农村小学教学

摘要： 在"大众创业,万众创新"的理念指导下,各行各业都在积极地进行改革与创新,创新生产方式与生活方式,创新出新的产品等,对于激活市场活力、促进经济发展起到了非常重要的作用。在基础教育教学中也应该进行创新教育,通过开展创客教育培养学生创新意识与创新能力。本文主要探析创客教育的主要内涵、创客教育走进农村小学教育中的困境、创客教育走进农村小学教育中的策略,主要从科学建设创客空间、构建创客课程体系、丰富创客教学资源、加强教师队伍建设、形成完善评价体系等方面探析,探析解决困境的主要路径,相关教师可以根据实际情况进行教学,从而更好落实创客教育目标。

摘要： 当今世界,科技发展日新月异,国际竞争日趋激烈,各国经济飞速发展,而英语作为沟通世界的桥梁,小学英语教育尤为突出和重要。农村小学英语教育是小学英语的一个重要部分,笔者在农村教学英语也走了十多个年头了,教学中仍有许多问题亟待解决。

摘要： 农村小学生由于受到教学设备、阅读资源等多种条件的限制,相对于城市小学生来说,阅读量偏少,阅读能力较低。如何提高农村小学生的阅读和写作水平,尤其是以读促写水平,历来是语文教师研究的课题,这里我将多年在农村小学教学中探索的提高以读促写水平的经验分享给大家。

摘要： 随着教育时代的发展以及社会的发展和进步,教科书的内容选择也在不断地更新.特别是在小学数学的教学当中,当前教材的内容与传统的小学数学教材的内容有了很多的改变,但是这种改变可能更适用于城市的数学教学,所以还需要各位农村小学数学的教师在实际的教学当中针对教材做出相应的改变.为了让同学们的实际学习情况能够更好地与时代的发展接轨,教师们在利用教材的过程中要选择适宜的教学方法,为农村学生提供更好的发展平台.

摘要： 对于农村小学教学来说,作文是语文教师的一大难题,也是学生望而生畏的一项任务,由于农村教学设备的落后以及农村地理位置过于偏远,学习资源不如城市,面对此种情况,在农村小学语文作文教学中,教师应克服重重的困难,提高作文教学的质量,以满足学生的写作需求,促进学生作文学习上不断地发展。本文我通过自己的教学实践,思考小学作文教学新方法新途径。

摘要： 随着新课改的不断深入,要求农村小学数学教师在对学生开展数学教学活动的过程中,能够在提升学生基础知识能力的前提下,对学生的数学核心素养进行有效培养,进而推动学生全面发展。基于此,本文对小学数学教学中师生以导学为基础,进而有效互动的重要性及问题进行了研究,同时,提出几点小学数学教学中师生有效互动的策略。

摘要： 众所周知,小学是每一位孩子学习生涯的启蒙阶段,因此小学阶段的教育对学生一生的学习都有着十分重要的影响.小学的数学教学是一门基础课程,如今在新课改的大背景下,需要教师从传统的教学观念转变过来,将提高学生的学习兴趣以及培养学生的自主学习能力作为首要的目标,提高小学数学教学实践的有效性是当下的教师们努力思考的问题之一."导学案"是一种新型教学模式,"导学案"教学理念充分体现了学生的主体性、教师的主导作用,可以帮助学生实现自主学习,促进和提升学生有效掌握知识.本文将主要分析小学中高年级数学自主学习中存在的问题,然后就"导学案"提高农村小学数学中高年级自主学习能力的有效性提出了几点建议,希望能为相关从事人员提供一定的参考.

摘要： 农村的发展需要教育,农村小学教学一直是教育的一个难点问题。班主任作为班级管理的核心,不仅需要做到在日常学习管理中引导学生全面发展,也要注重培养学生良好的习惯养成。本文借鉴了以往优秀的班级管理经验,提出班级管理的有效策略,为农村小学生的健康成长打下基础。

摘要： 课堂教学是学科教学主阵地,也是新课程改革的关键环节.本文结合现在农村小学信息技术教学存在的一些情况和问题,探讨农村小学信息技术课堂的教学技巧.简介:我校是一个地处经济相对落后的农村学校,在校生100余人,有一个2013年新建多媒体教室.学生家庭添置计算机的也寥寥无几,即使有也多是供娱乐的.该环境下学生的信息素养较差,没有好的学习习惯.刚接触计算机的时候,他们经常打字的时候不按要求指法练习,缺乏计算机管理的基本常识,强制关机,网络认识不纯净,认为上网就是聊天和玩游戏,认为可以从网络上获得学习资源的人基本没有.

摘要： 随着新课改的不断推进,合作学习已成为农村小学教改的一道亮丽风景,但通过随堂听课和问卷调查,我们发现农村基层小学合作学习还存在着许多亟待解决的问题,如过分注重分组形式而忽视了精确分工,偏重合作过程而忽略了必要的准备,偏重结果的表达而忽略了倾听,强调教师控制而忽视了学生的自控,过分依赖优秀生而忽视了暂差生的同步发展。因而,只有选择最适宜的教学内容,严格小组角色分工,发展积极互赖的关系,学会包容等待,加强实践反思与理论探索,才能使合作的课堂变成更富有成效的学习场所.

摘要： 随着新课改的不断推进,合作学习已成为农村小学教改的一道亮丽风景,但通过随堂听课和问卷调查,我们发现农村基层小学合作学习还存在着许多亟待解决的问题,如过分注重分组形式而忽视了精确分工,偏重合作过程而忽略了必要的准备,偏重结果的表达而忽略了倾听,强调教师控制而忽视了学生的自控,过分依赖优秀生而忽视了暂差生的同步发展。因而,只有选择最适宜的教学内容,严格小组角色分工,发展积极互赖的关系,学会包容等待,加强实践反思与理论探索,才能使合作的课堂变成更富有成效的学习场所.

摘要： 随着新课改的不断推进,合作学习已成为农村小学教改的一道亮丽风景,但通过随堂听课和问卷调查,我们发现农村基层小学合作学习还存在着许多亟待解决的问题,如过分注重分组形式而忽视了精确分工,偏重合作过程而忽略了必要的准备,偏重结果的表达而忽略了倾听,强调教师控制而忽视了学生的自控,过分依赖优秀生而忽视了暂差生的同步发展。因而,只有选择最适宜的教学内容,严格小组角色分工,发展积极互赖的关系,学会包容等待,加强实践反思与理论探索,才能使合作的课堂变成更富有成效的学习场所.

摘要： 随着新课改的不断推进,合作学习已成为农村小学教改的一道亮丽风景,但通过随堂听课和问卷调查,我们发现农村基层小学合作学习还存在着许多亟待解决的问题,如过分注重分组形式而忽视了精确分工,偏重合作过程而忽略了必要的准备,偏重结果的表达而忽略了倾听,强调教师控制而忽视了学生的自控,过分依赖优秀生而忽视了暂差生的同步发展。因而,只有选择最适宜的教学内容,严格小组角色分工,发展积极互赖的关系,学会包容等待,加强实践反思与理论探索,才能使合作的课堂变成更富有成效的学习场所.

摘要： 本发明公开了一种小学语文教学用多功能便携式教学板，主要由日光灯、日光灯支架、日光灯罩、摄像机、黑板、黑板底座、黑板活动支撑杆、黑板固定支撑杆、上抽屉、上抽屉拉手、下抽屉、下抽屉拉手、柜子、柜子拉手、支架、万向轮、支架杆、柜子门、抽屉框、上升开关按钮、下降开关按钮、步进电机、投影仪支架、投影仪面板、投影仪骨架组成。步进电机与活动支撑杆之间通过斜齿轮啮合的连接方式进行动力传递。动力传递系统包括步进电机、输出轴、斜齿轮1，传动轴、斜齿轮2、斜齿轮3、活动支撑杆、斜齿轮4。该教学板不仅具有写字功能还具有投影功能和视频记录功能，是一款根据教学需要可以移动使用的小学语文教学用多功能便携式教学板。

摘要： 本实用新型涉及教育领域，具体涉及一种小学科学探究实验箱及小学科学教学系统。所述小学科学探究实验箱包括箱体和抽屉；所述箱体的一侧设有开口，所述抽屉由所述开口进出所述箱体；所述抽屉露出所述箱体的侧壁上设有拉手；所述抽屉内部设有放置垫；所述放置垫上设有教具放置槽。所述小学科学教学系统包括多个所述的小学科学探究实验箱和多种教具，所述教具放置在所述小学科学探究实验箱的抽屉内，并与所述放置垫上的教具放置槽配合。本实用新型所述的小学科学探究实验箱及小学科学教学系统通过在抽屉内设置放置垫，并在放置垫上设置与教具配合的教具放置槽，可以将不同的教具整齐的放置在一起，取用时只需抽出抽屉便可取出教具，非常方便。

摘要： 本实用新型属于教学板技术领域，尤其是一种小学教育信息化教学专用教学板，针对现有的大多数教学板，体积过大，不便于收纳，同时使用限制性比较大的问题，现提出如下方案，其包括底板，所述底板的顶部固定连接有电机，电机的输出轴上设有扩展机构，所述扩展机构包括转管、转杆、第一伞齿轮、第二伞齿轮、推管、推杆和小黑板，所述转管与电机的输出轴固定连接，转杆与转管滑动连接，第一伞齿轮与转杆固定套设连接，两个第二伞齿轮均与第一伞齿轮啮合连接，两个推管分别与两个第二伞齿轮固定连接，本实用新型可以在不同的场所进行使用，而且可以很好的进行收纳，减小使用面积的同时便于移动。

摘要： 本实用新型公开的一种适合小学语文教学的教学装置，包括遮挡组件、升降组件和防护箱，所述升降组件设于防护箱内，所述遮挡组件设于升降组件上侧，所述升降组件包括外壳、支撑柱、主动顶杆、杠杆、第一连接杆、第二连接杆、脚踏板、第二配重块、弹簧、被动顶杆、连接架、手柄和第一配重块，所述支撑柱设于外壳内，所述弹簧设于外壳内且设于支撑柱下侧，所述杠杆的中端铰接设于外壳上，所述主动顶杆与杠杆的一端相铰接，所述第一连接杆的一端与杠杆的另一端相铰接，所述脚踏板的一端铰接设于外壳上。本实用新型属于教学设备技术领域，具体是一种结构简单、使用方便、实用性强且制造成本低的一种适合小学语文教学的教学装置。

摘要： 本实用新型公开了一种小学语文教学用文具分类摆放教学架，包括外壳、第三储物盒、第四储物盒和第五四储物盒，所述外壳的顶端面安装有第三储物盒，且第三储物盒的内壁底端面贴合安装有限位件，所述第三储物盒的侧端面通过铰链安装有盖板，且盖板上嵌入固定有握把，所述外壳的内壁开设有凹槽，所述外壳内滑动插接有第一储物盒和第二储物盒，且外壳背离第一储物盒和第二储物盒的一端滑动插接有第四储物盒和第五四储物盒，所述第一储物盒的侧端面贴合安装有第二磁铁块，且第二储物盒的侧端面贴合安装有第四磁铁块，所述外壳的顶端面和底端面均安装有限位块。本实用新型使用时满足教学时的实际使用，使用时可快速展开和拿取，且方便进行存放和归纳。

摘要： 本实用新型公开了一种小学数学教学用教学板，涉及教学领域，包括支撑底板，所述支撑底板的顶部安装有第一安装块，所述第一安装块的前表面安装有第一铰接圆块，所述第一铰接圆块的外侧安装有第一铰接杆，所述第一铰接杆一端的内部安装有第二铰接圆块，所述第二铰接圆块的一端安装有第二安装块，所述第二安装块的顶部安装有教学板，所述教学板的底部安装有第三安装块。本实用新型通过第一铰接圆块、第一铰接杆、第二铰接圆块和第三铰接圆块、第二铰接杆、第四铰接圆块通过铰接柱实现教学板的升降运作，便于调整教学板的高度，使得坐落于不同位置的同学都能看见教学板前表面安装的教学屏，提高数学教学的质量。

摘要： 本实用新型公开一种小学语文教学用的词语造句教学展示板，包括支架B和黑板框，所述支架B竖向安装在黑板框的左端，所述黑板框的右端竖向设置有支架A，通过在该词语造句教学展示板的两个支架后端均增加有一个新型的加强支撑装置，通过操作该加强支撑装置能够使得整个词语造句教学展示板被安放的更加牢固稳定，当教师在展示黑板上写字时会对展示黑板产生向后的作用力，一旦写字时用力较大则会容易造成整个词语造句教学展示板向后产生晃动，而此时调节好的加强支撑装置可在展示黑板的后侧起到支撑作用，从而能够避免在展示黑板上写字时用力较大而造成整个教学展示板产生晃动的情况发生，从而能够增加整个词语造句教学展示板的使用效果。

摘要： 本实用新型公开了一种用于小学教学的英语趣味教学板，涉及教学设备领域，包括安装板，所述安装板的顶部设置有放置仓，且放置仓的内部设置有电机，所述电机的输出端连接有贯穿至安装板内部的丝杆，且丝杆的外侧设置有贯穿至安装板外侧的固定块，所述固定块的一端固定有板块，所述板块的一端设置有书写区，且板块的一端位于书写区的一侧设置有磁铁吸附区，所述板块的一侧设置有放置架，且放置架的内部设置有移动块，所述移动块的一端设置有拉块，且移动块的内侧设置有收纳仓。本实用新型通过设置电机、控制器、固定块、丝杆，可通过控制器使电机进行运作，从而使固定块沿着丝杆进行移动，由此便可对板块的高度进行调整。

摘要： 一种用于小学教学的英语趣味教学板，涉及教育设备技术领域，包括底板、安装筒、升降块、支撑筒、连接座、安装轴、锁紧螺栓、教学板、丝杆、第一齿轮、转轴、第二齿轮和转盘；安装筒设置在底板上；升降块滑动设置在安装筒内壁上；支撑筒贯穿安装筒上表面设置在升降块上，支撑筒与安装筒滑动连接；安装轴沿纵向贯穿支撑筒上部；连接座转动设置在安装轴上，连接座通过锁紧螺栓与安装轴固定连接；教学板设置在连接座上；丝杆沿纵向转动设置在底板上，丝杆与升降块螺纹连接，丝杆下端位于安装筒内，上端位于支撑筒内；第一齿轮设置在丝杆上。本实用新型学生身高较矮够不到教学板就不能与老师互动，进而降低了老师的教学效率，不利于老师的教学。

摘要： 本实用新型涉及语文教学技术领域，公开了一种小学语文拼音教学用教学板。包括板体，所述板体上设有字格，所述板体上固定安装有行程槽，所述板体上固定安装有字母卡槽，所述板体与升降杆固定连接，所述升降杆底部与底座固定连接，所述底座上固定安装有存卡箱，所述存卡箱中设有存卡槽，所述存卡槽中放置有字母卡或声调卡，所述存卡箱上铰接有箱盖，所述箱盖上固定安装有第一拉把；所述字母卡与所述字母卡槽插接配合，所述声调卡顶部固定连接有滑轨，所述滑轨与所述声调卡滑槽滑动配合；所述底座底部安装有踏板，所述踏板内部通过管道连通所述升降杆。本实用新型提供的小学语文拼音教学用教学板能够有效提升课堂效率及学生的学习兴趣。