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促进教师专业发展的在职教师培训改革探索——以广州市中小学教师培训中心的探索为例

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在职教师培训质量直接影响到基础教育的质量。传统的在职教师培训存在功能窄化、课程结构与课程内容不当、培训模式与评价手段单一、实效不高等问题。本研究以广州市中小学教师培训中心的在职教师培训活动为例，强调在职教师培训要以终身教育理论为指导，以在职教师的学习特点为依据，以促进在职教师的专业发展为目标。在职教师培训改革的探索主要体现为三个方面，即：以教师专业发展为追求，强调培训目标的梯级化；以教师发展需求为导向，强调教学内容的多元化；以教师的学习活动为中心，强调培训模式的开放性。

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来源
《中国教育学会中青年教育理论工作者分会第18届学术年会》|2009年|422-426|共5页
会议地点广州
作者
雷晓云;
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作者单位

中国教育学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类 G635.12;
关键词
在职教师培训; 多元化教学内容; 专业发展; 中小学教师;

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