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论课改中的“农村现象”

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课改中的“农村现象”是课程改革实施过程中,由于农村的特殊情况而引发的问题,诸如国家教材适应性不强,校本课程开发困难,农村课程资源开发利用不足,部分课程形同虚设,传统教法地位难撼,新教法裹足不前,教师队伍结构失衡,整体素质不容乐观,课改氛围营造不够,学习观念有待变革等.造成“农村现象”的原因是多方面的,比如农村课改资金缺乏,农村师资队伍薄弱,农村学生家教缺位等.要消除课改中的农村现象,切实有效推进农村课改,促进义务教育均衡发展,我们必须要做到以下三个方面:一是建设一支高素质农村教师队伍；二是有效开发课程资源；三是构建推进新课改的保障措施.

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来源
《纪念《课程·教材·教法》创刊30周年暨新世纪基础教育课程改革与发展论坛》|2011年|309-312|共4页
会议地点北京
作者
陈庆文; 欧阳修俊;
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作者单位

中国教育学会;

人民教育出版社;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类课程;
关键词
基础教育; 课程改革; 农村地区; 教育资源均衡; 政策措施;

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