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浅议英语听说课中过程性评价的运用

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"听"、"说"作为英语学习的四大技能之首,却因为诸多因素得不到学生、老师应有的青睐.究其原因,主要是没有建立行之有效的评价体系来调动学生的学习积极性.过程性评价符合新课程标准关于素质教育的要求,是促进学生全面发展的评价手段.在听说课中合理地运用过程性评价可起到激励学生学习积极性的作用.

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来源
《2015年度职教教改论坛》|2015年|455-458|共4页
会议地点上海
作者
张雅琼;
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作者单位

中国职业技术教育学会;

上海市职业教育协会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类英语;
关键词
高中英语; 听说课; 过程性评价; 学习积极性;

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