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关注过程关注教师成长——化学教学名师成长历程的启示

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教师专业发展分为新手阶段、胜任阶段、熟练阶段和专家阶段等四个阶段。本文将专家型教师的成长作为一个动态成长过程来研究，期待从众多名师尤其是化学名师的成长轨迹中得到一些启示，适合各个阶段发展的教师参考，以期促进位于不同发展阶段的教师尽快成长起来，成为名师，成为专家型教师。

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来源
《第四届全国化学教师教育学术研讨会》|2009年|1-6|共6页
会议地点广州
作者
程雷; 杨承印;
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作者单位

中国教育学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类化学;教师、班主任;
关键词
专家型教师; 教学名师; 化学特级教师; 教师专业发展;

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