青壮年文盲

摘要： 义务教育均衡发展是我国着力推进教育公平而作出的重大决策,是继“两基”(基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲)之后的又一项重大教育民生政策。其最终目标,就是要合理配置教育资源,办好每一所学校,教好每一个学生,实现教育公平。

摘要： 在最需要文化传播的地方，教师的地位是绝对重要的。曾经，我们的父辈，那些仅有小学文化的一批人，通过扫盲班或夜校学习，完成了扫除青壮年文盲的历史重任，推动了民族素质跨越式提升。今天，我们处于农村城镇学校的一线教师，不应该纠缠于新理念的术语，而应该踏踏实实地做到三个“良心活”。

摘要： 20世纪末，我国完成了大规模的基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲的任务。特别是我国“十一五”时期教育的长足发展——全面普夏九年义务教育。但是。教育的现状不容乐观，下面是一组2012年小考成绩的调查统计表，我随机抽取了一个县城农村班、一个乡镇农村班、一个完小班级的成绩各个分数段对照表.

摘要： 2月13日，中共中央、国务院印发《中国教育改革和发展纲要》。提出到20世纪末，我同要实现基本普及九年义务教育。基本扫除青壮年文盲，全面提高教育质量。这是指导我国20世纪90年代乃至21世纪初教育改革和发展的纲领性文件。

摘要： 据《光明日报》报道,该报记者从2012年4月12日召开的第七届全民教育国家论坛上获悉,随着＂两基＂任务的全面完成,中国切实履行了对国际社会的承诺,提前实现了达喀尔会议确立的全民教育两大目标——普及初等教育和成人扫盲。2011年，全国所有县（区、市）、所有省级行政单位通过国家验收，2010年青壮年文盲率下降到1．5％以下，小学净入学率达到99．7％，普及九年义务教育和扫除青壮年文盲的目标全面实现。国家总督学顾问陶西平在论坛上表示：普及九年义务教育、扫除青壮年文盲，显著改变了中国教育的基本面貌，更广泛地保障了公民的基本学习权利，全面提升了国民素质。义务教育均衡发展实际是“两基”达标的后续工程，承接着”两基”达标没有完成和需要完善的任务。因此，加大对中西部地区、广大农村地区、基础薄弱学校和困难群体的政策倾斜仍是工作重点。

摘要： 经过30年的艰苦努力,甘肃省＂基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲＂工作接受了教育部督导团的检查验收。这是我省在86个县、市、区全面实现＂两基＂目标后,对＂两基＂工作成果的一次全面检阅。

摘要： 经过10余年的连续攻坚,贵州省成功实现基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲的＂两基＂目标。攻坚改变了贵州教育面貌,与2000年相比,2010年贵州初中阶段在校生增长64万人,增长了45%,中小学教师增加了6万人,中小学校舍面积增加了近1000万平方米,结束了40万农村中学生长途走读之苦,60多万中小学生告别了不安全教室威胁,全省15至50周岁青壮年非文盲率达到97.44%。

摘要： 9月7日,胡锦涛总书记在给全国教师工作暨＂两基＂工作总结表彰大会的贺信中指出,我国全面实现普及义务教育和扫除青壮年文盲的＂两基＂目标,是我国教育发展史上的重要里程碑,对于促进教育公平、提高国民整体素质、推动经济社会又好又快发展都具有重要意义。

摘要： 9月7日，教育部发布《中国普及九年义务教育和扫除青壮年文盲报告》，《报告》指出，25年来，长期困扰农村和边远贫困地区的“上学难、留不住”的问题得到了彻底解决；全面实现九年义务教育，青壮年文盲率下降到1．08％；全面实现“两基”，使公民基本受教育权利保障水平达到前所未有的高度；中国提前实现了《达喀尔行动纲领（2001--2015）》提出的到2015年使所有儿童享有高质量的免费初等教育的目标，

摘要： 1986年义务教育法和1988年《扫除文盲工作条例》施行以来，在党中央、国务院正确领导下，各地区、各部门高度重视、真抓实干，社会各界积极参与、齐心协力，我国“两基”（基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲）工作取得重大成就，2011年全面实现九年义务教育，青壮年文盲率下降到1．08％，改变了中国教育的基本面貌，

摘要： 本发明涉及皮肤保健，具体涉及一种皮肤功能保健洗搽剂。该皮肤功能保健洗搽剂具有修复皮肤功能的作用。本发明所述的皮肤功能保健洗搽剂，包括以下重量份配比的组分：白鲜皮50～70份、马齿苋40～60份、苦参35～55份、苍耳子20～40份、地榆35～55份、蒺藜25～45份。本发明的皮肤功能保健洗搽剂，在上述重量配比的各组分协同作用下，可以对人体起到修复皮肤功能的作用，具有清热解毒，破恶血风，逐滞散结，通关利窍，宣通气血，祛风痒恶肉死肌等功效。

摘要： 用于将数据从第一形式转换到第二形式而不用参考要被转换的数据上下文的基于计算机的工具和方法。该转换可以通过将源数据与包括用于数据转换的规则(例如，特定于上下文的规则)的外部信息(例如，公共和/或私有模式)相匹配来促进。匹配可以基于优化的索引串匹配技术来执行，该技术可操作以将源数据匹配到上下文相关的外部信息，而无需具体识别源数据或识别的外部信息的上下文。相应地，数据转换可以在无监督机器学习环境中执行。

摘要： 本发明涉及皮肤保健，具体涉及一种皮肤功能保健洗搽剂。该皮肤功能保健洗搽剂具有修复皮肤功能的作用。本发明所述的皮肤功能保健洗搽剂，包括以下重量份配比的组分：白鲜皮50～70份、马齿苋40～60份、苦参35～55份、苍耳子20～40份、地榆35～55份、蒺藜25～45份。本发明的皮肤功能保健洗搽剂，在上述重量配比的各组分协同作用下，可以对人体起到修复皮肤功能的作用，具有清热解毒，破恶血风，逐滞散结，通关利窍，宣通气血，祛风痒恶肉死肌等功效。

摘要： 本发明公开了一种用于文盲人群的智能书写装置，包括手套，手套在腕部入口处设有主体支架，主体支架一侧设有控制部一，控制部一通过传动机构一连接有连接块一，连接块一通过注塑一体成型的方式连接在指套一上；控制部一一侧设有控制部二，控制部二通过传动机构二连接有连接块二。本发明与现有技术相比的优点在于：整体结构简单实用，通过麦克风录入用户语音，通过分析处理后生成对应指令，由控制电路根据编设好的程序控制两个传动机构动作，使用户的拇指和食指模拟二指写字的状态，从而写出相应文字，大大降低了文盲人群书写难度，为文盲人群提供了便利，无易损件，自动化程度高，便于推广。

摘要： 本发明公开一种盲人和文盲可识别的地名标志，包括标志主体、电源、音频装置、音箱、控制器件；标志主体上面标有地名标志内容，电源、音频装置、音箱、控制器件都置于标志主体内部，音箱喇叭口外露；电源、音频装置、音箱、控制器件组成控制电路，控制器件控制音频内容的播放，有普通话、英语、当地方言三种，播放时三种语言顺序播放；盲人或文盲通过按动控制器件按钮，连通电源，音箱播放音频装置中的内容。本发明结构简单，操作方便，通过声音传递给盲人或文盲，从而使盲人或文盲获得地名标志内容，为这部分弱势群体提供人文关怀，对维护社会的安定和谐具有重要意义。

摘要： 用于将数据从第一形式转换到第二形式而不用参考要被转换的数据上下文的基于计算机的工具和方法。该转换可以通过将源数据与包括用于数据转换的规则(例如，特定于上下文的规则)的外部信息(例如，公共和/或私有模式)相匹配来促进。匹配可以基于优化的索引串匹配技术来执行，该技术可操作以将源数据匹配到上下文相关的外部信息，而无需具体识别源数据或识别的外部信息的上下文。相应地，数据转换可以在无监督机器学习环境中执行。

摘要： 本实用新型属于种植牙技术领域，且公开了一种适用于青壮年的口腔修复用植牙辅助装置，包括镊子，所述镊子左端的内侧固定安装有橡胶条，所述镊子的右端固定连接有手柄，所述手柄的内部设置有储电电池，所述镊子的顶部和底部均开设有限位槽道，所述镊子两边的外侧设置有制动槽，所述镊子的右端活动连接有调节块。本实用新型通过设置有橡胶条、制动槽、调节块等结构配合以实现夹持稳定的优点，可通过手掌握住手柄，接着利用大拇指向前推动推板，由于限位槽道和限位滑杆的限位作用，可使得调节块向前移动，并利用调节块的内壁向内侧挤压镊子的两边，从而使得镊子向内侧收拢，这样便可以达到夹持稳定的目的。

摘要： 本实用新型公开了一种用于文盲人群的智能书写装置，包括手套，手套在腕部入口处设有主体支架，主体支架一侧设有控制部一，控制部一通过传动机构一连接有连接块一，连接块一通过注塑一体成型的方式连接在指套一上；控制部一一侧设有控制部二，控制部二通过传动机构二连接有连接块二。本实用新型与现有技术相比的优点在于：整体结构简单实用，通过麦克风录入用户语音，通过分析处理后生成对应指令，由控制电路根据编设好的程序控制两个传动机构动作，使用户的拇指和食指模拟二指写字的状态，从而写出相应文字，大大降低了文盲人群书写难度，为文盲人群提供了便利，无易损件，自动化程度高，便于推广。

摘要： 本实用新型正常人、色盲、文盲都可识别的红绿灯，能节省成本，又因为其标志简单易懂，能方便所有的人群来识别红绿灯，真正做到人人平等，方便交通管理。作为本实用新型的创新之处，与现在普及的红绿灯以及之前的各种红绿灯发明相比，只需采用LED发光管技术结合红绿灯灯杆、红绿灯灯壳，分别用发绿光、红光、黄光的“∨”“×”“-”标志取代现在通用的红绿灯即可，其中路灯灯杆用不锈钢材料做成，红绿灯灯壳用硬塑料材料做成。作为本实用新型的创新之处，在现有红绿灯的基础上只需稍作修改，便可以做成既节省成本又能方便所有的人群来识别的新型红绿灯。

摘要： 一种中英文盲写器由壳体内装有输送纸张的传动系统，能控制行距的轴及用于书写的轴和笔孔架组成，在书写轴与壳体垂直面上设有切刀，切刀下落的位置恰好与书写轴上设有的凹槽相对应，其书写轴上还设有弧形凹槽，限定人们的书写空间，一行写完后，通过传动系统及行距轴调整，完成纸张的移动及另一行的定位，这样即可满足书写时的页，行距，行三要素的要求，提高书写的质量。