超重和失重的相关文献在1990年到2023年内共计273篇,主要集中在中等教育、物理学、教育等领域,其中期刊论文272篇、会议论文1篇相关期刊96种,包括中学物理教学参考、物理教学探讨等相关会议1种,包括中国航空学会信号与信息处理专业第六届学术会议等。
统计的文献类型来源于 期刊论文 、会议论文
共21条结果
1.[期刊]
基于物理核心素养 培养学生探究能力——以“超重和失重”教学为例
摘要: 在物理教学实践中,结合形象生动的物理教学实践,让同学们在形象生动的学习体验过程中,有效地建构起科学的物理概念体系的认知图式,建构科学的物理观念,锻炼学生在具体...
2.[期刊]
促进科学思维培养的情境探究式教学设计——以人教版“超重和失重”为例
摘要: 采用情境探究式教学,围绕教学内容创设情境,在情境中发现问题,在体验和探究中建构知识,让学生经历模型建构、科学推理、科学论证和质疑创新的过程,有利于促进学生科学...
3.[期刊]
核心素养导向下思维进阶的物理模型教学设计--以“超重和失重”为例
摘要: 当前的课堂教学,关注核心素养的发展且以思维进阶为主线的教学设计较为缺乏。依据SOLO分类理论,对学生的思维层级进行划分,借鉴基于心智模型进阶的引导式建模教学模...
4.[期刊]
摘要: 利用大量程压力传感器与朗威数字化信息系统实验室(DISLab)设计了一款数字化“超重、失重”演示仪,有效解决了现有超重、失重演示仪器存在的效果不直观的问题。该...
5.[期刊]
基于Phyphox软件的实时可视化实验设计——以"超重和失重"为例
摘要: 基于智能手机Phyphox软件及它提供的实验编辑器,编写了一个超重和失重实验程序,将作为研究对象的手机受到的拉力及其加速度的数据实时可视化,用图像形式完整保存...
6.[期刊]
基于核心素养导向的高中物理教学案例研究——以"超重和失重"为例
摘要: 针对新课程改革对学生物理学科核心素养的要求,结合实际工作经验,以新粤教版"超重和失重"教学为例,从五个方面提出了基于核心素养导向的高中物理教学策略.
7.[期刊]
中美高中物理主流教材内容呈现方式比较研究——以“超重和失重”为例
摘要: 高中物理教材作为提升物理学科核心素养的直接课程资源,其内容呈现方式对教学过程有重要指导意义.从物理学科核心素养的角度,采用文本分析法,对中美物理教材"超重和失...
8.[期刊]
摘要: 基于学生视角对学习路径的设计原则进行阐述,以"超重与失重"一节为例,引导学生观察实验现象、经历知识发现的科学探究过程、将知识应用于真实情境中,为学生提供探索、...
9.[会议]
摘要: 失重因素对人机体的肌肉骨骼、心血管和内分泌等系统产生的不利影响常常导致机体的衰弱.机体这种改变使航天员对返回段的超重耐力降低,威胁到航天员的健康和安全.国外的...
10.[期刊]
摘要: 实验在高中物理学习中起着重要的作用,它是科学探究的重要方式,也是教师多元化教学的体现,因此有必要开发和创新实验教具,提高课堂教学效果.基于新课标的要求,在讲授...
11.[期刊]
摘要: 以"超重和失重"教学设计为例,展示如何在教学过程中创设多种情境,帮助学生理解超重与失重,以及如何落实物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任等物理学科核心...
12.[期刊]
摘要: “超重与失重”作为人教版新教材必修一“运动和力的关系”最后一节,既是对牛顿运动定律的进一步深化应用,也是必修二“万有引力与航天”的重要铺垫.但许多高一学生在学...
13.[期刊]
摘要: 以核心素养框架为"轴心"确定教学目标,根据学生的核心素养发展水平,整合各种教学资源,创设与核心素养目标适切的问题情境,科学、合理地安排学生的科学探究活动,让学...
14.[期刊]
摘要: 实验在高中物理学习过程中具有举足轻重的作用,它是科学探究的重要方式,也是教师教学多样化的体现,可以让学生经历探究过程,体会科学研究方法,养成科学思维习惯,认识...
15.[期刊]
摘要: 高中物理课程标准强调在课程的设计和实施过程中应以培养学生的核心素养为目标。我在《超重和失重》教学设计中,以创设问题情境为切入点,以解决问题为主线,以发展学生科...
16.[期刊]
基于物理观念导向的教学路径探索与实践——以必修1“超重与失重”一课为例
摘要: 教学路径设计以物理观念的形成为主线,结合任务驱动、科学探究等学习方式和学生的认知理论,形成5个教学实施关键环节,作为培养学生物理观念和思维能力的实施路径.以“...
17.[期刊]
摘要: 针对“超重与失重”状态下由液体重力产生的压强发生变化,导致液体的浮力也发生变化的问题,通过不同角度推导出相应的压强和浮力的计算公式,解释了完全失重情况下“浮力...
18.[期刊]
摘要: 竖直平面内的圆周运动在高中主要讲两类模型:“轻绳球模型”和“轻杆球模型”.学生最难理解的是小球在运动过程中每一点的受力情况以及超重失重问题,因为无法从实验中直...
19.[期刊]
不同实验设计方案对培养学生核心素养的启示——以“超重和失重”八组探究方案为例
摘要: 对于物理学科教学而言,实验具有重要的地位,是培养学生核心素养的重要载体.本文以“超重和失重”一课的八组实验设计方案为例,对如何在实验教学过程中培养物理学科的“...
20.[期刊]
在概念教学中运用学习进阶促进新课标的落实--以“超重和失重”为例
摘要: 文章尝试在物理概念教学中展开基于新课标的学习进阶教学,阐述了新课标指导下的物理概念学习进阶教学流程,并与传统教学进行了对比,分析了学习进阶教学的优势,提出了学...
21.[期刊]
摘要: 教具是物理实验教学的基础,随着时代发展、科技进步,自制教具的要求也逐步提高.数字化教具是新时代的选择,更加精确,具有实时性、直观性、灵活性等优秀特征,基于此开...
共20条结果
1.[期刊]
核心素养导向下思维进阶的物理模型教学设计--以“超重和失重”为例
摘要: 当前的课堂教学,关注核心素养的发展且以思维进阶为主线的教学设计较为缺乏。依据SOLO分类理论,对学生的思维层级进行划分,借鉴基于心智模型进阶的引导式建模教学模...
2.[期刊]
促进科学思维培养的情境探究式教学设计——以人教版“超重和失重”为例
摘要: 采用情境探究式教学,围绕教学内容创设情境,在情境中发现问题,在体验和探究中建构知识,让学生经历模型建构、科学推理、科学论证和质疑创新的过程,有利于促进学生科学...
3.[期刊]
摘要: “超重与失重”作为人教版新教材必修一“运动和力的关系”最后一节,既是对牛顿运动定律的进一步深化应用,也是必修二“万有引力与航天”的重要铺垫.但许多高一学生在学...
4.[期刊]
摘要: 基于学生视角对学习路径的设计原则进行阐述,以"超重与失重"一节为例,引导学生观察实验现象、经历知识发现的科学探究过程、将知识应用于真实情境中,为学生提供探索、...
5.[期刊]
不同实验设计方案对培养学生核心素养的启示——以“超重和失重”八组探究方案为例
摘要: 对于物理学科教学而言,实验具有重要的地位,是培养学生核心素养的重要载体.本文以“超重和失重”一课的八组实验设计方案为例,对如何在实验教学过程中培养物理学科的“...
6.[期刊]
基于物理观念导向的教学路径探索与实践——以必修1“超重与失重”一课为例
摘要: 教学路径设计以物理观念的形成为主线,结合任务驱动、科学探究等学习方式和学生的认知理论,形成5个教学实施关键环节,作为培养学生物理观念和思维能力的实施路径.以“...
7.[期刊]
在概念教学中运用学习进阶促进新课标的落实--以“超重和失重”为例
摘要: 文章尝试在物理概念教学中展开基于新课标的学习进阶教学,阐述了新课标指导下的物理概念学习进阶教学流程,并与传统教学进行了对比,分析了学习进阶教学的优势,提出了学...
8.[期刊]
基于Phyphox软件的实时可视化实验设计——以"超重和失重"为例
摘要: 基于智能手机Phyphox软件及它提供的实验编辑器,编写了一个超重和失重实验程序,将作为研究对象的手机受到的拉力及其加速度的数据实时可视化,用图像形式完整保存...
9.[期刊]
摘要: 以"超重和失重"教学设计为例,展示如何在教学过程中创设多种情境,帮助学生理解超重与失重,以及如何落实物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任等物理学科核心...
10.[期刊]
摘要: 高中物理课程标准强调在课程的设计和实施过程中应以培养学生的核心素养为目标。我在《超重和失重》教学设计中,以创设问题情境为切入点,以解决问题为主线,以发展学生科...
11.[期刊]
摘要: 针对“超重与失重”状态下由液体重力产生的压强发生变化,导致液体的浮力也发生变化的问题,通过不同角度推导出相应的压强和浮力的计算公式,解释了完全失重情况下“浮力...
12.[期刊]
摘要: 竖直平面内的圆周运动在高中主要讲两类模型:“轻绳球模型”和“轻杆球模型”.学生最难理解的是小球在运动过程中每一点的受力情况以及超重失重问题,因为无法从实验中直...
13.[期刊]
摘要: 实验在高中物理学习过程中具有举足轻重的作用,它是科学探究的重要方式,也是教师教学多样化的体现,可以让学生经历探究过程,体会科学研究方法,养成科学思维习惯,认识...
14.[期刊]
基于核心素养导向的高中物理教学案例研究——以"超重和失重"为例
摘要: 针对新课程改革对学生物理学科核心素养的要求,结合实际工作经验,以新粤教版"超重和失重"教学为例,从五个方面提出了基于核心素养导向的高中物理教学策略.
15.[期刊]
摘要: 以核心素养框架为"轴心"确定教学目标,根据学生的核心素养发展水平,整合各种教学资源,创设与核心素养目标适切的问题情境,科学、合理地安排学生的科学探究活动,让学...
16.[期刊]
摘要: 利用大量程压力传感器与朗威数字化信息系统实验室(DISLab)设计了一款数字化“超重、失重”演示仪,有效解决了现有超重、失重演示仪器存在的效果不直观的问题。该...
17.[期刊]
摘要: 教具是物理实验教学的基础,随着时代发展、科技进步,自制教具的要求也逐步提高.数字化教具是新时代的选择,更加精确,具有实时性、直观性、灵活性等优秀特征,基于此开...
18.[期刊]
中美高中物理主流教材内容呈现方式比较研究——以“超重和失重”为例
摘要: 高中物理教材作为提升物理学科核心素养的直接课程资源,其内容呈现方式对教学过程有重要指导意义.从物理学科核心素养的角度,采用文本分析法,对中美物理教材"超重和失...
19.[期刊]
摘要: 实验在高中物理学习中起着重要的作用,它是科学探究的重要方式,也是教师多元化教学的体现,因此有必要开发和创新实验教具,提高课堂教学效果.基于新课标的要求,在讲授...
20.[期刊]
基于物理核心素养 培养学生探究能力——以“超重和失重”教学为例
摘要: 在物理教学实践中,结合形象生动的物理教学实践,让同学们在形象生动的学习体验过程中,有效地建构起科学的物理概念体系的认知图式,建构科学的物理观念,锻炼学生在具体...
共1条结果
1.[会议]
摘要: 失重因素对人机体的肌肉骨骼、心血管和内分泌等系统产生的不利影响常常导致机体的衰弱.机体这种改变使航天员对返回段的超重耐力降低,威胁到航天员的健康和安全.国外的...