伯努利原理
伯努利原理的相关文献在1990年到2023年内共计244篇,主要集中在力学、物理学、体育
等领域,其中期刊论文90篇、会议论文4篇、专利文献23090篇;相关期刊75种,包括知识窗、实验教学与仪器、农村青少年科学探究等;
相关会议4种,包括中国光学学会2004年学术大会、2015(河南·郑州)全国科技馆发展论坛 、2015(河南·郑州)全国科技馆发展论坛等;伯努利原理的相关文献由386位作者贡献,包括费先艳、杜文娟、张凯等。
伯努利原理—发文量
专利文献>
论文:23090篇
占比:99.59%
总计:23184篇
伯努利原理
-研究学者
- 费先艳
- 杜文娟
- 张凯
- 张运球
- 郭永平
- 黄彪
- 黄荆
- 任少铎
- 余小英
- 余水梅
- 保罗·邦凡蒂
- 刘志清
- 刘斌
- 刘春兰
- 刘术亮
- 刘源
- 刘玉晓
- 卢启勇
- 及春宁
- 孙光佐
- 孙菲
- 孙静
- 安波
- 尹志珺
- 居露
- 常青
- 廖红
- 张仁启
- 张勇永
- 张博曦
- 张卫东
- 张天一
- 张心会
- 张敏弟
- 张潜
- 张碧贤
- 张静
- 徐华锋
- 徐翔
- 施杰
- 易其顺
- 景江红
- 朱云龙
- 李亚杰
- 李伟
- 杨军
- 杨海滔
- 武清锋
- 潘柏宇
- 王伟
-
-
王槿;
文小青;
李文华;
惠王伟;
孔勇发
-
-
摘要:
介绍了第7届全国大学生物理实验竞赛基础实验试题A“流体的流动”第一部分“水钟计时”的实验内容,并给出了参考解答以及竞赛结果分析.通过阅读材料,学生了解基于质量守恒和能量守恒的伯努利方程,利用简单的居家实验器材自组实验装置,探究水钟计时现象.试题考查了学生对水钟计时的理论、随机误差、精度及准确度、表面张力、雷诺数和层流状态等的掌握情况,以及从简单的生活现象发现物理问题及解决问题的能力.
-
-
-
张亚杰
-
-
摘要:
案例中教师鼓励幼儿自主探索,并用视频的方式引导幼儿了解科学知识,这是值得肯定的。然而,授课效果并不理想。问题出在哪里了呢?我尝试从目标设定、内容确定、材料选择和教师指导方面进行分析,并提出相关建议。活动目标要适宜"相亲相爱的小球"活动目标是让幼儿动手操作,在操作中感受伯努利原理的应用,通过教师讲解让幼儿了解伯努利原理,从而培养幼儿的探究意识、动手操作能力和科学素养。对于幼儿而言,压强、气流等概念极为抽象,伯努利原理不容易理解。
-
-
-
-
蔡泽仁;
李学辉;
陈启悦
-
-
摘要:
为了更准确地校准大流量采样器,减少校准过程中校准装置的阻力,研究了用压力表征大流量空气采样器流量的新校准方法。基于伯努利原理,设计了一套测量大流量采样器采样流量与动压关系的装置,得到了流量-动压的对应关系,并与传统质量流量计测量时产生的阻力进行比较。大流量采样器的流量-动压对应关系成指数关系,并且测量时对大流量采样器阻力明显小于传统的质量流量计。该方法可以有效测量大流量采样器的采样流量。
-
-
薛通;
李隆昌;
张朝明
-
-
摘要:
介绍了湿式文氏喷房在汽车涂装生产线上的应用,着重介绍了喷漆室文丘里装置的结构及功能.通过文丘里的雾化现象,并结合挡水板结构及阻水功能,阐述了文氏喷房对过喷漆雾高效收集及处理的基本原理,实现车身漆膜品质提升以及VOC环保达标排放.
-
-
叶影
-
-
摘要:
为什么我们在火车站或地铁站等车时,需要站在黄色安全线以外?为什么飞机那么大、那么重却能在天上平稳飞行?为什么足球运动员能踢出旋转的香蕉球?为什么喷雾器里明明装的是液体,喷出来却是雾状的?……这些常见的生活现象都与伯努利原理有关。今天,就让我们巧用生活中的纸张来做两个趣味小实验,揭示其中的奥秘。
-
-
任少铎
-
-
摘要:
我们通常用“流速大压强小”来解释一些常见的现象,然而所谓的“流速”究竟是空气相对于地面的流速还是相对于被压物体的流速,一直众说纷纭.通过对伯努利原理的分析发现,伯努利原理有其适用条件,所谓的流速既不是相对于地面也不是相对于被压物体的,而是相对于相对于同一流线上气体之前的流速,压强的大小变化也是相对于同一流线前后的比较.从科学严谨的角度,对香蕉球原理进行了再分析,以供广大师生参考.
-
-
聂云
-
-
摘要:
发生了什幺?空气是有压力的。当你朝气球之间吹气时,会使这里的空气流速变快,从而降低气压。气球外侧的空气则是静止的,气压相对较高。于是,外侧的高压空气就把气球朝里推,两个气球就会相互靠拢。空气流速变快,则气压变低这一规律被称为“伯努利原理”。
-
-
吴翔
- 《2015(河南·郑州)全国科技馆发展论坛》
| 2015年
-
摘要:
本活动教案是针对"伯努利原理"知识点,基于常设展厅展品,面向全体观众设计开发.教案采用了情景式的教学方法,以"实验探索"的形式开展,在辅导员的引导下,从一个普通的常识提出问题,飞机为什么能在天上飞行,由观众寻找答案,观众们自主参与并动手实验.学习过程中的实验由辅导员老师提前设计,实施过程中让观众一起参与,通过实验现象结合展品原理深刻地理解"伯努利原理".
-
-
成晨
- 《2015(河南·郑州)全国科技馆发展论坛》
| 2015年
-
摘要:
本活动教案是针对流体力学中"伯努利原理"这一知识点,面向青少年设计开发的一系列活动.在2015年1月南京科技馆开发了一期全新的科普展教活动——玩转科学课,首期以"伯努利原理"为主题,在整堂课程当中引入了故事穿插、互动游戏、动手做的环节,科技辅导老师用生动有趣的语言将观众迅速带入到情境之中,并利用身边随手可得的材料,向观众诠释了伯努利原理所产生的神奇现象.同时,结合南京科技馆公共安全教育馆的特色,在过去一年重大空难事故频发的大背景下,将伯努利原理和飞机安全知识相衔接,为广大少年儿童打造一场科普盛宴.
-
-