高中信息

摘要： 随着科学技术的日益发展,"互联网+"时代也逐渐向我们走来.教育的目的是培养人才,为了适应新时代的需要,将"互联网+"技术与现代教育进行深度融合,不仅能为科技时代提供高技术人才,推动科技发展,也能为国家的建设添砖加瓦.本文旨在探讨与研究"互联网+"技术对教育手段的变革、对课程内容的开发和对教学效果的影响,为日后类似研究提供参考.

摘要： 如何提高信息技术课堂教学的有效性,打造“有效课堂教学”,让信息技术课堂持续焕发出新的生命力,这是一个值得每一位教师不断研究的问题。

摘要： 在设计高中信息技术教学实践时,教师要有时代对接意识,引导学生结合生活信息应用实践做出学习调整,有效提升学科教学品质。笔者从事信息技术教学多年,对教学实践开展对应研究,从借助网络整合教学内容、借助手机厘清信息概念、借助媒体设定突破措施、借助白板投放驱动任务等方面进行探索,深度梳理信息时代下的信息技术教学实践,为学科教学设计提供更多参数,有效激发学生学习信息技术的主动性,凸显学生学习的主体地位,形成学科核心素养。

摘要： 作为我国基础教育课程之一的高中信息技术课程,目前处于我国的重要地位。基于OBE理论提倡“产品导出”、要求以学习者为中心,以目标为导向。在高中信息技术课中,其本质就是初级的OBE理念,这种理念在同美术、音乐课竞争时同样显示出了以竞赛获奖为目标追求的特征,对于高中生来说喜忧参半值得思考。

摘要： 基于学科核心素养下的高中信息技术课导入方法可以激发学生的学习兴趣和调整学习状态。大多数高中信息技术教师选择导入方法没有经过充分的思考,所以教学内容和目标并没有体现在课堂导入中。因此,探索科学有效的导入方案,借助适合的导入方法来保证学习内容可以吸引学生持续的关注度,更好的去培养学生的学科核心素养。

摘要： 随着教育的不断改革与创新,创客教育理念越来越引起人们的重视.在高中信息技术教学中融入创客教育理念,可以激发学生的学习兴趣,提高学生的创新能力,提高课堂教学质量.

摘要： 传统教学模式已不能适应信息化教学的要求,翻转课堂正在应用在高中信息技术课的教学当中,用以满足学生个性化的学习需求,这与信息技术课自身的目标导向处境息息相关,与音乐美术教学类似,小组学习并参加比赛,为学校争取荣誉,这是一个多数有话语权代表赞成的局面,为此我们应不断反思翻转课堂的得与失。

摘要： 新课程改提出,高中信息技术教学活动要始终重视对学生的信息素养的培育,要紧密围绕提高学生的信息素养作为课堂教学的重要目标,注重培养学生的自主探究能力、动手能力和创新思维能力的形成,下面将从高中信息技术教学过程中,从当前教学方法存在的不足和建议两方面,做出具体的剖析及阐述。

摘要： 新课标背景下高中信息技术课是课程中的关键课程。奖励机制可以提高学习者对信息课的学习兴趣和学习动机。重点针对学习者对高中信息技术课的奖励机制的设计和奖励机制与课程的结合进行论述。

摘要： 高中信息技术的课堂教学应走近现实生活,建立生活化的教学模式,实现教学内容、方法、过程和评价的生活化。要创设情境,与学生的学习生活相结合;多向设问生活情景问题,培养学生的分析能力;结合学生的信息化生活,强化学生的信息素养。

摘要： 本发明涉及一种在信息发送过程中信息内容发生变化的信息发送方法和信息发送系统。尚未建立这样一种信息发送方法：其中，在发送信息的过程中执行发送以增大不确定度。多个信息终端具有用于句子生成的多个固定短语，通过将输入到该多个信息终端或与在该多个信息终端上创建的事件相关地选择的单词插入到从用于句子生成的多个固定句子中选择的用于句子生成的一固定短语中，来生成句子。对于在另一信息终端处通过通信信道接收到的句子，针对是否改变该句子进行确定，当不执行改变时，通过将包含在所接收到的句子中的用于句子生成的固定短语替换为用于句子生成的不同的关联固定短语，或者通过将包含在所接收到的句子中的单词替换为另一单词或符号，来生成新句子，并将所生成的新句子通过通信信道转发给其他信息终端。

摘要： 本发明涉及一种电力信息物理系统中信息预想事故影响的分析方法，包括步骤：设置电力信息物理系统动态交互模型框架；为电力信息物理系统动态交互模型框架设置基于配电系统构成的物理模型；根据数据故障类型，为电力信息物理系统动态交互模型框架设置基于数据采集与指令下达流程的信息关联矩阵模型；确定电力信息物理系统的控制中心所需的控制信号；根据电力信息物理系统动态交互模型框架与电力信息物理系统的物理网络的参数及信息网络的参数构造电力信息物理系统动态交互模型；根据信息预想事故在电力信息物理系统动态交互模型中对电力信息物理系统进行影响分析。能够对各种数据故障类型所导致的信息预想事故进行有效地分析评估。

摘要： 本发明提供一种集中信息处理装置以及集中信息处理系统。根据一个实施方式，集中信息处理装置包括：信息取得单元，取得由读取单元读取记载在纸张类的分拣信息而生成的图像数据、从由该图像数据进行了字符识别的结果的分数高的上位开始的多个位次的分拣地址和其分数的信息、对不能识别的图像数据教导后的分拣信息；识别率处理单元，根据各信息，提示针对每个分拣地址与识别率有关联的信息；变更参数值取得单元，取得新参数值；模拟执行单元，使用变更后的参数值，执行针对图像数据的字符识别处理的模拟；差分列表提示单元，生成差分列表并提示，并促使用户输入是否接受该模拟的结果；参数变更单元，从用户得到输入时，将参数值变更为新的参数值。

摘要： 本发明涉及一种在信息发送过程中信息内容发生变化的信息发送方法和信息发送系统。尚未建立这样一种信息发送方法：其中，在发送信息的过程中执行发送以增大不确定度。多个信息终端具有用于句子生成的多个固定短语，通过将输入到该多个信息终端或与在该多个信息终端上创建的事件相关地选择的单词插入到从用于句子生成的多个固定句子中选择的用于句子生成的一固定短语中，来生成句子。对于在另一信息终端处通过通信信道接收到的句子，针对是否改变该句子进行确定，当不执行改变时，通过将包含在所接收到的句子中的用于句子生成的固定短语替换为用于句子生成的不同的关联固定短语，或者通过将包含在所接收到的句子中的单词替换为另一单词或符号，来生成新句子，并将所生成的新句子通过通信信道转发给其他信息终端。

摘要： 该发明公开了一种农业信息网中信息交换的实现方法及用于该网的信息机。该信息机包括主机，与主机连接的显示屏、调制解调器、键盘和电源；程序存储器中存储有多个编码，每一编码表示信息机的一指定功能，当从键盘输入相同编码时相应的指定功能被激活。该方法包括：根据信息的内容进行分类，各类型信息由相应的管理程序模块进行管理；上述信息机每一指定功能分别与一类型信息的管理程序模块建立链接关系；当触发所述信息机的一指定功能时，通过网络向服务器发出服务请求，由服务器启动相应的管理程序模块以完成信息交换。本发明操作简单，易于学习，非常适合操作水平不高的农村用户操作，同时该信息机还具有费用低廉的特点。

摘要： 本发明公开了一种高中信息技术教学用电子教具，包括底座，所述底座的下表面两端均设有轮架，轮架的下表面转动连接有滚轮，轮架的侧表面设有脚刹，底座的上表面设有两个支撑柱，支撑柱的顶端设有主体，主体的侧表面设有开关，开关的输入端与外部电源的输出端电连接，开关的输出端电连接处理器的输入端，处理器安装在主体内部，主体的侧表面设有触控屏，触控屏与处理器双向电连接，主体的侧表面设有安装盒。本高中信息技术教学用电子教具，采用了可移动的触控屏进行教学，教师在讲课时站在讲台上通过操作触控屏进行授课，便于与学生互动，有利于引起教师的讲课激情和学生的学习兴趣，提高了学习效果，有利于学生的学业。

摘要： 本实用新型涉及一种高中信息技术教学用电子教具，包括墙体，所述墙体的右侧分别设置有黑板和教具固定板，所述教具固定板的左侧设置有安装组件，用于将教具固定板固定在墙体右侧，所述教具固定板的右侧分别设置有触控屏幕、控制开关和物品放置柜，所述安装组件包括固定于墙体右侧的两个连接块以及位于固定板左侧的第一固定条和第二固定条，所述第二固定条的底部设置有延伸至上端连接块内的插杆。该高中信息技术教学用电子教具，通过设置安装组件，在进行信息技术教学时，可以快速将教具固定板安装固定在黑板外侧，并对黑板部分遮挡，使装置不会占用过多的讲台位置，同时也可快速将其拆下，方便其它课程老师使用黑板教学。

摘要： 本实用新型公开了一种高中信息技术教学用电子教具，包括教具主体，所述教具主体的一侧设有显示屏，所述显示屏底部设有控制面板，所述教具主体内部设有主机和电源，所述显示屏的输入端与主机的输出端电性连接，所述电源与主机电性连接，所述显示屏的一侧设有书写板，所述教具主体下方设有支撑机构，本实用新型能让教师在教学时一边播放教学内容一边进行板书讲解，提高了师生之间的互动性，进而提高了教学质量。

摘要： 本实用新型公开了一种高中信息技术教学用电子教具，涉及信息技术教学领域。该高中信息技术教学用电子教具包括电子教具外壳和防护罩，电子教具外壳的正面开设有正面环形槽，正面环形槽的内壁开设有两组插槽，电子教具外壳的背面开设有背面环形槽，背面环形槽与插槽相连通，电子教具外壳的正面固定连接有触摸屏主体，防护罩的侧壁固定连接有插板，插板的侧面开设有锁紧孔，防护罩活动插接在正面环形槽内或背面环形槽内，电子教具外壳的侧壁设有与插板相对应的锁紧机构。该高中信息技术教学用电子教具避免触摸屏主体受到外界物体碰撞受损，延长触摸屏主体的使用寿命，也避免触摸屏主体表面沾染灰尘。

摘要： 本实用新型公开了高中信息技术教学用电子教具，涉及教学教具领域。该高中信息技术教学用电子教具包括底板，底板的底部固定安装有四组万向轮，底板的顶部四角处固定连接有支撑柱，支撑柱的顶部固定连接有顶板，顶板的顶部固定连接有螺母座，螺母座的轴心处螺纹连接有丝杆，丝杆的顶部转动连接有升降板，升降板的顶部固定连接有固定杆，固定杆的顶部固定连接有螺纹套，螺纹套的一端固定连接有球形座，球形座的球形槽内转动连接有转动球，转动球的侧壁固定连接有电子教具主体。该高中信息技术教学用电子教具实现了使用者在使用电子教具主体时，便于对电子教具主体进行移动，同时便于对电子教具主体的高度和角度进行调节。