高校教育资源

摘要： 随着信息技术与互联网的快速发展,民众的学习、生活、工作、娱乐方式都发生了巨大的改变。传统行业面临着新兴技术革命所带来的巨大的冲击,高校也是如此,在大数据信息时代背景下,高校也要顺应时代发展的潮流,更好地进行资源整合与建设。依托云计算、大数据等信息技术,探讨和研究资源组织形式、共享架构,设计与开发数字化课程资源,协同资源生产与聚集,立体化组织移动微视频与课件,迭代式更新资源,对于推进教育变革,实现教育现代化,提升高校的社会影响力和核心竞争力具有重要的现实意义。

摘要： 今年以来,湖北民族大学党委用活“三种资源”--革命历史资源、当地红色资源、高校教育资源,通过培训、展演、宣讲等方式,开展丰富多彩、形式多样的党史学习教育活动,为深化基层党组织党史学习教育探索了新方法。

摘要： 利用高校教学资源推进社区教育,可以营造全民终身学习的社会氛围,提升社区教育质量。以利用高校教育资源开展社区教育为研究对象,阐述了高校教育资源在社区教育中的应用意义,分析了社区教育的形式,针对社区教育中存在的问题提出几点建议,希望能为相关人士提供帮助。

摘要： 利用高校教学资源推进社区教育,可以营造全民终身学习的社会氛围,提升社区教育质量.以利用高校教育资源开展社区教育为研究对象,阐述了高校教育资源在社区教育中的应用意义,分析了社区教育的形式,针对社区教育中存在的问题提出几点建议,希望能为相关人士提供帮助.

摘要： 高校在发展的过程中,各种教育资源可以与社区文化的发展相结合,更好地提升文化建设的水平.本文结合四平地区在社区音乐文化建设的过程中充分利用当地高校的相关教育资源,实现整体音乐文化建设的突破性提升等工作进行全面的分析和研究,更好地为高校教育的实用性社会作用发挥提供了新的研究方向.

摘要： 对于一个国家来说,矿产资源是无比珍贵的,不仅因为它推动了国家经济向前发展,更重要的是它的稀缺性,不可再生性。换言之,越用越少。因此如何建立一套有效的技术标准,合理地开采矿产资源,是每一个国家的攻坚课题。对于全世界最大的发展中国国家——中国来说,也毫不例外。仍处于社会主义初级阶段的中国,比发达的资本主义更需要矿产资源来推动国家的建设,因此,中国需要建立一系列技术标准,在合理开采矿产资源的同时,也能减少对于环境的污染,减少事故的发生。从建国初到现在已经超过70年了,我国的矿产资源虽然丰富,在产量上在全世界也位居前列,但是毕竟资源也是有限的,不能随意开采。而且在过去的几十年中,遇到了许多的技术难题,国家也着力在建立矿产资源技术标准,想从根本上解决这一系列难题,尤其缺乏一本专业的书籍,特别是对于矿业从业者,以及矿产资源的大学生。

摘要： 高等教育在经济社会发展过程中具有重要地位,推动高等教育水平的提升,才可以在建设高水平大学格局中争得一席之地.高校开展教育资源绩效评价管理是提高办学质量、优化资源配置的重要举措.本文阐述了当前高校财政资源投入情况，探究了高校投入产出综合绩效的研究思路，和绩效模型的构建.

摘要： 本申请的应用于在线教育的大数据资源共享方法及资源共享服务器，既能保证同一在线教育共享资源的在线教育共享资源加载到同一个共享资源加载服务端中，又能够通过共享资源镜像服务端的服务状态标签信息和加载凭证数据，验证在线教育共享资源的服务状态，这样可以保证在线教育服务端尽可能调用在线教育共享资源的最新服务状态的资源内容，从而提高动态教育服务交互系统的资源共享性能。

摘要： 本申请的应用于在线教育的大数据资源共享方法及资源共享服务器，既能保证同一在线教育共享资源的在线教育共享资源加载到同一个共享资源加载服务端中，又能够通过共享资源镜像服务端的服务状态标签信息和加载凭证数据，验证在线教育共享资源的服务状态，这样可以保证在线教育服务端尽可能调用在线教育共享资源的最新服务状态的资源内容，从而提高动态教育服务交互系统的资源共享性能。

摘要： 本发明涉及教育云技术领域，公开了一种基于教育云平台的教育资源共享方法及系统，通过搭建教育平台，通过资源作者上传教育资源，再上传教育资源用户先行进行划分级别和类别，教育资源进入教育平台完成初步划分；求知用户进入教育云平台后，通过对教育资源分类分级进行查看资源，并从教育云平台将教育资源进行下载，求知用户通过学习教育资源，并通过学习后的教育资源，对学习的资源进行分级投票，完成二次划分，学习过程中对教育资源的错误进行记录。本发明有利于教育资源的作者和学习者的沟通，同时有利于求学者快速找到适合自己所处阶段的教育资料，有效地提高学习效率，节约了寻找资料和查看资料自我判断是否合适的时间。

摘要： 本申请提供了一种教育资源跨系统的互通方法及设定教育标准索引系统，本申请建立了中央化的资源结构以及同步更新机制，有利于将所有资源统一统计、分析、管理、监控；相对于以往两两定制化互通而言，通过构建一种教育资源的中心索引而非数据库，省略了两两互通的“图”状系统互联关系，从而构建更为节约成本的“星”型互联关系。在系统数量大于3个的时候，使得原来实现N个系统的N！条定制开发、运维路径减少为2*N条通路，大大节约了运维和开发的工作量；减少了同一资源在多个系统存在多份而引发的出错概率；通过索引来主要存储资源指针，并未存储文件，从而对资源原系统的业务耦合性大大降低。

摘要： 一种基于教育云平台的教育资源共享方法，涉及信息共享领域，包括：判断进行本地共享还是跨平台共享；将教育资源上报至本地的教育云平台进行共享操作；将教育资源上报至本地的教育云平台后，由本地的教育云平台上报至目标的教育云平台进行共享操作。本发明的有益效果：同一教育云平台下多级教育系统之间实现教育资源共享和上传，并最终在教育云平台形成教育资源的汇聚，极大增加了教育资源人群的覆盖面，并加快优质教育资源的传播速度；支持两个以上不同实体的教育云平台之间的教育资源共享，解决了跨区域跨平台的教育资源共享问题。

摘要： 本发明公开了一种面向教育目标进行层级分配的教育资源远程共享系统，包括优质教育资源共享管理平台、教学资源采集模块、教学资源等级评定模块、学生用户终端、学生用户定级跟踪评价模块和教学资源提取模块等，利用训练的人工智能对采集的教学资源数据进行教学水平等级评定，根据评定等级选择较高等级教学资源数据存储于数据库中相应分类，针对学生用户建立个人档案，并根据学习质量和学习进度进行综合评定，并通过合理的算法实现晋级控制，实时更新学生用户学习状态和相应级别。本发明实现智能处理，记录不同学生用户学习进度、效果等特征，针对不同学生用户智能分配最合适的优质教学资源的特点。

摘要： 本发明提出了一种面向以学习者为中心教育模式的P2P在线教育资源推荐方法，所述教育方法采用推式推荐方法，包括以下步骤：S100、用户端通过学习平台向特定的好友或群组分享资源；S200、用户端通过学习平台将资源分享至个人学习空间或朋友圈；S300、其他用户端通过学习平台上的好友、群组、朋友圈或所述用户端的个人学习空间获取资源。本发明将传统的以平台为中心的模式转变为以学习者为中心的智慧教育模式，强调所有资源为“我”服务，让学习者的学习过程不受有限平台资源的约束。

摘要： 本发明提供一种远程教育终端、服务端和远程教育资源推荐方法。其中，远程教育终端包括数据采集模块、数据存储模块、数据分析模块和资源推荐模块。远程教育服务端，用于根据区域内的全部用户学习数据生成区域学习数据，以使得远程教育终端根据用户学习数据和区域学习数据获取用户的学习特征，并根据学习特征向用户推荐远程教育资源。远程教育资源推荐方法包括：采集并存储用户学习数据；获取并存储区域学习数据；根据存储的用户学习数据和区域学习数据获取用户的学习特征；根据学习特征向用户推荐远程教育资源。本发明提供的一种远程教育终端、服务端和远程教育资源推荐方法，推荐的远程教育资源更符合用户的特征，推荐的针对性更强。

摘要： 本发明属于教育资源共享设备技术领域，尤其是一种基于大数据的高校教育资源共享系统，针对背景技术中提出的散热不佳和移动减震的两个问题，现提出以下方案，包括安装机构和减震机构；安装机构：所述安装机构包括安装箱和安装于安装箱底部内壁的制冷组件，且安装箱内壁上部焊接有分隔板；减震机构：包括等距离分布的滑动管和滑动管底部外壁焊接有减震弹簧。本发明通过制冷组件，利用空气压缩机将从外部进入的空气进行压缩，在通过冷凝管进行降温后排入到蒸发器内将空气中水汽蒸发，最后通过换热器换热后排入到风腔内再通过排气孔排出对安装在分隔板上的服务器和教育资源共享模块进行降温。

摘要： 本发明公开了一种基于教育大数据平台的教育资源共享方法及系统，包括以下步骤：S1：教育资源共享平台的搭建，采用SpringMVC框架对教育共享平台的搭建；S2：将搭建完成的教育共享平台与高校教育资源平台、公共教育资源平台和网络教育资源平台建立信号连接。本发明通过将对教育资源共享平台的搭建，搭建的教育资源共享平台与高校教育资源平台、公共教育资源平台和网络交易资源平台之间建立连接，用户可通过教育资源共享平台获得检索所需的教育资源，并通过用户检索的信息生成用户信息数据库存储，既方便了用户学习资源了查找，又方便用户对学习进度的存储，提高用户学习的效率。