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超前意识促进教学相长的做法与思考

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超前预报和预测是大气科学学科的基本问题,与年轻学生的好奇心相联系,可激发学习兴趣的提高.几年来笔者利用丰富的网络信息,在大气科学课程教学中开展教学内容与预报,预测密切结合的教学新方式.调查效果表明,该方法对激发学生专业兴趣是明显的,对促进学以致用的效果是明显的,对提高教师专业教学水平的提高是明显的.本文提供的教学实例表明,该教学模式在教学过程中做到了既源于课本内容,又超越课本内容,有利于学生对天气变化规律的把握,有利于学生综合分析能力的提高,真正做到了教学相长.由于此种教学方式对教师提出了更高的理论联系实际和综合分析能力的要求,年轻教师采用这种方式需要付出更多的努力.

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来源
《2011大学地球科学课程报告论坛》|2011年|1-4|共4页
会议地点长春
作者
孙即霖;
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作者单位

全国高等学校教学研究会;

高等教育出版社;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教学研究与改革;
关键词
高等院校; 大气科学专业; 教育创新; 教学模式; 超前意识; 学习兴趣;

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