闰年
闰年的相关文献在1983年到2022年内共计226篇,主要集中在天文学、教育、数学
等领域,其中期刊论文213篇、会议论文1篇、专利文献12篇;相关期刊160种,包括云南教育:小学教师、福建基础教育研究、湖南教育(上旬刊)等;
相关会议1种,包括广西计算机学会2010年年会等;闰年的相关文献由214位作者贡献,包括任风芝、张雪霞、李晓露等。
闰年
-研究学者
- 任风芝
- 张雪霞
- 李晓露
- 高月麒
- T·布朗
- 张丽
- 林旸
- 段宝玲
- 王海燕
- 周洪林
- 谢彬
- 邹崇光
- 郑艺霞
- 高宗库
- 任荣侠
- 劳薇
- 周润健
- 张鹏
- 李世才
- 杨斌
- 武敬霞
- 浩然
- 滕迪安
- 王学平
- 王宁
- 苗丽
- 赵君亮
- 钱守旺
- 高建国
- 鲁大龙
- Mark
- Oliver
- 万霆
- 九兵卫
- 亦畅
- 付凤莲
- 任纯玉
- 何幼琦
- 何文颖
- 何纲
- 何超1
- 余生
- 佚名
- 侍海东
- 共鸣
- 关仁山
- 冯丁兰
- 冯惠洲
- 刘丽萍
- 刘传奇
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谢蕾蕾
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摘要:
在一次教材培训会上,谈及对三年级数学下册教学内容的把握时,一位老师问我:“谢老师,您不觉得‘年、月、日’这一单元的课程内容有问题吗?三年级的学生根本没有学过四位数除以一位数的知识,怎么可能通过计算来判断闰年、平年呢?教材中,四年级上册才会出现这些知识——学生在上课时很茫然,这个知识点完全讲不通。”“是啊,根据你的思路,这一单元安排在三年级上学期的确是有些难度,但是编者不可能没思考过这个问题啊?……用这个年份的后两位除以4,是不是也可以判断平年、闰年呢?”
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杨瑞儿
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摘要:
学生掌握数学知识,不能依赖死记硬背,而应以理解为基础,并在知识的应用中不断巩固和深化。教师应注重数学知识与学生生活经验、学科知识的联系,还应揭示学科知识的实质及其生活中体现的数学思想,帮助学生厘清相关知识之间的区别和联系。
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周润健
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摘要:
2021年1月13日,进入农历十二月,民间俗称“腊月”。进了腊月,这“年”的脚步也就近了。即将到来的农历辛丑年没有闰月,是一个平年,全年共有354天。天文教育专家、天津市天文学会理事赵之珩介绍,中国农历根据月相的变化周期来确定日期和月份,根据二十四节气来确定一年的长度。由于12个农历月的天数不够二十四节气的年长,13个月又超过了,故而采用适时增加闰月的办法来调节。有闰月的年份称为农历闰年,包含13个农历月,一年有383天至385天;而没有闰月的年份则称为农历平年,包含12个农历月,一年有353天至355天。
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葛德霞
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摘要:
最近在带孩子们学习《年、月、日》这部分知识,不仅要懂得辨别平年、闰年,还得会计算时间。这不,昨晚的作业有这么一题:"中华人民共和国是1949年10月1日成立的,到今年的10月1日,成立了多少年?"
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马济敏
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摘要:
一年有多少天?365天啊,相信大多数人会脱口而出。其实不一定,在平年确实是365天,但如果是闰年就有366天。为什么会产生这个现象呢?这是由于地球绕太阳运行的周期不是整天数造成的。据天文学家推算,地球自转一周是1天,地球绕太阳转一圈大约是365天5小时48分46秒。如果按一年365天计算,那么每一年就会多出来大约6小时,每四年就大约多出24小时,也就是1天的时间。因此每四年会有一个闰年,把这1天加到二月份里面,就出现了闰年二月份有29天的情况。
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郑桂元
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摘要:
课前思考:对于"年、月、日"的教学内容,教材中大都是通过观察对比的方式引导学生认识和掌握年、月、日的规律。但是对于年、月、日的来历和平年、闰年设置规则的原因均没有进行详细的解释和说明。这样会导致学生只是记住了年、月、日的相关结论,但对于知识的形成缺乏探索研究。本节课通过信息技术的支持,借助万年历、计算器、动画制作软件等工具,引导学生通过合作交流与探究实践,探索和发现年、月、日的编排规律以及平年、闰年的设置规则,并初步了解年、月、日的来历和劳动人民探索研究历法的历程,感悟科学知识的形成过程。
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