2018年
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摘要:
世界主要发达国家都对垃圾分类采取严格的管理制度,重视公众对垃圾分类责任意识的宣传、培养和教育.上海当前的生活垃圾末端处置设施尚不能满足全量分类处置需求,要加快末端处理设施的建设.同时,改革管理体制,注重对垃圾精细化分类要求,通过立法使进一步规范有害垃圾全程管理有章可循,并加快构建一套完整可行的垃圾分类回收体系,为后续的垃圾分类做好准备,实现资源的高效循环利用.应健全法律体系,加大宣传力度,提升公众垃圾分类的责任意识。
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王宇
- 《2020课程教学与管理研讨会》
| 2020年
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摘要:
学生的心理健康教育一直以来都备受社会的关注,因为学生的心理健康状况直接关系到学生的个人发展甚至是社会发展.小学阶段作为学生人生发展的重要奠基时期,学生的心理健康教育是十分重要的.本文将探讨一下,如何在小学阶段将心理健康教育融合在德育教学之中,以期引起大家的思考,起到抛砖引玉的作用.
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王宇
- 《2020课程教学与管理研讨会》
| 2020年
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摘要:
学生的心理健康教育一直以来都备受社会的关注,因为学生的心理健康状况直接关系到学生的个人发展甚至是社会发展.小学阶段作为学生人生发展的重要奠基时期,学生的心理健康教育是十分重要的.本文将探讨一下,如何在小学阶段将心理健康教育融合在德育教学之中,以期引起大家的思考,起到抛砖引玉的作用.
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王宇
- 《2020课程教学与管理研讨会》
| 2020年
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摘要:
学生的心理健康教育一直以来都备受社会的关注,因为学生的心理健康状况直接关系到学生的个人发展甚至是社会发展.小学阶段作为学生人生发展的重要奠基时期,学生的心理健康教育是十分重要的.本文将探讨一下,如何在小学阶段将心理健康教育融合在德育教学之中,以期引起大家的思考,起到抛砖引玉的作用.