农事诗
农事诗的相关文献在1982年到2022年内共计148篇,主要集中在中国文学、中国史、社会科学丛书、文集、连续性出版物
等领域,其中期刊论文148篇、专利文献88篇;相关期刊119种,包括求索、唐都学刊、中州学刊等;
农事诗的相关文献由147位作者贡献,包括刘刚、罗丽、孙开铨等。
农事诗
-研究学者
- 刘刚
- 罗丽
- 孙开铨
- 于潇
- 付红霞
- 刘巍巍
- 刘文婷
- 刘贵生
- 曾维浩
- 朱小凤
- 林健
- 楚子
- 万青
- 仲诗文
- 何慈
- 何晓云
- 何玉兴
- 倪晓明
- 冯积岐
- 凌可新
- 刘二卫
- 刘亭
- 刘小琳
- 刘广春
- 刘根生
- 刘火
- 刘蔚
- 北斗
- 史泠歌
- 向卫国
- 吕国喜
- 吕国喜1
- 吕培成
- 吕新峰
- 周学根
- 周建忠
- 周朝晖
- 周蓬桦
- 哥布
- 唐景珏
- 唐满先
- 姚小鸥
- 姜士昌
- 孙婷婷
- 孙婷婷1
- 孙旭
- 孙立
- 岳泓
- 崔雄赫
- 席蓬
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贾名党
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摘要:
“南宋中兴三大诗人”的农事诗,融诗情和画意于一体,呈现出“诗中有画”“以画为诗”的创作特质。透视其文本,取景上,他们选择自然生物、农业田地、生产劳动场面、农家生活场所;构图上,他们讲究主次分明、虚实结合、透视融入;技法方面,他们主要运用色彩对比、富于动感、工笔抒写。
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贾蕾
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摘要:
在“五育并举”的背景下,统编教材从《诗经》和杨万里的作品里选择了两首农事诗配合劳动教育。除了《插秧歌》之外,研读杨万里创作的其他农事诗,发掘这些农事诗的教育价值,有利于开展农事诗劳动教育的拓展教学。
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张莉沅
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摘要:
元白二人的农事诗代表着二人的创作主张以及“新乐府”运动的目的和准则。在广义概念的农事诗视野下,二人农事诗创作都体现出历史真实性和强烈的批判主义色彩,表达着对农民的关怀之情;而由于二人人生经历的不同,在情感触发、思想内容以及语言风格上呈现出差异。
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曲立强
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摘要:
农事诗的教学开始于对其内涵的明确,经于对其特点的总结,落脚于对其任务群的设计.因此,在基于教材,又不囿于教材编排的前提下,文章以《诗经·周南·芣莒》和杨万里的《插秧歌》两首农事诗为例,对上述三个问题进行阐释.
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田鑫
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摘要:
锄头锄禾日当午,说的是我们熟悉的农具。使用的时候,要弯腰,要使劲。大家应该知道是啥吧?语文课上,老师一边解释着《悯农》,一边给我们演示如何使用锄头。他的动作僵硬,说要弯腰,白色的衬衫却没有任何褶皱;说要使劲,空举的双手,连空气都没办法压下去。
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李晓涵
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摘要:
当历史要求我们能拔腿走向新生活的彼岸时,我们对生活过的“老土地”是珍惜地告别还是无情地斩断?这是俄罗斯作家拉斯普京的命题,是路遥的命题,也是所有现实主义作家共同的命题。现代文明率先侵袭物质文明之后,也在不断冲击着原有的价值体系,在强大的命运前做出选择,并在往后余生中主动承担选择的后果,这或许是人类始终要应对的难题。
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周朝晖
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摘要:
居蜀:杜甫文学与人生的分水岭乾元二年(759),安史之乱的第四个年头,四十八岁的杜甫站在人生的分水岭上。这年七月,杜甫辞去了左迁之职华州司功参军,举家前往秦州(今甘肃天水),原本打算在帝国西北腹地避乱并度过余生。不过,由于各种说不清的原因,在客居秦州三个多月后,杜甫最终放弃了这一计划。十二月,一家十余口冒着严寒取道秦川古道入蜀,于年关抵达成都。自此一直到大历四年(769),杜甫居蜀时间长达九年。
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刘小琳
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摘要:
杨万里是南宋著名诗人,共创作了一百多首农事诗,其内容涉及南宋时期农民的生活状况、农业发展水平和农村建设风貌等三方面,其农事诗风格清新活泼,多数着眼于农村优美的风光,与其"诚斋体"特点一脉相承,在诗体上多使用七绝,构思精巧,耐人寻味,其农事诗创作受到南宋时期发达的农业、关心农事、书写农事的文风影响,及诗人长期的农村生活经历和关心民生疾苦的思想.
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张卓君
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摘要:
【高考真题】示儿子陆游禄食无功我自知,汝曹何以报明时?为农为士亦奚异,事国事亲唯不欺。道在六经宁有尽,躬耕百亩可无饥。最亲切处今相付,热读周公七月诗。【注】七月诗:指《诗经·豳风·七月》,是一首描写农民劳作和生活的农事诗。15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)()A.本诗的首联以问句领起全篇,自然引出下文诗人对儿子的谆谆教诲。
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