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从国外教师教育的发展看我国教师教育制度的改革

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进入20世纪80年代以后,在教育改革浪潮的推动下,教师专业化和教师专业发展日趋成为人们关注的焦点和当代教育改革的中心主题之一,其发展从注重外在形式转变到注重内涵提升,教师教育新理念和新制度不断建立和发展起来.然而,与世界教师教育和教师专业发展状况相比,我国教师教育制度明显存在诸多的不足,教师教育优先发展的战略地位尚未真正落实,教师教育体系相对封闭,层次结构偏低,未真正建立起教师专业化标准,管理体制也尚未理顺.我们需要学习国外先进理念和做法,坚持教师教育优先发展,构建起开放灵活的教师教育体系,并改革我国的课程建设和评估机制,以进一步建立起职前职后一体化的、规范化的现代教师教育制度.

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来源
《第7届WTO与中国国际学术年会》|2008年|559-565|共7页
会议地点上海
作者
Wang Dayao; 王大耀;
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作者单位

对外经济贸易大学;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教师状况;
关键词
教育制度; 教师队伍; 法律法规; 评估机制;

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