水浒传的相关文献在1955年到2023年内共计2541篇,主要集中在连续出版物、中国文学、英语等领域,其中期刊论文2527篇、会议论文14篇相关期刊944种,包括明清小说研究、现代语文(学术综合)等相关会议12种,包括中国文学地理学会第三届年会、中国明代文学学会(筹)第八届年会暨2011年明代文学与文化国际学术研讨会、“中国文学海外传播”国际学术研讨会等。
统计的文献类型来源于 期刊论文 、会议论文
共34条结果
1.[会议]
摘要: 《水浒传》的题材决定了《水浒传》会在一定程度上反映历史上农民起义的某些特征、理想,但是,《水浒传》的作者在宋江形象中注入了文人士大夫忠君报国、建功立业的思想色...
2.[期刊]
摘要: 从逻辑层面看,《水浒传》情节分为“因”“果”两部分。佛教提出因果业报、积德赎罪、善恶转化等观念,影响小说创作思维与读者的文化心理。《水浒传》是在史料文献记载的...
3.[期刊]
摘要: 本文综合考察《水浒传》前五十回中数词类成语的语法结构、修辞特点及其在维吾尔文版《水浒传》中的表达,认为维吾尔文译者灵活运用直译法、意译法、借用法和仿译法等翻译...
4.[期刊]
摘要: 《水浒传》中梁山三位寨主的易位,实质上是梁山权力的两次更替。其中第二次更替具有突破性创新意义,其文化意蕴也尤为丰厚。其权力更替模式的突出特点是由寨主“推荐”接...
5.[期刊]
“一本四读”整本书阅读任务设计模式的建构与教学实施——以《水浒传》整本书阅读为例
摘要: “读整本书”是有深度、厚度、高度的语文实践活动。初中语文整本书阅读教学可采用“一本四读”模式进行任务设计。“一本”,指教师每个学期从初中语文教材“名著导读”篇...
6.[会议]
摘要: 歌川国芳是日本江户时代幕末活跃的绘师,也是歌川派三大巨匠之一.美术史上对其有“武者绘国芳”、“水浒传国芳”两种评价,前者多被论及,但后者却少见相关研究.国芳在...
7.[期刊]
基于“四有意识”的整本书导读探究--以初中语文《水浒传》读中推进课为例
摘要: 在整本书阅读指导中,教师要做到心中有学生,使学生核心素养的主体归宿意识得到充分体现;心中有文本,让文本为培养学生的核心素养服务;心中有课程目标,以找准达到目标...
8.[会议]
摘要: 在侠义小说史上,《水浒传》代表着侠义传统的新变和“侠义精神”的重新整合。这一整合主要表现在“侠义”向“忠义”的演变中,于是“侠”与“英雄”终于得以合流,“私义...
9.[期刊]
摘要: 《水浒传》成书时间研究是一种事实判断,需要有事实作为证据。近百年来,学界对《水浒传》成书时间做了许多研究,元末明初说是目前最为流行的观点,但并未提供确凿的事实...
10.[会议]
中国古典文学名著改编电视剧及其海内外传播——以《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》为例
摘要: 中国古典文学名著《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》影响很大,改编成电视剧,名著与电视剧在海内外传播更加广泛,两者相得益彰,相互促进。新版电视剧《...
11.[会议]
摘要: 《水浒传》中诸位英雄汇聚梁山之前,每人皆有一段光耀全书的“个人奋斗史”,不妨把它们称作诸英雄列传。其结构体制自是一种典型的民族传统的继承与发展——史传文学中的...
12.[会议]
摘要: 本文以我国古典文学名著《水浒传》中的茶事描写为材料,以宋代茶文化为视野,论证北宋以汴梁为中心的中原平民茶文化的发展和繁荣.从而论证了"茶和天下,全民享有"精神...
13.[期刊]
摘要: 名著阅读是新课程改革的重要内容。以《水浒传》为例,为更好地激起学生的阅读兴趣,可通过“人物重组,辨特点”“专题重组,识作者”两条途径,将小说内容进行重组,引导...
14.[会议]
摘要: 本文首先介绍《水浒传》版本数字化的情况,以及如何利用数字化技术进行版本分析.然后介绍如何利用数字化技术,在前人的分析基础上,对《京本忠义传》上海残页再进行了分...
15.[会议]
摘要: 《水浒传》以悲剧的形式描写了北宋末年梁山泊农民起义的发生、发展与失败过程。关于书中招安悲剧的成因,笔者认为,梁山农民起义军成份复杂、入伙动机差异大,农民阶级不...
16.[期刊]
摘要: 《水浒传》篇幅较长,历史背景宏大,人物形象众多,在整本书阅读教学中,很容易出现忽视整体观照或过度结构化的倾向。从审辩式思维的角度,尝试构建《水浒传》整本书阅读...
17.[会议]
"有效指导名著阅读,提升语文核心素养"的策略初探——以《水浒传》名著指导实践为例
摘要: 教育改革的不断深化对语文课程及教学都提出了更高的要求,以顺应时代的变化和发展.本文就目前在名著阅读教学上的内容进行相关阐述,分析了所在初中的名著阅读的现状,认...
18.[会议]
摘要: 日本汉文章回小说《忠臣库》(又名《海外奇谈》),一向被中国翻译界视为早期汉译日本小说.相关著录往往也视为和刻本(日本刻线装书)汉译小说.其实同时期和刻本同名《...
19.[期刊]
摘要: 《水浒传》中详述和略述的人物大概有数百个,但所写的女性形象不足九十个。作品通过对女性的爱情和婚姻的说明,反映了当时女性所处的社会地位,体现了作家本身对女性的看...
20.[会议]
摘要:
21.[会议]
摘要: 本文通过对新版《水浒传》的在艺术创作、人物形象、叙事结构等方面的解读,指出新版电视剧《水浒传》在视听叙事堪称秀美,但却没有正确深刻的思想观念和道德尊严。这一切...
22.[会议]
摘要: 本文从《水浒传》英译概述,《水浒传》英译的策略与方法和《水浒传》英译的启示三个方面对历经七十年的《水浒传》四个英语全译本的翻译历程进行了描述,揭示了社会历史文...
23.[期刊]
摘要: 《水浒传》是中国古代文学巨著之一,其许多人物和情节都与“酒”文化息息相关。细品《水浒传》“酒”的艺术,探讨“酒”文化内涵及价值意义,对解读名著无疑大有裨益。
24.[期刊]
摘要: 《水浒传》和《红楼梦》的叙事结构看似完全不同,但进行深入分析后又有着异曲同工之妙。都凭借着一块“灵石”和“女神形象”将中心人物及隐藏的主旨贯穿其中。通过“石头...
25.[期刊]
摘要: 任何一部名著都不是完美的,这就如人无完人一样。在阅读《水浒传》的过程中,笔者发现其存在着诸多值得推敲之处。看看泛化之“义”“义”的本义是“正义”或者是“合宜的...
26.[期刊]
用计量风格学方法考察《水浒传》的作者争议问题——以罗贯中《平妖传》为参照
摘要: 《水浒传》是独著还是合著、施耐庵和罗贯中是何关系一直存在争议。该文将其作者争议粗略归纳为施耐庵作、罗贯中作、施作罗续、罗作他续、施作罗改五种情况,以罗贯中的《...
27.[会议]
摘要: 地理环境对人的影响往往是潜移默化的,在不自觉中就流露出性格的地域性。水浒英雄这种主要的群体性格和精神风貌与他们生活的地域环境密切相关。水浒英雄虽然号称“八方共...
28.[期刊]
巧搭支架,构建整本书阅读指导模式——以统编版语文五年级下册“快乐读书吧”《水浒传》阅读指导为例
摘要: 统编版语文教材中“快乐读书吧”对整本书阅读做了安排和指导,但在实际教学中,教师往往是“高高举起,轻轻放下”,学生收获不大。本文以《水浒传》阅读指导为例,构建整...
29.[期刊]
大他者到身份政治:本质主义的本体起源与政治逻辑——以《性、谎言和录像带》《心理游戏》《水浒传》《哈姆雷特》为例
摘要: 我们生活在一个复杂的世界。为了应对世界的复杂性,我们被教导要学会抓事物的本质。然而,本质会反噬我们。本文通过对《性、谎言和录像带》《心理游戏》《水浒传》《哈姆...
30.[期刊]
摘要: 把影视作品融入原著文本阅读,使学生能够了解到影片与文字之间的差异,从而改变学生长久以来对影像媒介的盲目崇拜和依赖。在《水浒传》影视与文本对比教学活动中,学生通...
31.[期刊]
摘要: 《新水浒传》是日本作家吉川英治基于《水浒传》日译本创作的现代小说,它开日本《水浒传》改写之先河,在《水浒传》日本接受史上具有里程碑意义。但《新水浒传》所据日译...
32.[期刊]
中国文化走出去与去西方中心主义——以中国文化经典 《水浒传》 赛珍珠英译本为案例的分析
摘要: 近代以来,中西方跨文化译介传播中一直是以西方文化为强势主体。西方中心主义不仅是西方译介传播主体一直持有的意识、理念和理论自觉,而且在中国对外译介传播主体一方,...
33.[期刊]
摘要: 在“三位一体”阅读教学体系下,有趣有序且有得地进行名著阅读,是当下教学研究的需要。以统编教材九年级上册名著阅读《水浒传》教学为例,描述实际教学中三个层次的阅读...
34.[期刊]
如何在教学中提升名著阅读的应用价值——以《水浒传》为例谈整本书阅读教学策略
摘要: 何为名著?顾名思义是指具有推崇价值的、有名的作品。经典文学名著的价值在于典范语言的熏陶,在于心灵的滋养,在于对人类精神的终极关怀。尤其是在核心素养背景下,其已...
共20条结果
1.[期刊]
摘要: 名著阅读是新课程改革的重要内容。以《水浒传》为例,为更好地激起学生的阅读兴趣,可通过“人物重组,辨特点”“专题重组,识作者”两条途径,将小说内容进行重组,引导...
2.[期刊]
摘要: 在“三位一体”阅读教学体系下,有趣有序且有得地进行名著阅读,是当下教学研究的需要。以统编教材九年级上册名著阅读《水浒传》教学为例,描述实际教学中三个层次的阅读...
3.[期刊]
用计量风格学方法考察《水浒传》的作者争议问题——以罗贯中《平妖传》为参照
摘要: 《水浒传》是独著还是合著、施耐庵和罗贯中是何关系一直存在争议。该文将其作者争议粗略归纳为施耐庵作、罗贯中作、施作罗续、罗作他续、施作罗改五种情况,以罗贯中的《...
4.[期刊]
摘要: 《水浒传》中梁山三位寨主的易位,实质上是梁山权力的两次更替。其中第二次更替具有突破性创新意义,其文化意蕴也尤为丰厚。其权力更替模式的突出特点是由寨主“推荐”接...
5.[期刊]
摘要: 《水浒传》是中国古代文学巨著之一,其许多人物和情节都与“酒”文化息息相关。细品《水浒传》“酒”的艺术,探讨“酒”文化内涵及价值意义,对解读名著无疑大有裨益。
6.[期刊]
摘要: 《新水浒传》是日本作家吉川英治基于《水浒传》日译本创作的现代小说,它开日本《水浒传》改写之先河,在《水浒传》日本接受史上具有里程碑意义。但《新水浒传》所据日译...
7.[期刊]
中国文化走出去与去西方中心主义——以中国文化经典 《水浒传》 赛珍珠英译本为案例的分析
摘要: 近代以来,中西方跨文化译介传播中一直是以西方文化为强势主体。西方中心主义不仅是西方译介传播主体一直持有的意识、理念和理论自觉,而且在中国对外译介传播主体一方,...
8.[期刊]
大他者到身份政治:本质主义的本体起源与政治逻辑——以《性、谎言和录像带》《心理游戏》《水浒传》《哈姆雷特》为例
摘要: 我们生活在一个复杂的世界。为了应对世界的复杂性,我们被教导要学会抓事物的本质。然而,本质会反噬我们。本文通过对《性、谎言和录像带》《心理游戏》《水浒传》《哈姆...
9.[期刊]
摘要: 《水浒传》和《红楼梦》的叙事结构看似完全不同,但进行深入分析后又有着异曲同工之妙。都凭借着一块“灵石”和“女神形象”将中心人物及隐藏的主旨贯穿其中。通过“石头...
10.[期刊]
如何在教学中提升名著阅读的应用价值——以《水浒传》为例谈整本书阅读教学策略
摘要: 何为名著?顾名思义是指具有推崇价值的、有名的作品。经典文学名著的价值在于典范语言的熏陶,在于心灵的滋养,在于对人类精神的终极关怀。尤其是在核心素养背景下,其已...
11.[期刊]
摘要: 《水浒传》中详述和略述的人物大概有数百个,但所写的女性形象不足九十个。作品通过对女性的爱情和婚姻的说明,反映了当时女性所处的社会地位,体现了作家本身对女性的看...
12.[期刊]
摘要: 《水浒传》篇幅较长,历史背景宏大,人物形象众多,在整本书阅读教学中,很容易出现忽视整体观照或过度结构化的倾向。从审辩式思维的角度,尝试构建《水浒传》整本书阅读...
13.[期刊]
摘要: 本文综合考察《水浒传》前五十回中数词类成语的语法结构、修辞特点及其在维吾尔文版《水浒传》中的表达,认为维吾尔文译者灵活运用直译法、意译法、借用法和仿译法等翻译...
14.[期刊]
摘要: 从逻辑层面看,《水浒传》情节分为“因”“果”两部分。佛教提出因果业报、积德赎罪、善恶转化等观念,影响小说创作思维与读者的文化心理。《水浒传》是在史料文献记载的...
15.[期刊]
基于“四有意识”的整本书导读探究--以初中语文《水浒传》读中推进课为例
摘要: 在整本书阅读指导中,教师要做到心中有学生,使学生核心素养的主体归宿意识得到充分体现;心中有文本,让文本为培养学生的核心素养服务;心中有课程目标,以找准达到目标...
16.[期刊]
“一本四读”整本书阅读任务设计模式的建构与教学实施——以《水浒传》整本书阅读为例
摘要: “读整本书”是有深度、厚度、高度的语文实践活动。初中语文整本书阅读教学可采用“一本四读”模式进行任务设计。“一本”,指教师每个学期从初中语文教材“名著导读”篇...
17.[期刊]
摘要: 任何一部名著都不是完美的,这就如人无完人一样。在阅读《水浒传》的过程中,笔者发现其存在着诸多值得推敲之处。看看泛化之“义”“义”的本义是“正义”或者是“合宜的...
18.[期刊]
摘要: 把影视作品融入原著文本阅读,使学生能够了解到影片与文字之间的差异,从而改变学生长久以来对影像媒介的盲目崇拜和依赖。在《水浒传》影视与文本对比教学活动中,学生通...
19.[期刊]
巧搭支架,构建整本书阅读指导模式——以统编版语文五年级下册“快乐读书吧”《水浒传》阅读指导为例
摘要: 统编版语文教材中“快乐读书吧”对整本书阅读做了安排和指导,但在实际教学中,教师往往是“高高举起,轻轻放下”,学生收获不大。本文以《水浒传》阅读指导为例,构建整...
20.[期刊]
摘要: 《水浒传》成书时间研究是一种事实判断,需要有事实作为证据。近百年来,学界对《水浒传》成书时间做了许多研究,元末明初说是目前最为流行的观点,但并未提供确凿的事实...
共14条结果
1.[会议]
摘要: 本文首先介绍《水浒传》版本数字化的情况,以及如何利用数字化技术进行版本分析.然后介绍如何利用数字化技术,在前人的分析基础上,对《京本忠义传》上海残页再进行了分...
2.[会议]
中国古典文学名著改编电视剧及其海内外传播——以《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》为例
摘要: 中国古典文学名著《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》影响很大,改编成电视剧,名著与电视剧在海内外传播更加广泛,两者相得益彰,相互促进。新版电视剧《...
3.[会议]
摘要: 本文通过对新版《水浒传》的在艺术创作、人物形象、叙事结构等方面的解读,指出新版电视剧《水浒传》在视听叙事堪称秀美,但却没有正确深刻的思想观念和道德尊严。这一切...
4.[会议]
摘要: 在侠义小说史上,《水浒传》代表着侠义传统的新变和“侠义精神”的重新整合。这一整合主要表现在“侠义”向“忠义”的演变中,于是“侠”与“英雄”终于得以合流,“私义...
5.[会议]
摘要: 《水浒传》的题材决定了《水浒传》会在一定程度上反映历史上农民起义的某些特征、理想,但是,《水浒传》的作者在宋江形象中注入了文人士大夫忠君报国、建功立业的思想色...
6.[会议]
摘要: 《水浒传》中诸位英雄汇聚梁山之前,每人皆有一段光耀全书的“个人奋斗史”,不妨把它们称作诸英雄列传。其结构体制自是一种典型的民族传统的继承与发展——史传文学中的...
7.[会议]
"有效指导名著阅读,提升语文核心素养"的策略初探——以《水浒传》名著指导实践为例
摘要: 教育改革的不断深化对语文课程及教学都提出了更高的要求,以顺应时代的变化和发展.本文就目前在名著阅读教学上的内容进行相关阐述,分析了所在初中的名著阅读的现状,认...
8.[会议]
摘要: 歌川国芳是日本江户时代幕末活跃的绘师,也是歌川派三大巨匠之一.美术史上对其有“武者绘国芳”、“水浒传国芳”两种评价,前者多被论及,但后者却少见相关研究.国芳在...
9.[会议]
摘要: 《水浒传》以悲剧的形式描写了北宋末年梁山泊农民起义的发生、发展与失败过程。关于书中招安悲剧的成因,笔者认为,梁山农民起义军成份复杂、入伙动机差异大,农民阶级不...
10.[会议]
摘要: 本文以我国古典文学名著《水浒传》中的茶事描写为材料,以宋代茶文化为视野,论证北宋以汴梁为中心的中原平民茶文化的发展和繁荣.从而论证了"茶和天下,全民享有"精神...
11.[会议]
摘要: 日本汉文章回小说《忠臣库》(又名《海外奇谈》),一向被中国翻译界视为早期汉译日本小说.相关著录往往也视为和刻本(日本刻线装书)汉译小说.其实同时期和刻本同名《...
12.[会议]
摘要:
13.[会议]
摘要: 本文从《水浒传》英译概述,《水浒传》英译的策略与方法和《水浒传》英译的启示三个方面对历经七十年的《水浒传》四个英语全译本的翻译历程进行了描述,揭示了社会历史文...
14.[会议]
摘要: 地理环境对人的影响往往是潜移默化的,在不自觉中就流露出性格的地域性。水浒英雄这种主要的群体性格和精神风貌与他们生活的地域环境密切相关。水浒英雄虽然号称“八方共...