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学会学习全人发展——香港新世纪基础教育课程改革的历程、特点及启示

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香港新世纪基础教育课程改革同内地基础教育课程改革同步,从梳理其课程改革的背景和进程出发,分析其基本架构及改革特点,对当前北京市基础教育课程改革深入推进在理念、体制、结构、评价、资源和实施等方面都有一定的启示。

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来源
《北京教育科学研究院2010年学术年会》|2010年|655-665|共11页
会议地点北京
作者
黄晓玲;
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作者单位

北京教育科学研究院;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类课程;
关键词
基础教育; 课程改革; 基本架构;

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